“師徒制”的指導模式
“師徒制”是中國社會科學院研究生院經過多年探索不斷完善建立的人才培養模式。中國社科大本科教育繼承和發揚這一傳統，設立本科生學業導師制度。導師由來自中國社會科學院...
“師徒制”的指導模式
“師徒制”是中國社會科學院研究生院經過多年探索不斷完善建立的人才培養模式。中國社科大本科教育繼承和發揚這一傳統，設立本科生學業導師制度。導師由來自中國社會科學院和其他國內外的知名專家學者擔任，每位導師指導2-5名學生。
目前學校已相繼為各年級本科生配備學業導師，分別為：2017級176位，2018級209位，2019級234位，2020級230位。
“本- 碩- 博”資源一體化
中國社科大為加強中國特色新型智庫人才隊伍建設，培養高層次哲學社會科學後備人才，在相關基礎學科和重點學科探索連續培養途徑...
“本- 碩- 博”資源一體化
中國社科大為加強中國特色新型智庫人才隊伍建設，培養高層次哲學社會科學後備人才，在相關基礎學科和重點學科探索連續培養途徑。通過加大推免力度、碩博連讀、向本科教育導入研究生教育資源等形式，推動實現“本- 碩- 博”資源一體化。
特別是12個本碩博一體化的科教融合學院的組建，進一步實現了科教相互融合、校所優勢互補。學校全面實施崗位教師、特聘教授和專任教師、研究生導師制度，形成了“四位一體”的師資隊伍。截至目前，共組建科教融合型教學團隊210個。
深度國際化培養
中國社科大充分利用中國社科院的高層次國際交流合作網絡，深化學生的國際化培養，擴大學生的對外培訓與交流，同時大力引進國際學術資源，為學生提供多元化的國際教育...
深度國際化培養
中國社科大充分利用中國社科院的高層次國際交流合作網絡，深化學生的國際化培養，擴大學生的對外培訓與交流，同時大力引進國際學術資源，為學生提供多元化的國際教育，努力培養具有國際視野和國際競爭力的高素質本科人才。
截至目前，學校已經與英國牛津大學、美國耶魯大學、加州大學伯克利分校、明尼蘇達大學、荷蘭萊頓大學、日本早稻田大學等70所海外知名高校和機構簽署國際合作協議，國際交流的廣度和深度不斷拓展，國際合作層次和水平不斷提高。
自大學成立以來，學校積極實施學生海外學習交流支持計劃，選派學生參加國家公派項目或社科大學生海外培養項目，設立社科大學生海外培養學分項目、短期海外研修項目獎學金等，共派出632名學生赴國（境）外學習或線上參加海外高校組織的課程，其中本科生290人。
教學與科研相輔相成
中國社科大把本科生的科研能力培養納入到日常教學體系和培養方案中，鼓勵學生參與科研活動。學校設有“人文社會科學新苗支持計劃”，根據學生學歷層次、專業特點不同，探索、提升本科生科學研究能力...
教學與科研相輔相成
中國社科大把本科生的科研能力培養納入到日常教學體系和培養方案中，鼓勵學生參與科研活動。學校設有“人文社會科學新苗支持計劃”，根據學生學歷層次、專業特點不同，探索、提升本科生科學研究能力，形成以“課題研究”“讀書會”“學術競賽”“研究小組”“成果獎勵”五位一體的本科生科學研究管理體系。
2020年，該項目共設立課題研究項目124項、讀書會項目33項、學術團體項目27項、學術競賽項目10項。
