“我身上沒有一件值錢的東西，只有一副近視眼鏡，值幾個錢。我身上的磷，僅能做四盒洋火。我願我的磷發出更多的熱和光，我希望它燃燒起來，燒掉古老的中國，誕生一個新中國！”

　　7年過去了，葉建恩依然清晰地記得在舞臺上大聲説出這句臺詞時內心的震撼。

　　2015年，已經畢業兩年的葉建恩接到母校華中師范大學邀請，飾演紅色劇目《惲代英》中的主角——“中國革命青年的楷模”、華師校友惲代英。“他在我心目中不再是校園裏的一尊雕塑。在飾演他的每分每秒裏，我都像在跨越時空跟他對話，與青春和信仰對話。”

　　華中師范大學黨委副書記陳迪明説，學校通過挖掘傑出校友紅色資源，在同學們中樹立起可親可感的青年楷模，以“惲代英”為榜樣的思政教育大課在桂子山上煥發出青春、活力與新的時代強音。

　　讓思政課離學生更近些

　　1915年，20歲的惲代英進入中華大學（華中師范大學前身）文科攻讀中國哲學。自此，他壯麗的革命生涯就與華中師范大學緊緊聯繫在一起。

　　“就在你們腳下的這片土地上，就在你們現在的年紀裏，惲代英參與新文化運動、為《新青年》撰稿、創辦了互助社。他以青年的熱血與果敢，將汗水與鮮血灑在祖國大地上，是毫無疑問的中國青年楷模。”在惲代英菁英學校的講臺上，耄耋之年的李良明教授慷慨激昂地講述著惲代英的事跡。

　　這節課讓第六期學員班成員劉偉認識到了惲代英不同的一面：“此前的他可能只是歷史書上的一個名字、一段簡介；但是現在，我感受到他是我的學長、更是同我處在‘相同年紀’的青年。”

　　更新學生們對校友惲代英的認知，是華中師范大學惲代英菁英學校的初級目標。2015年，華中師范大學積極響應國家“青馬建設”的要求，以知名校友惲代英為名字，成立了這所校級“青馬工程”學校。

　　7年來，惲代英菁英學校以“忠誠的政治品格、濃厚的家國情懷、扎實的理論功底、突出的能力素質，忠恕任事、人品服眾”為培養目標，培育了203名從桂子山走向基層一線的優秀學子。

　　惲代英菁英學校第三期學員張睿，目前任職于湖北省武漢市新洲區鳳凰鎮人民政府。去年的國慶節後，他的一篇評論文章被中央網信辦選中並在全網推送。在這篇評論中，張睿將自己的基層實踐與扎實的理論功底、熱切的愛國情懷相結合：“今日之吾輩，當與國偕長，和光同塵，賡續紅色血脈，化作燎原星火，承一顆赤心為國為民永久奮鬥！”

　　包含菁英學校在內，華中師范大學探索出了獨特的“一二三四”育人體係，以拉近“思政教育”與學生之間的距離：一套紅色劇目《惲代英》，兩個紅色團體“惲代英青年講師團”“惲代英新聞採訪團”，三個紅色班級“惲代英黨校培訓班”“惲代英菁英學校”“惲代英青年領袖培養班”，包含“文化育人、實踐育人、組織育人、網絡育人”的四維育人平臺，逐步搭建起了具有華師特色的育人框架。

　　2020年3月，面對突如其來的疫情，華中師范大學惲代英青年講師團依托嗶哩嗶哩等平臺開展直播宣講，講師團面向全校和附屬中學青年團幹徵集報名，倡導用學生們喜好的方式宣講抗疫專題微課。

　　從學生關注的話題出發，一節特殊的戰“疫”思政課在全校拉開，他們將鏡頭對準身邊的平凡英雄，讓學生從普通人身上感悟擔當的力量，累計獲得近20萬人氣值，2萬多彈幕量。

　　無論是五四青年節宣講中邀請的優秀志願者，還是教師節宣講中慷慨陳詞的研究生支教團成員，都是從廣大學生中誕生的、充滿活力的個體。惲代英青年講師團的指導老師盧俊霖説，“他們分享的都是自己真實經歷的事情，特別容易在同齡人中産生共鳴和共情。”

　　在陳迪明看來，以典型校友惲代英為楷模，作為思想政治教育的主角，樹立起看得見摸得著的學習模范，再選擇學生們喜聞樂見的內容和形式，才能讓思政知識更加可知可感，讓思政教育的成效能夠落實、落細。

　　培養出能經受考驗的青年學子

　　當年一起站在團一大會址的第一面團旗下宣誓的場景，讓張睿至今難忘。“不需要任何人提醒，我們就自覺地站在一起，對著團旗重溫入團誓詞。對我來説，這是一堂無可比擬的思政課。”

　　張睿的經歷正是惲代英菁英學校常年堅持的教育理念的體現。多年來，惲代英菁英學校按照分階段實施、一體化培養的原則，採用理論培訓和實踐鍛煉相結合的方式，形成科學完備的課程體係。

