變革·融合·創新 打造産教融合新生態論壇正式開始。
新華網直播 | 變革·融合·創新打造産教融合新生態論壇
11-16 08:59
- 11-16 08:59
論壇第一階段由重慶工業職業技術學院黨委副書記、校長周傳德擔任主持人。
- 11-16 08:59
尊敬的各位領導、專家學者，遠道而來的教育界同仁、企業界夥伴以及媒體朋友們：大家上午好！在全國上下深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神、奮力推進中國式現代化、加快建設教育強國的關鍵時刻，我們相聚在美麗山城——重慶，共襄第62屆中國高等教育博覽會“變革·融合·創新 打造産教融合新生態”論壇。
- 11-16 09:00
本次論壇由中國高等教育學會指導、重慶工業職業技術學院主辦、國藥勵展展覽有限責任公司承辦，機械工業教育發展中心給予了大力支持，旨在共同探索教育與産業協同發展的新路徑，構建適應未來需求的産教融合新生態。在此，我謹代表重慶工業職業技術學院，向撥冗出席本次論壇的各位領導、嘉賓和朋友們&&最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝！
- 11-16 09:03
首先，請允許我代表主辦方介紹出席本次論壇的領導，他們是：機械工業教育發展中心主任、中國機械工業聯合會專家委員會委員、教育培訓部主任陳曉明；重慶市高等教育學會副會長周澤揚；現代職業教育研究院常務副院長、研究員崔華楠；四川工程職業技術大學黨委副書記、校長肖峰；長春汽車職業技術大學黨委副書記、校長李春明；浙江工貿職業技術學院黨委副書記、校長余闖；浙江機電職業技術大學增材製造學院院長邱葭菲；重慶工業職業技術學院黨委書記郭天平；重慶工業職業技術學院黨委委員、副校長袁國；我是重慶工業職業技術學院黨委副書記、校長周傳德。參加本次論壇的還有：來自全國各地的高等學校相關校領導、部門領導、教師代表，相關企事業單位負責人和新聞媒體界的朋友們。
- 11-16 09:05
讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來！本次論壇分為兩個階段進行，由我來主持第一階段。第一階段共有兩項議程，我們逐項進行。現在，進行第一項議程：首先，有請重慶工業職業技術學院黨委書記郭天平致歡迎辭。大家掌聲歡迎。
- 11-16 09:09
郭天平：尊敬的各位領導、各位專家、朋友們：大家上午好！在全國上下深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神之際，我們依託第62屆中國高等教育博覽會這個大好平台，共同探討“圍繞産教融合推動産業轉型升級和職業教育高質量發展”這一重要主題，這對我們來説是大事、喜事、盛事。
- 11-16 09:10
郭天平：本次論壇交由重慶工業職業技術學院來承辦，我們感到非常榮幸，一定會舉全校之力，不遺餘力地做好全方位的保障和服務。在此，我謹代表學校全體師生，向蒞臨本次論壇的各位領導、專家、朋友們&&最熱烈的歡迎！向一直以來支持指導學校發展的機械工業教育發展中心、高教學會、市教委以及社會各界&&最衷心的感謝！
- 11-16 09:11
郭天平：借此機會，向各位領導、嘉賓匯報一下學校以及學校在深化産教融合，助推職業教育服務先進製造業高質量發展方面的情況：學校前身為原國家機械工業部所轄重慶機械製造學校，創建於1956年，至今已有68年的辦學歷史，學校是首批28所國家示範性高職院校建設單位、國家優質高職院校、國家“雙高計劃”建設高水平學校（B檔），先後三次被評為全國職業教育先進單位。
