新華網北京3月11日電（記者 王琦）廈門大學長期以來非常重視人才培養工作，從建校之初，就提出要培養世界之英才。2021年兩會期間，全國人大代表，廈門大學校長張榮接受新華網專訪，圍繞“高素質人才培養”“論文抽檢重要性”等話題，分享了自己的精彩觀點。
以學為中心個性化培養學生 廈門大學擁有培養人才優秀傳統
“培養人才是廈門大學從建校開始就確立的一項重要工作。”張榮表示，長期以來，廈門大學在人才培養過程中，已經形成了一套行之有效的方法和舉措。
“學校重視對學生正確價值觀的塑造”，據了解，廈門大學將培養學生正確的價值觀與傳授知識、打造知識體係、培養思維方式和創新能力相結合，把“立德樹人”作為學校辦學的最核心任務。
在教學工作中，廈門大學實現了教育發展方式的“三個轉變”，即將過去“以教師為中心”的模式，調整為“以學生為中心”：並非事事都聽學生的，而是要求學校圍繞學生成長來設計工作；將過去更多的“以教為中心”轉變為“以學為中心”：要讓學生對自己所學的東西真正感興趣，更願意花時間花精力投入；將過去的“統一模式培養”轉變為“個性化培養”：讓學生成長為“自己想要成為的樣子”。
于此同時，廈門大學還實行了“三開放”：對所有學生全面放開轉專業、全面開放選課程和開放授課老師。“學生不僅可以選課，還可以選擇想要聽哪一位老師進行授課的課程”，張榮表示，學校這種安排可以激發教師的主觀能動性，讓教師們在比較中認識和發現自身不足，從而在教學中不斷自我提升。
在調整教學模式、激發教師能動性的同時，廈門大學也制定了行之有效的機制，張榮介紹説，廈門大學對學校的課程和教學大綱、教學計劃進行評審，同時學校的教師發展中心也會對教師定期開展培訓，為教師提供提升能力的平臺和渠道。
提升畢業論文（設計）品質，重點要把好“五關”
為推動高校加強培養過程管理、把好畢業出口品質，教育部近日印發《本科畢業論文（設計）抽檢辦法（試行）》，啟動本科畢業論文（設計）抽檢試點工作。張榮認為，作為學校教育教學活動的重要組成及學生培養的最後一個重要環節，強調畢業論文的品質提升是“非常有必要的”。“畢業論文（設計）是培養學生綜合運用知識與技能、理論聯繫實際進行的一次較為全面的科學研究訓練，是培養學生的創新能力、實踐能力和創業精神的重要環節。”
據介紹，為了加強畢業論文（設計）管理、提高畢業論文（設計）品質，廈門大學建立了從品質標準到過程管理，再到監督評價的全過程全周期保障機制。每年學校都為每個學院安排至少2名督導老師現場抽查答辯情況，督促提升答辯品質。
針對如何提升畢業論文（設計）品質，張榮認為，重點是要把好“五關”：
一是把好指導教師關。廈門大學要求指導教師必須做到五個堅持：堅持立德樹人、堅持能力培養、堅持因材施教、堅持個性發展、堅持嚴格管理。
二是把好選題關。廈門大學要求學生的選題要滿足三方面要求：第一，符合專業培養目標，體現專業科學研究訓練的基本要求；第二，與科學研究、技術開發、經濟建設和社會發展緊密結合，盡可能反映科技創新和社會生産創意的需要；第三，難度與工作量應適中。
三是把好指導過程關。廈門大學強化指導老師職責，要求老師認真行使職責，嚴把論文寫作各個環節，重在方法指導、基本學術規范和基本學術素養的訓練。要求學生在教師的指導下，認真撰寫、修改論文，“確實達不到要求的學生，不能進入答辯環節。”
四是把好答辯關。張榮將此歸納為十二個字：加強組織、規范程式、嚴格標準。“學院成立由院長或分管教學副院長擔任主任的答辯委員會，領導組織答辯工作，下設若幹答辯小組。對答辯工作安排、答辯要求、答辯流程、答辯評分標準等均制定詳細規則。”
五是把好誠信關。廈門大學要求每位學生簽署獨立完成論文的誠信聲明，並開展論文查重工作。與此同時，學校也嚴格處置學術不端行為。“違反學校學術不端行為管理規定，在學術活動中違背學術誠信、學術道德，情節較為嚴重的，給予嚴重警告以上處分。其中，涉及學位論文和公開發表的研究成果的，從重處理，情節特別嚴重的，可給予開除學籍處分。對以作弊、剽竊、抄襲等學術不端行為或者其他不正當手段獲得學歷證書、學位證書的，學校依法予以撤銷。”
