新華網北京6月27日電 近日，蘭州大學招生辦公室副主任孫龍宇線上做客新華網“2022高考情報局”，為考生和家長介紹學校今年的招生計劃和特色專業等相關情況。

  Q1.請您簡單介紹一下學校的基本情況？

  孫龍宇：蘭州大學創建于1909年，是教育部直屬的全國重點綜合性大學，先後入選“211工程”“985工程”和“雙一流”建設高校。

  學校按照“興文、厚理、拓工、精農、強醫”的學科發展思路，著力構建門類齊全、結構合理、特色鮮明的學科體係。是我國首批具有學士、碩士、博士學位授予權，首批建立博士後科研流動站的高校。蘭州大學學科體係齊全，特色鮮明，涵蓋了12個學科門類，現有21個博士後科研流動站，25個博士學位授權一級學科（包含170個博士學位授權專業），47個碩士學位授權一級學科（包含277個碩士學位授權專業），2個博士專業學位授權類別，24個碩士專業學位授權類別。具有學位授權自主審核高校之一。有8個國家重點學科，2個國家重點（培育）學科。4個學科入選世界一流學科建設名單。

  Q2.學校有哪些優勢學科和特色專業？

  孫龍宇：蘭大目前擁有國家重點學科及重點培育學科10個，包括區域經濟學、民族學、粒子物理與原子核物理、有機化學、自然地理學、植物學、生態學、固體力學、歷史文獻學、大氣物理學與大氣環境；“雙一流”建設學科4個，分別為化學、大氣科學、生態學、草學。

  國家級特色專業16個，分別為核技術、輻射防護與環境工程、生物技術、生物科學、化學、功能材料、物理學、材料化學、草業科學、大氣科學、歷史學、地理學、數學與應用數學、理論與應用力學、經濟學、行政管理。

  學校秉持“頂天立地”的科研觀，堅持基礎研究和應用研究並重，在化學、大氣科學、生態學、草學4個一流建設學科以及磁學、核學、細胞活動與逆境適應、青藏高原、冰川凍土、風沙治理、多肽藥物、西部高發疾病、敦煌學、民族學、馬克思主義中國化、中亞問題、政府績效治理、應急管理、區域經濟學等方面的研究成果顯著。圍繞“一帶一路”建設、新時代推進西部大開發形成新格局、生態文明建設、鄉村振興、黃河流域生態保護和高品質發展、新時代振興中西部高等教育等國家重大戰略和重點領域，緊盯“大平臺、大團隊、大項目、大成果”，成立了一批創新研究機構，服務國家戰略和地方經濟社會發展的能力顯著增強。

  Q3.今年學校是否有新增專業？

  孫龍宇：2022年我校新增了3個本科專業：資源勘查工程、動物科學和新能源材料與器件。

  Q4.學校對于學生轉專業有怎樣的要求？

  孫龍宇：蘭大有很多轉專業機會，如：通過基地班選拔、萃英班選拔、2+2培養模式選拔、全校轉專業、學院內轉專業、大類招生分流等多種多次專業選擇和調整機制。

  1. 新生轉專業

  新生入學時，各基地班面向全校新生選拔，共400名左右；具有學科特長的新生可在全校范圍內的相關專業中申請轉專業，不限制轉專業比例。

  2. 在校生轉專業

  大一學年末可以在全校范圍內申請轉專業，原則上不限定轉專業人數比例，轉入人數由學院根據專業情況確定，一般在300名左右。同時，萃英學院的5個萃英班面向全校選拔100名左右。

  大二學年末，學院內或同學科類內轉專業不限制人數比例，由學院根據專業情況確定，還有網絡新聞2+2全校范圍內選拔等各種二次選擇調整專業的機會。

  Q5.請介紹一下學校的獎學金、助學金設置情況？

  孫龍宇：蘭大具備完善的本科生獎助體係，除了獎、貸、助、勤、補等常規資助方式外，還積極開展發展型資助，在提供基本生活資助的基礎上，重點獎勵在學業發展、科學研究、社會服務等方面有突出表現的學生，為不斷提高本科生培養品質提供切實的保障。

  獎學金：有國家獎學金、國家勵志獎學金5000元、學校優秀學生獎學金、各類單項獎學金，以及由熱心學校發展和人才培養的社會團體、企事業單位或個人捐贈設立的各類社會獎學金，用于獎勵學業表現優秀或某一方面表現突出的學生。

  助學金：有國家助學金、國家助學貸款、國家基層就業學費補償及貸款代償、國家補償代償金額、國家服兵役學生國家教育資助、學校臨時困難補助，以及各類由熱心學校發展和人才培養的社會團體、企事業單位或個人捐贈設立的社會助學金，資助家庭經濟困難本科生。

  另外，學校對家庭經濟特別困難、無法繳納學費的本科生，主要對象為孤兒（準孤兒）、肢體殘疾四級（含）以上學生、烈士子女等，減免全額學費。同時開通新生綠色通道，幫助家庭經濟特別困難新生在緩交全部或部分學費、住宿費的情況下先辦理報到手續的資助政策。

  除此之外，學校各部門開放勤工助學崗位，鼓勵學生可以利用課余時間開展社會實踐活動，通過勞動取得合法報酬。

  Q6.高考填報志願受人關注，對此您有什麼建議？

  孫龍宇：對于專業選擇，考生在報考前，要充分了解和認識個人的性格特徵、身體條件、學科優勢、志趣表現，然後再綜合考量，選擇自己感興趣，同時又比較適合個人特點的專業，不要盲目擠“熱門”。所謂的熱門，只是在一定的歷史條件下或者時代的背景下産生短暫聚焦的一個短期現象，而符合自己的個性特點，感興趣，能發揮個人特長的，才是適合自己的。

  不同排位的學生，填報策略和專業選擇出發點是有區別的。排位越靠前，專業選擇余地和把握越大，反之降低。無論排位如何，目標如何，均應服從專業調劑。排位達到或接近往年錄取最高分排位，基本可滿足學生任何專業志願，未來選拔進入萃英班的可能性也會極大；達到或接近往年錄取平均分排位，錄取把握就極大，專業選擇余地也會比較大，入學後參加基地班選拔的競爭力也會比較強；高考成績排位達到蘭州大學近幾年錄取平均分和最低分排位之間，錄取的希望就很大。

  成績排位接近蘭州大學最高排位的，按興趣愛好選擇為主，注意相關優勢科目對個人專業發展的更好支撐。平均排位附近的，適當結合興趣，但應避免全報熱門，注意相關劣勢科目對專業學習的影響。最低排位附近的，適當考慮興趣，選擇相對能接受的非熱門專業為主。

  一般來説，職業技術類高校更強調實習就業，研究型大學更強調科研深造，專業性高校成果應用研究多，綜合性大學前沿交叉探索多。

  學生不應因過度聚焦于某個或某幾個熱門學科專業，而降低對學校綜合實力、培養水準的要求和個人成長發展的定位。希望更多優秀的學生站在更高、更廣闊的平臺上，具備更寬廣的視野，得到更全面的發展。