- 11-16 09:13
郭天平：學校主要面向先進製造、汽車、電子信息和現代服務業等産業培養技術技能型人才，現有11個二級學院，56個專業，全日制在校學生16000餘人，多項人才培養質量指標位居全國高職院校前列，近年先後有近千名畢業生進入中國工程物理研究院、重慶長安汽車股份有限公司等全國頂尖級科研單位和知名企業。
- 11-16 09:14
郭天平：回顧學校取得的成績，學校高質量發展的秘訣在於始終堅持把産教融合作為辦學特色。學校主動服務“33618”現代製造業集群體系建設要求，堅持把專業建在産業鏈上，累計培養製造業高素質技術技能人才14余萬人。現有省部級以上實質性運行的産教融合項目27項、産教融合實踐平台14個，國家級實訓基地12個。
- 11-16 09:16
郭天平：學校高度重視市域産教聯合體建設，與兩江新區、長安汽車股份有限公司等共同牽頭成立智能網聯新能源汽車市域産教聯合體，與中國汽車工程研究院股份有限公司、同濟大學聯合牽頭成立全國智能網聯汽車測試評價行業産教融合共同體，促使教育鏈、人才鏈與産業鏈、創新鏈的有機融合。探索形成每個二級學院依託1個産業學院平台，開設面向訂單班、現代學徒制班、拔尖技術人才培養班為主要類型的3種教改實驗班，以及項目制、技能大賽、科研反哺教學、1+X證書等N種補充形式的“1+3+N”人才培養模式。緊密對接産業集群發展需求，與長安汽車籌建“一站式零部件試製品加工中心”，解決企業懸置類、擺臂類和羊角類結構産品的小規模樣件加工難題。
- 11-16 09:17
郭天平：學校在深化産教融合方面取得的成績既有學校全體教職工的努力，更離不開機械工業教育發展中心、高教學會、市教委以及各兄弟院校的幫助和支持，離不開在座各位領導和專家的關心支持。未來，學校將以此次論壇為契機，深入貫徹創新驅動戰略，緊緊抓住職業教育發展的歷史機遇期，引領人才培養範式變革，強化數字賦能，深化産教融合科教協同，推動辦學治校開闢新境界、創造新業績，不斷為職業教育發展提供方案。最後，預祝本次論壇取得圓滿成功！祝各位專家、領導在渝期間身體健康、工作順利。謝謝大家！
- 11-16 09:21
主持人：能主辦本次論壇，我們深感榮幸，我們將竭誠做好全方位保障和服務，懇請各位領導借此機會，多分享交流創新理念與典型經驗，共同為高等教育的繁榮發展貢獻智慧和力量。接下來，有請重慶市高等教育學會副會長周澤揚致辭。大家掌聲歡迎。
- 11-16 09:24
周澤揚：大家上午好！今天我們齊聚一堂共同探討和交流推進我國高等教育改革發展相關事宜，在此受組委會的委託，我謹代表中國高等教育學會向遠道而來的各位領導、嘉賓以及所有參會人員&&熱烈的歡迎和最誠摯的感謝！本次論壇以變革·融合·創新 打造産教融合新生態，會聚高校精英力量，共同談談産教融合的未來發展趨勢，分享教育教學改革的成功經驗，推動高等教育的質量提升和內涵式發展。
- 11-16 09:26
周澤揚：相信以本次論壇為契機，大家能夠充分地相互借鑒、加強交流與合作，共同為高等教育事業的繁榮發展貢獻智慧和力量。對高職院校而言，産教融合是改革辦學模式、提升服務貢獻水平的必由之路，構建職普融通産教融合的職業教育體系是加快推進教育現代化，建設教育強國的關鍵舉措。因此，本次論壇的召開不僅是對當前教育發展趨勢的積極響應，更是對未來教育生態的前瞻性探索。
- 11-16 09:27
周澤揚：今天的主題中，改革意味着我們要打破傳統教育觀念的束縛，以開放的心態和創新的思維推動教育模式的深刻變革。我們要積極地適應新技術、新業態、新模式的發展趨勢，做實一體現代省域職業教育體系現代改革試點，堅強“兩翼”主動布局適應産教融合體，有序建設行業産教融合體，構建開放包容的教育體系，為學生提供更加個性化、多樣化的學習路徑和成長空間。
