如何為科學教育做加法？12月19日，重慶市北碚區“融合·創新”科學教育賦能高質量發展峰會暨重慶市兼善中學第四屆兼善特色教育展示周舉行，來自不同地區的科技館館長、名校校長、科學教育教研員、科學教育教師齊聚一堂，分享他們在推進科學教育、科技創新方面的經驗和做法及感悟。
開幕式由北碚區教師進修學院院長饒英主持。
開幕式上，重慶市兼善中學黨委書記、校長潘松介紹，學校一直堅持“窮則獨善其身，達則兼善天下”的兼善教育思想，貫徹“兼善教育兼善天下”的辦學理念，謹遵“智仁勇恒”的校訓，發揚“舍得幹在兼善”的校園精神，以“弘揚盧作孚精神，做兼善特色教育，辦兼善天下學校”為辦學定位，打造校園特色文化、建設教師特色團隊、培養學生特色素養，全面深化兼善特色教育。
重慶市兼善中學黨委書記、校長潘松致開幕辭。
潘松&&，93年來，兼善中學始終將科學賦能教育，注重理論與實踐相結合，通過研學實踐、研究性學習、科普教育、科學競賽等讓學生從實驗室、科技館、研究所、工廠、野外去獲得科學知識，成就科學素養。新時代新要求，兼善中學將更加堅定科學教育的信念，依託川渝科技場館、科研院所、課程基地、工廠企業、高等院校兄弟學校等，構建科學教育全場景協同戰略聯盟，健全科學教育課程，深化科教改革，豐富科技活動，做強科技教育品牌活動，全力推進學校和聯盟體科學教育上新&階。
中共北碚區委教育工委書記、區教委主任歐陽俊致辭。
中共北碚區委教育工委書記、區教委主任歐陽俊&&，北碚區高度重視做好“科學教育加法”工作，通過舉辦北碚區青少年科技創新大賽、青少年科技模型大賽、中小學學生信息素養提升實踐活動比賽等，着力培養科技創新拔尖人才，全區科技教育工作取得顯著成效。希望兼善中學以此次峰會為契機，秉承兼善傳統，創享優質資源，做強品牌活動，推進學科建設，開展科學研究，勇立科學教育的潮頭。希望全區各級學校進一步夯實科學教育高質量發展的根基，加強科學普及，提升科學素養，推進科技創新，培養拔尖人才。
近年來，重慶市教育科學研究院深入實施“雛鷹計劃”，帶領全市中小學校和中小學生大力開展科學教育活動。一是構建起“學校發展+學生科學教育”實施機制；二是構建起“課程+師資+實踐基地”一體化資源&&；三是構建起“選拔+指導+全程+激勵+跟蹤”五維評價體系。
重慶市教育科學研究院院長蔡其勇致辭。
重慶市教育科學研究院院長蔡其勇&&，一體化推進教育、科技、人才高質量發展，需要緊扣新時代科學教育發展節拍，樹立構建大科學教育格局理念，匯聚全社會各方科技教育的力量，全面優化升級全市大中小學科學教育體系和育人體系。重慶市教育科學研究院將繼續發揮專業優勢，從教育理念、課程內容、教學實施、教師管理等方面深化教育教學改革研究、強化引領，為重慶市中小學科學教育高質量發展奉獻智慧和力量、搭建更多的交流&&，促進更多的教學成果轉化，共同推進全市科學教育大中小一體化建設。
林長春作主旨報告《為科學教育做加法：我們需要什麼？》。
開幕式結束，中國青少年科技教育工作者協會科學教師教育專委會主任委員、中國教育學會科學教育分會副理事長林長春作《為科學教育做加法：我們需要什麼？》主旨報告。圍繞“我國科學教育做加法具有什麼戰略意義？”“我國科學教育目前存在哪些問題？”“為科學教育做加法：我們需要什麼？”三個方面進行了詳細闡述，並就科學教育在科學教學、科學教師、科學課程設計、科學教育研究和高層次專業人才培養、社會對科學教育重要性的認知等方面存在的短板和差距，用具體案例和相關數據作了分析。
如何為科學教育做加法？林長春認為可以從五個方面做加法：一是校內外科學教育協同創新要做加法；二是小學科學教師隊伍建設需要做加法—職前培養與在職培訓；三是科學實驗室建設需要做加法；四是科技創新實踐活動需要做加法；五是科學教育研究要做加法。
“融通家校館協同育新人”主題沙龍現場。
隨後，重慶科技館黨委書記、館長趙開宇，西南大學附屬中學黨委書記、校長歐健，重慶市南開中學校副校長張莉花，重慶市教育評估研究會家庭教育專業委員會秘書長伍科，重慶市創新教育教研員王華，重慶市科學教育教研員邵發仙，重慶市兼善中學教科室主任李玲，開展了“融通家校館協同育新人”主題沙龍，從家庭、學校、科技館等不同角度，分享了在推進科學教育、科技創新方面的經驗和做法及感悟。
川渝科學教育融合創新戰略聯盟戰略簽約典禮。
當天下午，重慶大學、西南大學、重慶中國三峽博物館、重慶科技館等單位共同簽署川渝科學教育融合創新戰略聯盟戰略協議。還舉行了北碚教育講壇——科學教育大中小一體化發展高峰論壇。重慶市兼善中學黨委書記、校長潘松，重慶巴蜀中學校長、黨委副書記李瀟珂，綿陽外國語學校黨委委員唐波，重慶謝家灣教育集團黨委書記、總校長劉希婭，重慶大學教育博士生王怡，重慶市教科院創新教育研究所副所長楊穎分別作主題分享，結合各自所在的學校、機構、行業的科學教育，分享他們落實科學教育加法的教育實踐與教育智慧，共同探討做好新時代科學教育的使命擔當。