創新是社會進步的靈魂，創業是推動經濟社會發展的重要途徑。青年學生富有想像力和創造力，是創新創業的有生力量。2021年是我國實施“十四五”規劃的第一年，客觀把握創新型創業規律，對推動創新創業高品質發展具有重要意義。新華網《讀懂創新的密碼》欄目邀請高校創新創業負責人就各學校創新創業實踐展開了探討。日前，四川外國語大學成都學院黨委副書記母慶磊介紹了四川外國語大學成都學院“雙創”教育實踐，解析了高校創新的奧義。
四川外國語大學成都學院黨委副書記 母慶磊
營造創新創業氛圍 打造積極校園文化
母慶磊認為，雙創的提出與開展有利于深化高校創新創業教育改革。把創新創業教育融入人才培養體係，通過完善産教融合協同育人機制，構建高等教育與産業集群聯動發展機制等，打造復合型人才培養課程，為具有應用型學科的高校建設提供可廣泛應用的雙創教育范式，同時推進畢業生自主創業，提高畢業生職業素養，為社會輸送更多優秀的應用型人才。
“創新創業教育是創新教育與創業教育的結合，但不是兩者簡單疊加，而是通過一定條件實現有機融合。”母慶磊介紹，四川外國語大學成都學院通過加強對學生創新意識與創業能力的培養，將專業優勢與創新創業實踐工作緊密結合，通過外語+外貿（跨境電商）、外語+教育、外語+文旅三大方向，培養復合型、應用型高素質人才，讓創新創業理念逐步深入校園文化中，引導師生通力合作。
優化雙創環境 積累實踐經驗
母慶磊提出，當前創新創業環境仍需優化，雙創認知有待提高，師資隊伍仍有所欠缺，實踐平臺略有不足。因受傳統觀念和環境影響，許多家長對大學生創業缺乏足夠的認識，大學生缺乏雙創環境，對雙創認識片面。其次，創新創業教育涉及多學科知識且具有較強的實踐性特點，要求教師必須具有先進的教學理念、豐富的理論知識和較強的創業管理經驗。
“要完善實踐教學體係和合作機制。與地方政府、企業等建立長期穩定合作關係，推進校地、校企、校校合作，引進企業雙創師資和實踐平臺。”母慶磊強調，學校會以競賽和實踐項目為驅動，培養學生創新創業意識、科研精神，提高學生創業實踐能力，進一步促進更多雙創項目落地。
需充分發揮高校學生創業優勢
談及有關高校學生的創新創業工作進展時，母慶磊表示，大學生“初生牛犢不怕虎”的精神和對傳統觀念與傳統行業挑戰的信心，是作為一個創業者所需要具備的意識。但受限于社會經驗匱乏，面對挑戰難以設立心理預期等問題，學生們往往會“走彎路”。四川外國語大學成都學院針對這點，在創新創業教育中提供了對應的支援，如提供創業實踐能力培訓，普及創新創業優惠政策，建立大學生創新創業俱樂部等，為學生的創新創業項目保駕護航。
目前，學校創新創業項目已參加多項綜合性全國級創新創業大賽，取得了一定的成績。“通過參加創新創業項目競爭，高校能夠培養出具有實踐能力，科研精神與創新思維的優秀高校人才。”母慶磊總結，創新創業教育，可以激發學生創造力，培養造就“大眾創業、萬眾創新”的主力軍。