- 11-16 09:30
周澤揚：融合則要求我們在教育與産業之間搭建起更加緊密的橋梁，實現資源貢獻、優勢互補、協同發展，我們要深化校企合作、産教融合，推動教育鏈、人才鏈與産業鏈、創新鏈的有效銜接，實現教育鏈、人才鏈和創新鏈在縱向上內容融通，服務國家戰略的能力，培養更多符合實際需求的高技術人才，培養出産業發展需要的能工巧匠。
- 11-16 09:31
周澤揚：産業是我們打造發展的核心動力，我們要激發創新活力，推動教育內容和教育方法的創新以及産業技術和商業模式的創新，不斷突破瓶頸，拓展發展空間，創新職業教育人才培養的模式，打造金專、金課、金師、金教材，以教材為小切口推動職業教育大改革，為産教融合的深入發展注入源源不斷的活力。
- 11-16 09:31
周澤揚：展望未來，我們深知責任重大、任務艱巨，我們要繼續深化教育教學改革，深刻認識教育強國的深刻內涵，處理好五大關係，要加強高校之間的交流與合作，共同提升高等教育的質量與水平，要積極地參與國際高等教育的交流合作，推動高等教育的國際化進程。要勇擔教育強國的使命，在推進中國式現代化的使命當中展現教育新作為。
- 11-16 09:32
周澤揚：讓我們攜手並進，共同探討産教融合的新路徑、新模式，努力打造出一個充滿活力、開放包容、互利共贏的産教融合的新生態。我們相信在大家的共同努力下，一定會開創出教育與産業深度融合的新篇章，為推動我國經濟社會發展做出更大貢獻。最後，預祝本次論壇取得圓滿成功！祝各位領導、各位嘉賓以及所有參會人員身體健康、工作順利、收穫滿滿，謝謝大家！
- 11-16 09:33
主持人：正如周澤揚會長講産教融合是高等教育的必由之路，讓我們齊心協力打造産教融合新生態。接下來，有請中國高等教育學會職業教育分會理事長周建松講話。大家掌聲歡迎。
- 11-16 09:35
周建松：尊敬的各位嘉賓、同志們、朋友們，大家上午好！今天我們相聚在美麗的重慶，共同參加由重慶工業職業技術學院主辦的“變革·融合·創新 打造産教融合新生態論壇”，在此我謹代表中國高等教育學會職業教育分會對重慶工業職業技術學院為這次論壇付出的辛勤勞動&&衷心的感謝！産教融合是世界各個國家發展職業教育的重要議題，也是共同的經驗，更是我國職業教育綜合改革的主題和主線。
- 11-16 09:39
周建松：近年來，國家發布了一系列政策文件和措施，這一系列的舉措表明黨中央國務院對深化職業教育産教融合的改革、推進國家層面的産教融合制度建設正在不斷的完善。因此我們有理由相信，職業教育要緊緊抓住産教融合這個支點，共同把高質量辦學提高到新的水平。
- 11-16 09:41
周建松：重慶作為部市共建的現代職業教育體系堅持改革新模式9個省市之一，在深化産教融合體制機制建設和改革政策上已經形成了許多首創性的經驗，也積累了一定的突破。本次會議的承辦方——重慶工業職業技術學院是全國知名的高職院校，先後被評為國家示範性高職院校，同時也是中國特色高職院校建設單位。這幾年學校緊緊圍繞産教融合、校企合作，本次論壇圍繞“變革·融合·創新”這個主題，一定會在回答探索産教融合新生態方面形成更多的經驗、汲取更多的智慧。
- 11-16 09:42
周建松：欣喜看到這次會議，包括陳曉明主任在內的全國多名知名專家學者，既有實踐經驗的校長書記，因此他們一定在對接國家産教融合政策、緊密結合學校實際方面能夠精準發力，給我們與會的嘉賓帶來思想的盛宴，取得應有的成效。希望同志們以論壇為契機，進一步集聚智慧、建言獻策，共同推進中國特色高水平高職院校行穩致遠。最後衷心祝願論壇取得圓滿成功，謝謝大家！
