新華網北京10月21日電 “創新創業項目的出發點是為了解決實際需求，一個項目從不被認可到得到認可的過程需要靠專業技術，無數次的失敗才促成一些成功的項目”，河北石油職業技術大學校長于立國在第七屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽賽後&&。

　　在該項賽事中，歷時七個月的籌備，經過數十次的研討，百餘次模擬演練，八百多小時精心準備，百餘次修改完善後，河北石油職業技術大學的“醒山環保-工業廢水零排放專家”創業項目奪得職業賽道國賽金獎。此項目團隊由該校郭玲輝、尤灑、孟陽陽三位畢業生組成，化學工程系老師吳效楠、潘滋涵、楊金堯進行項目指導，教務處等相關部門提供服務和保障工作。

　　金獎背後“三進三延伸”人才培養模式助力創新創業教育

　　河北石油職業技術大學擁有118年辦學歷史。長期堅持産教融合、校企合作，實施産業發展導向的“三進三延伸”人才培養模式，即：第一，技能大師進課堂，實訓基地延伸到生産一線。第二，科技平台進專業，創新創業延伸到區域經濟，鼓勵教師帶領學生與企業聯合創新，有效提升區域産業的創新活力。第三，政府、行業、企業進學校，工程素養的培養延伸到技術服務。政府、行業、企業在學校設立雙創平台和專項資金，共同推進雙創教育工作，並將科研平台創新成果融入專業教學，通過項目化、探究化的學習，引導學生實現知識技能的融會貫通。

　　創新賦能教學：從“做中學”到“做中創”

　　據了解，河北石油職業技術大學開設了創新創業課程，建立具有豐富實踐經驗的雙師型專職創新創業教師隊伍，每年暑假學校領導會帶領骨幹教師走進石油石化的企業，學習新技術、共同研討問題，研究發展趨勢。雙師型教師每5年全脫産，到校企合作密切的企業實踐半年以上。

　　近年來，學校整合政府、行業、企業資源，將專業辦在産業鏈上，依託8個省級科研平台，11個市級科研平台，1個省級科技成果轉化中心，1個國家級眾創空間，構建了系統的創新教育平台。每個平台對接多個專業大學生創新創業團隊，引領學生進入科研團隊開展項目研究。大學生在科技平台上開展雙創活動有了資金、技術、信息和企業需求等實實在在的支撐。將行業企業的新技術、新方法、新思路融入創新教育人才培養體系，專業教學由“做中學”向“做中創”轉變。

　　此外，河北石油職業技術大學與多家大型石油石化企業聯合設立石化科技創新實驗室、石油工程設計協會等，最終實現“教育、模擬、孵化、扶持”四級遞進的培養路徑，共同推進雙創教育工作。

　　創新點亮未來：從“專業零基礎”到“世界五百強”

　　申雨鑫，電氣工程學院電氣工程及其自動化專業（與河北科技大學聯合開辦）2017級本科生，2018年他本科就讀期間，學校調整專業課學習內容，新增設了《嵌入式應用技術》《工業網絡技術》《工業機器人應用技術》《人工智能基礎》等課程，在做畢業設計時，申雨鑫選擇了儀器儀表工程技術研究中心老師王冠群的《鋁廠智能槽況分析儀數據收集和顯示系統設計》，主要工作是應用嵌入式技術完成對現場電解槽數據的採集和分析。

　　畢業設計的整個投入過程讓申雨鑫對嵌入式技術與應用産生了濃厚興趣，每天早上8點他便來到儀器儀表工程技術研究中心，晚上9點辦公室封樓才回宿舍，專業基礎知識差，沒有一丁點嵌入式技術基礎的他，從零到一，獨立完成了畢業設計從繪製電路板、程序編寫到測試的整個工作過程。這次畢業設計改變了他擇業的方向，畢業時，他順利被世界500強企業錄用為嵌入式研發工程師。

　　類似申雨鑫的案例不斷在學校中發生，河北石油職業技術大學通過“三進三延伸”的人才培養模式，不斷提高學生的創新創業能力，用創新創業點亮學生的未來。