　　“理論課程的學習固然關鍵，但是我們要做的遠不止理論教育。”惲代英菁英學校七期學員班班主任丁茜説，“20歲的惲代英可以在有限的青春中完成無數件令人嘆為觀止的成就，正是實幹精神淋漓盡致的展現”。

　　為了集中培養學生們的實幹精神，惲代英菁英學校設置了專門的實踐鍛煉形式。惲代英菁英學校組建7年以來，分別在井岡山、廣東、武漢、延安、南京等地開展紅色基地調研和社會實踐，追尋紅色記憶，傳承紅色精神。

　　“只有腳踏實地地走在中國的大地上，那些書本上所學的理論知識才可能在學生心中生根發芽。實幹勝千言。”陳迪明總結道。

　　如何響應習總書記的要求、培養出能經受淬煉的青年學子，成了華中師范大學需要攻破的思政難題。

　　對張睿來説，經受淬煉並不容易。進入菁英學校沒多久，他就接到負責組織五四青年節期間四個校級大型活動的任務。時間短，任務重，人手也嚴重不足。

　　“當時心裏真的很沒底。”張睿冷靜下來統籌分工，他和夥伴們幾乎聯繫了學校所有校園社團，協調各項任務。在“團旗環校跑”活動安排中，張睿多次聯繫學校越野隊，規劃路線、制作展板地圖、準備物資、聯繫醫療隊，常常忙到深夜。

　　在所有的活動順利舉辦、落幕後，張睿在宿舍睡了一整天。醒來時，微信朋友圈傳來漫天的讚揚，“那一刻的成就感是無可比擬的，我也清晰看到自己的蛻變：我不再害怕困難的事。”張睿説。

　　華中師范大學馬克思主義學院副院長邵彥濤認為，華師的思政教育致力于培養“具有引領力和研究力”的人才。重視實幹精神的培養，正是淬煉引領力的關鍵一環。“我們希望，我們的學子永遠能在最鮮活的土地上提升自我，在最廣大的土地上發揮師范院校的光和熱。”

　　成為桂子山上“新時代的惲代英”

　　自從今年華中師范大學開啟“三天兩測”的核酸檢測常態化機制以來，志願者唐永迪每個核酸檢測輪班日都異常忙碌。每次，她早晨六點多起床，七點之前趕到核酸檢測點，掃碼、錄入資訊、核對資訊，面對重復繁瑣的工作，唐永迪始終保持著飽滿的工作狀態。

　　身為華中師范大學互助社的一員，唐永迪享受為同學們付出後的成就感：“我能夠在志願服務中感受到自己的價值所在，受到肯定後的幸福感讓我一次比一次堅定。”

　　1917年，22歲的惲代英以“群策群力，互助助人”為宗旨，在中華大學成立了互助社。2015年正值惲代英120周年誕辰，華中師范大學青年志願者聯合會決定正式恢復成立“互助社”，為今天的青年志願者烙上惲代英精神的深刻印記。

　　7年來，互助社累計組織志願者2774人次，累計志願服務時長超1.2萬小時。互助社指導老師鄒照斌表示，互助社是對惲代英精神的一種深刻傳承：“幫助別人、接受別人的幫助，再用自己的行動去感染越來越多的人享受這個為他人付出的過程。互助助人，大愛愛人，華師的精神也就是惲代英的精神。”

　　對新聞傳播學院的00後楊靜雯來説，惲代英意味著“新聞人的理想”：在惲代英新聞採訪團的第一次宣講會上，她聆聽了惲代英的新聞工作和新聞思想——高度的社會責任感與超強的執行力。在之後無數次的採寫實踐過程中，她對此有了更深層次的理解。

　　這支于2013年記者節成立的惲代英新聞採訪團，是華中師范大學新聞傳播學院最具特色的社團之一。依托惲代英的新聞事業和新聞理想，這群年輕的新聞學子們“跨越時空”，緊緊圍繞在惲代英身邊，在新時代以他為榜樣不斷錘鍊本領。

　　在華中師范大學，像這樣的院級社團星羅棋布。馬克思主義學院組建起惲代英青年領袖培養班，法學院成立了惲代英法制宣講團，外國語學院開啟惲代英青苗班的建設……“惲代英”就像一顆種子，將無限的生機活力和育人潛能撒播在桂子山的土地上。

　　惲代英的雕像靜靜矗立在華中師范大學的主幹道桂中路上。上下課的高峰期，川流不息的人潮從他身邊經過，這位“中國青年的楷模”如今仍在用自己無形的影響力浸潤著這所高校，粹煉出獨一無二的“惲代英思政文化”。

　　“惲代英精神就是接力跑的精神。”在惲代英菁英學校的開班第一課上，華中師范大學黨委書記趙淩雲説，“希望所有的華師學子，都能從先輩手中接過這面火紅的旗幟，不斷奔跑、不斷奮鬥，成為桂子山上新時代的惲代英。”（陳宛吟 記者 雷宇 朱娟娟）