- 11-16 09:46
主持人：讓我們一起做好産教融合的研討，結合自己的特點和優勢，共同形成制度保障、條件保障、産教融合的生態。下面進行第二項議程，有請機械工業教育發展中心主任陳曉明為我們作題為《發展新質生産力背景下的産教融合高質量要素》的主旨報告。有請。
- 11-16 09:56
陳曉明：各位領導、各位嘉賓，大家上午好！我報告的題目是《發展新質生産力背景下的産教融合高質量要素 》。我分為四個方面報告：一、新質生産力理論框架及其內涵要義；二、産教融合基理及其高質量發展要素；三、面向新質生産力的職業教育新變革；四、服務産教融合發展的行業創新實踐。
- 11-16 10:18
陳曉明從“時代性”“理論性”“重要性”三個方面闡述了發展新質生産力的時代背景。陳曉明&&，概括地説，新質生産力是創新起主導作用，擺脫傳統經濟增長方式、生産力發展路徑，具有高科技、高效能、高質量特徵，符合新發展理念的先進生産力質態。陳曉明強調，理解新質生産力的關鍵要點是新質生産力要以培育“新産業”為載體，發展新質生産力以科技創新推動産業創新為動力，新質生産力是符合新發展理念的先進生産力，發展新質生産力是推動高質量發展的重要着力點。發展新質生産力要以科技創新為核心要素激發新動能，新質生産力本身必須是綠色生産力，發展新質生産力要形成與之相適應的新型生産關係，發展新質生産力離不開符合要求的人才培養。
- 11-16 10:21
隨後，陳曉明“從我國産教關係演進看産教融合本質”“産教融合的關鍵要素與作用基理”“職業教育産教融合高質量關鍵路徑”三方面詳細介紹了産教融合基理及其高質量發展要素。
- 11-16 10:22
面向新質生産力的職業教育新變革，陳曉明認為，從教育大國到教育強國，必然是場系統性躍升和質的變革；職業教育要緊跟強國建設目標，深化發展要素改革創新，構建新時代多元主體參與、産教融合高質量、服務貢獻高效能的現代化治理新路；着力培養造就戰略科學家、一流科技領軍人才和創新團隊，着力培養造就符合新質生産力發展要求的卓越工程師，大國工匠，高技能人才；遵循“跳出教育看教育”邏輯定力，堅守職業教育“三元一體”本源價值，增強職業教育適應性與貢獻力，提升職業院校創新力與高質量持續發展力，展現在全面建設社會主義現代化國家中的基礎性、戰略性支撐優勢；以構建服務貢獻高效能的産教融合新生態為創新主導，適應新質生産力發展的人才培養新要求，圍繞新型勞動者、新型生産資料、新型勞動對象做好産業新業態、技術新場景、新生産組織形式、新崗位規範調研優化職業教育高質量發展要素，深化人才培養評價改革。
- 11-16 10:24
服務産教融合發展的行業創新實踐，陳曉明從五點進行了講述：一是堅守服務和支撐強國戰略的使命擔當；二是加強産教協同發展科學研究和行業人才需求預測，着力培養造就戰略科學家一流科技領軍人才和創新團隊，着力培養造就卓越工程師，大國工匠，高技能人才；三是探索服務職業教育高質量發展的行業工作思路；四是壯大新型勞動培育的關鍵資源和新質服務能力；五是實施高質量産教融合發展行業創新行動。
- 11-16 10:28
主持人：接下來我們繼續圍繞主題推動形成産教融合普遍效應，全面提升服務國家和區域經濟産業高質量發展能力，不斷增強職業教育的適應性和吸引力，為教育強國作出我們職教人的貢獻。第一階段的會議到此結束。
- 11-16 10:31
主持人：尊敬的各位領導、各位嘉賓、同仁，大家好！我是重慶工業職業技術學院副校長袁國。下面將由我主持論壇的第二階段會議，今天我們有幸邀請到六位在職業教育領域的專家，圍繞推進産教深度融合作報告。這些專家不僅在各自的研究領域積累了豐富的實踐經驗，也取得了卓越的成就，他們的到來為職業教育産教融合提供新的思路和方向。在此，我謹代表重慶工業職業技術學院，對各位專家的到來&&熱烈的歡迎和衷心的感謝！
