新華網北京4月12日電 2022年3月，教育部正式發布國家智慧教育公共服務&&，國家高等教育智慧教育&&（以下簡稱“智慧高教&&”）同步上線啟動。“這標誌着高等教育數字化進程中一個新階段的到來！”在瀏覽&&相關內容後，清華大學教授於歆傑激動地&&，智慧高教&&上線對我國高等教育的發展意義重大。

作為一線教育工作者，於歆傑認為高等教育近20年來最大的變化就是教育資源數字化、共享化以及由此帶來的教與學方式的改變。他指出，從21世紀初的開放課程運動，到2012年前後開放式網絡課程慕課的誕生，我國高等教育數字化進程不斷加快，為高校實施混合式教學改革奠定了堅實的資源基礎，但當前的慕課&&仍存在課程分散、學習資源搜索困難等問題，智慧高教&&的及時發布將促進這些問題的有效解決。

於歆傑總結，智慧高教&&具有不同於以往開放課程&&的三個鮮明特點。一是智慧高教&&有助於按圖索驥地開展教與學活動。該&&是前往我國各慕課&&、各高校網絡課程的集中入口，助力廣大師生以&&、高校、專業、課程、專題等為線索，高效快速地搜索並找到最適合自己的學習資源。二是智慧高教&&有助於查缺補漏地開展慕課建設。該&&可以幫助高校教師全面了解我國慕課建設的不足之處，並結合自身優勢特點輕鬆找到課程開發的“藍海”，從而不斷健全我國的慕課資源體系。三是智慧高教&&為實現智慧教育打開了一扇窗。該&&可以全面記錄學習者的學習行為和學習效果數據，並通過數據挖掘分析，為教師教學和學生學習提供精準的決策建議。

“希望它能夠儘早實現基於知識點的全&&搜索，儘早打通學習者在各慕課&&間的數據接口，儘早連通智慧教學工具與慕課&&，進而儘早實現更智慧的高等教育資源共享，對提升高等教育質量起到更重要的作用。”於歆傑&&，他對智慧高教&&的未來充滿期待，希望中國能夠帶領全球走入高等教育數字化進程的新階段。