新華網北京6月27日電 近日，廣東以色列理工學院副校長林丹明線上做客新華網“2022高考情報局”，為考生和家長帶來學校今年新增專業和優勢學科等相關情況。

  Q1.請您介紹一下咱們學校的基本情況和突出特點。

  林丹明：廣東以色列理工學院，是2016年底教育部批准成立的一所中外合作大學，是我國目前具有獨立法人資格的中外合作大學裏最年輕的一所。學校本科生教育和研究生教育都是完全依託以色列理工學院，學生畢業時拿到的學位是廣東以色列理工學院以及以色列理工學院的學位。從2017年招生至今，在校學生已達到1100名1000多名。

  Q2.廣東以色列理工學院有哪些優勢的學科和特色的專業？

  林丹明：學校在創校初期，跟廣東省政府達成共識，只專注於三個領域專業：能源、環境和人類健康。學校2017年起開設材料工程、化學工程和生物技術與食品工程三個專業。2020年開設數學與計算機科學專業，2021年開設了機器機械工程與機器人專業，今年開設化學專業。其中，2018年學校4個相關的學科生物技術工程與食品科學與工程、環境科學與工程、化學工程與技術、材料科學與工程就列為廣東省的高水平大學重點建設建設學科。

  從國際上視野方面來講，這幾個理工科有以下幾個特色。1.跨學科，比方説生物技術與食品工程，是跨越了理工科和生物技術與食品工程。

  2.專業設置上，學校的整個基礎研究、應用研究，教學科研都是跟着産業發展同步的，計算機人工智能相關課程的分量加大。

  3.專業教學多，學生掌握足夠的基礎知識和應用技術知識，可以適用於各種應用和要求。

  4.專業教學方法，以色列理工學院有一個非常自豪的特色是知識三角，（1）專業方面，本科教學把教學科研和創新結合在一起，通過基礎課、應用課和産業基礎課這三個環節來實現這方面的對接。（2）師資隊伍的配備，招聘的老師既具有科研能力、教學能力，還要具有産學研經驗。（3）學以致用，把構想的産品最後要實現做出來。（4）學生驅動，老師只是引領性的把知識點傳授給學生，學生自自己消化知識。

  Q3.今年新增了化學專業，對學生的未來的職業發展有什麼樣的幫助呢？

  林丹明：化學專業是以色列理工學院歷史非常悠久的一個傳統專業、優勢學科。以色列理工學院有三位教授獲得諾貝爾獎。由此可見它整個化學學科的積澱，按照以色列理工學院的設計，學校是着重於培養研究型人才。學生前三年學習各種基礎課和專業課之後，第四年有不同的選擇修讀。

  從職業發展舉例講，化學與材料這個專業，如果同學希望將來在相關的行業有所作為，他可以選擇一個合適的相關的專業方向，變成複合型人才。如果對研究有興趣，繼續讀下去，則可以成為科研型人才。

  Q4.部分大一新生入學後，無法很快適應的大學的生活，您對此有什麼好的建議？

  林丹明：一是學生方面，高考結束以後學生從心理上講很自然的想釋放一下壓力，所以到了大學之後不容易適應。對自己的職業生涯規劃不是很清楚，或者説動力不是很充足的話，這個時候很就很容易産生無法適應的情況。另外一個是學校方面，大學應該想辦法給同學設計一些做職業發展的引領，從個人職業生涯發展去引領同學進一步明確自己的學習目標。同時，學生和學校之間應該有個更好的互動機制，在我們學校，是通過設立一個職業發展中心幫助學生全面發展。另外，學校設置6個星期的預備學期，幫助同學重溫中學的一些知識，讓他們盡快適應這樣一個全新的教學環境。

  Q5.請您介紹一下咱們管理的獎助學金的設置情況。

  林丹明：大家都知道中外合作大學的辦學特點、辦學成本等，收費都會比較高。目前的學費是95,000一年，在中外合作大學裏面是居於中等位置。但考慮到面對的學生群體，學校也制定了獎學金政策。

  第一部分，按照高考的成績來，其實就是學費減免。如果考生在所在的省市高考成績達到前2%，會給同學們發放60萬獎學金，這是校長獎學金。後續還會有一個專門的精英培訓計劃，讓學生在個性化的培養上面走得更好。如果是達到2%~5%根據每個省的排名，獎學金是40萬，基本上就全額減免學費學生可以獲得一、二等獎學金，分別是40萬、30萬，一等獎學金就覆蓋了四年學費。如果學生達到前10%，就是他所在的省達到一本線，同時他的學生數學和英語成績加總達到210分的話，給三等獎學金，四年共20萬。

  第二部分，學校特別想吸引理工科方面的有潛力的學生，所以今年推出了一個優秀的理工科競賽類獎學金。如果同學獲得過全國的各種理工科相關的競賽，或者省級的各種理工科的競賽，申請獎學金。如果沒有獲得國獎或者省獎，但是學生在中學體現出理工科方面的特殊才能的，如果能提供這方面的證明，可以申請理工科獎學金。

  最後就是學生家庭經濟有壓力。針對這份部分學生，今年開通了助學金申請，如果提交相關證明，學校認定以後也會給學生提供助學金。

  Q6.學生擔心填報志願會選擇不理想、不喜歡的專業，從而降低大學生活的期待。對此您有什麼看法？

  林丹明：需要學校和學生積極溝通和一些比較合理的制度設計來化解這個問題。比方學校職業發展中心和學生處聯手制定一些制度，或者通過朋友或導師的引導，讓同學端正學習專業知識的認識。如果引導到最後，還是有同學希望轉專業，學校的政策是靈活性還是比較強的，學生可以進行申請。

  Q7.近年來的就業有哪些突出特點？

  林丹明：以第一屆學生數據為例，有80%的學生選擇出國留學，20%的學生選擇就業。80%選擇出國留學的學生，其中大部分是去了世界排名前30名的大學讀書。

  第二是學校研究生能夠申請到好的學校。學生入讀廣東以色列理工學院，同時註冊的是以色列理工學院的學籍，學籍是在以色列理工學院系統裏，成績證明、學籍證明都是以色列理工學院的。今年第二屆學生申請到好學校數量持續增加。有50%的學生申請研究是學習型，兩三年甚至直接讀博。還有不到一半的學生是學習申請課程型。其中這些有些學生想繼續做科研研究，有的想讀學完研究生出來工作。其實去年畢業的學生已經有人讀完碩士回國找到好工作。