- 11-16 10:32
主持人：接下來六位專家將依次作專題報告，首先有請重慶工業職業技術學院黨委副書記、校長周傳德教授為我們作題為《供需“四對接”校企“四合作，迭代升級産教融合新生態”》專題報告，大家掌聲有請。
- 11-16 11:01
周傳德在報告中首先介紹了學校的基本情況，從專業對接産業需求、平台對接産業需求、資源對接産業需求、技術對接産業需求四方面，強化“供需四對接”打造互嵌互融産教融合新體系。周傳德&&，專業對接上，要提升“適配度”；平台對接，提升“加速度”；資源對接，提升“契合度”；技術對接，提升“契合度”。
- 11-16 11:02
在深化“校企四合作”打造同頻共振産教融合新格局方面，周傳德從合作辦學：提升協同育人“聚合力”——市域産教融合聯合體；合作育人：增強人才培養“支撐力”；合作就業：激發創新創業“驅動力”；合作發展：擴大職教“影響力”等方面進行了闡述。以長安為例，周傳德介紹了學校如何在人才培養、科技研發、社會培訓、招生就業方面進行的“四維一體”合作，開展“1+3+N”人才培養模式。
- 11-16 11:04
主持人：周校長剛才介紹了學校的歷史和發展，同時對學校主動服務重慶“33616”現代製造業集群體系建設要求，為市域産教聯合體建設為牽引，以産教融合新體系、新格局、新模式，賦能新質生産力發展，我們學校將繼續深化産教融合，推動教育鏈、人才鏈與産業鏈、創新鏈的有機地銜接，為區域經濟社會發展提供強有力的人才和治理支持。下面我們有請現代職業教育研究院常務副院長、研究員崔華楠教授作題為《數字化賦能 實戰人才培養》的報告。大家掌聲歡迎。
- 11-16 11:18
崔華楠：現代職業教育研究院是經由民政部正式下文批復成立，從事現代職業教育理論和實踐研究的全國性的第三方智庫組織。主要有職業分類、職業分析、職業標準、職業培訓、職業教育、職教數據庫等研究領域。在數字化賦能産教融合方面，他以山東省日照市産業結構與規模、智能製造産業鏈、智能製造産業圖譜等為案例，進行深入講解。他認為以數據和能力推理為基礎的産教融合大模型，是系統化提升産業態勢感知，職業基準線設定，以及效果評估/反饋能力的基礎。
- 11-16 11:19
崔華楠：院校作為實用型技術技能人才的培育主體，要數字化推進教育教學和治理模式創新，數字化推進教育教學和治理模式創新；要緊跟産業發展轉型需求，實現與産業、行業、職業崗位需求的有效對接，增強高技能人才培養的質量，確保學生體面就業。
- 11-16 11:20
崔華楠：做好數字化賦能實戰人才培養。一是明確培養目標與專業定位，培養出具有明確職業技能指向的數字化人才，大模型工具解決職業院校學生知識積累不夠的問題；二是構建數字化課程體系，讓學生深入企業數字化工作場景，積累真實項目經驗，提高職業素養和就業競爭力；三是打造數字化教學環境與資源，讓學生在虛擬環境（如VR、數字孿生等）中進行實驗操作和技能訓練，降低教學成本，提高實踐教學的安全性和可操作性；四是加強師資隊伍建設，定期組織教師參加數字化技術培訓，從數字化企業引進具有豐富實踐經驗的技術人才和管理人才擔任兼職教師；五是深化産教融合與校企合作，與數字化企業建立長期穩定的合作關係，成立校企合作理事會或專業建設指導委員會，共同制定人才培養方案、課程標準、實習實訓計劃；六是落實創新創業教育與實踐，開設數字化創新創業實踐課程，引導學生運用所學的數字化技術開展創新創業項目實踐。
- 11-16 11:24
主持人：崔院長剛才從産教融合大模型、産教融合數字化平台，通過一些案例的展示，特別是從學校、專業、教師、學生四個方面為我們提供了探索和創新數字化賦能實戰人才培養的新模式，助推職業院校適應社會經濟發展所需的高素質人才。接下來我們有請四川工程職業技術大學黨委副書記、校長肖峰教授作題為《深化産教融合 培養適應新質生産力發展的人才隊伍》的專題報告，大家掌聲歡迎。
- 11-16 11:26
肖峰從産教融合之基、産教融合之困、産教融合之路、産教融合之效四方面闡述了如何深化産教融合，培養適應新質生産力發展的人才隊伍。肖峰&&，一方面，産教融合、校企合作面臨諸多困境。一是體制機制障礙，導致“通而不暢”“合而不深”等問題。二是資源分配不均，限制了人才培養質量的提高。三是政策執行力度不足，國家好的政策落地難。四是企業參與度低，行業企業在産教融合中缺乏足夠的動力和持續資源投入。五是考核評價體系不完善，難以對産教融合的效果進行全面評估，影響産教融合的長效發展。另一方面，企業轉型升級對人才需求提出更高要求。
- 11-16 11:27
肖峰&&，解決這些問題不應再是“政府搭&、校企唱戲”，而是需要政府、行業、企業、學校、社會等多方共同努力，集聚資金、技術、人才、政策等要素，有效推動各類主體深度參與職業學校專業規劃、人才培養規格確定、課程開發、師資隊伍建設，共商培養方案、共組教學團隊、共建教學資源，共同實施學業考核評價，推進教學改革，提升技術技能人才培養質量；賦能新質生産力發展，助推企業轉型升級。
- 11-16 11:28
産教融合之路的發展路徑是什麼呢？肖峰認為，一是對接産業需求，動態調整專業；二是對接崗位要求，系統構建課程；三是對接産業前沿，搭建産學研平台；四是産學研用一體，創新人才培養模式。
- 11-16 11:44
主持人：剛才肖校長為我們介紹了學校和四川省部門的好的經驗和做法，值得我們借鑒。接下來我們有請長春汽車職業技術大學黨委副書記、校長李春明教授作題為《校企共育新時代“紅旗工匠”，服務自主汽車産業發展》的專題報告。大家掌聲歡迎。
- 11-16 11:51
李春明首先介紹了長春汽車職業技術大學發展歷程，學校於2024年1月18日，教育部發函，同意設置長春汽車職業技術大，2024年4月18日，長春汽車職業技術大學成立大會召開，長春汽車職業技術大學正式成立。學校創建了新時代“紅旗工匠”培養體系，該體系包括：“育訓一體—四維驅動—五級遞進”標準體系，“一核引領—四輪協同—五堂聯動”文化體系，“任務驅動—崗課同頻—創新引領”課程體系，“學生自主—雙元共促—三點貫通”評價體系。
- 11-16 12:08
李春明介紹了學校的“六個一工程”，工程一：“雙元主體”政企共建共管體制；工程二：“紅旗工匠”自主人才培養體系；工程三：“德技雙馨”工匠之師人才隊伍，組建專業帶頭人、骨幹教師，跨專業、跨崗位組建校企互動、互兼互聘、結構均衡的教師教學創新團隊；工程四：“三院合一”科産教學院建設機制，與一汽啟明信息公司共建車路協同創新中心；工程五：“耦合銜接”校中廠、廠中校基地模式，與一汽模具公司共建智能製造基地（校中廠），與一汽紅旗製造中心共建數智化基地（廠中校）；工程六：“中國汽車”海外人才培養培訓品牌，學校成為重要國際組織成員。李春明&&，為中國民族汽車工業培育“紅旗工匠”是學校的時代擔當。
- 11-16 12:10
主持人：剛剛李校長學校打造的“紅旗工匠”“六個一工程”品牌響亮，尤其在汽車工業領域卓越成就與寶貴經驗，極具學習與借鑒價值。下面我們有請浙江工貿職業技術學院黨委副書記、校長余闖教授作題為《産教融合兩翼平台建設探索與實踐》的專題報告，大家掌聲歡迎。
- 11-16 12:25
余闖從産教融合發展的新要求、産教兩翼平台的新內涵、兩翼平台建設的新探索、浙江工貿學院的新實踐對報告主題《産教“兩翼”平台的探索與實踐》進行了介紹。高職如何參與“兩翼”平台的整體架構？余闖介紹：構建兩大體系。構建“兩翼”交融建設體系、産科教協同服務體系；打造三類平台。面向區域重點“戰新”領域，打造産教融合服務中心6個、技術創新服務平台10個、職業技能培訓平台3個；繪製三張圖譜。繪製區域/行業（高技能）人才需求圖譜、企業技術合作攻關需求圖譜、浙企“走出去”出海服務需求圖譜；聚焦三大任務。聚焦協同育人、技術服務、技能培訓三大；完善三大機制。支持實體化運行的“兩翼”組織決策機制、“助産、助研、助教”三位一體功能定位導向的運行機制、投入産出對等、多方共建共贏的利益共享機制。
- 11-16 12:26
如何發揮行業産業的作用，學校從行業（協會）、産業（企業）、專業（學校）的角度也進行了探索。余闖&&，學校最開始是廠辦校，是屬於産教融合1.0階段，後面是互動階段，然後到群、院、平台的結合，到産教融合、科教融匯的階段，到 “兩翼”平台階段。余闖&&，圍繞着一體兩翼的建設，産教融合的凝聚力、發展力、創新力得到提升，無論是原來的校企一體還是校企聯盟和産教融合共同體，産教融合既要講利益，也要講情懷，要主動聯接，強化互補，實現利益共享。
- 11-16 12:28
主持人：接下來，有請浙江機電職業技術大學增材製造學院院長邱葭菲教授作題為《新質生産力背景下産教融合培養增材製造技術技能人才的創新實踐》的報告。大家掌聲歡迎。
- 11-16 12:43
浙江機電職業技術大學增材製造學院院長邱葭菲以《新質生産力背景下，産教融合培養技術技能人才的創新實踐——以增材製造技術專業為例》作主題報告，圍繞新質生産力下教育新變化與新要求和産教融合的增材製造人才培養兩個方面作了闡述。邱葭菲&&：新質生産力將帶來産業發展方式、生産方式的變革，對職業教育、對人才培養提出了新的更高要求。人才培養“新”變化與“新”要求表現在：一是培養目標的變化，産業變革帶來崗位變化，專業培養目標從單一型轉向複合型；二是課程體系的變化，為適應複合型人才需求，專業課程結構需重組為專業群課程體系；三是教學內容的變化，新技術廣泛應用，技能結構中智力技能比例上升，動作技能下降，強調知識融合與技術集成，包括數字素養和服務型製造知識；四是培養模式的變化，強化校企合作和産教融合，如産業學院和現代學徒制；五是教學方法與教學環境的變化：採用創新教育手段，數字化和智能化教學，以及線上線下混合式學習；六是教師隊伍建設變化，教師需兼具專業知識和德行教育，成為“經師”與“人師”的結合。
- 11-16 12:44
邱葭菲介紹，增材製造人才培養路徑包括：一、與企業合作構建專業群、確定培養模式、共建課程和教材、共同培養教師；二、建立數字化設計與3D打印技術應用中心，與多家企業合作；三、實施“1+1+N”現代學徒制，專注於材料成型（3D打印）；四、制定增材製造技能標準，開發一體化人才培養標準；五、成立浙江省增材製造産業學院，其建設案例獲得全國職業教育獎項；六、支持技能競賽，校企專家擔任技術專家和裁判，企業如鉑力特提供資源；七、成立全國數字化設計與增材製造行業産教融合共同體；八、進行增材製造技術專業長學制人才培養的校企合作研究與實踐。
- 11-16 12:46
主持人：邱院長的報告不僅為我們揭示了産教融合在增材製造技術人才培養中的核心作用，更為我們提供了推動産業升級、引領未來製造業發展潮流的思路。
- 11-16 12:47
主持人：回顧今天的論壇，我們圍繞高等教育産教融合的熱點與難點問題，展開了熱烈而深入的討論。前面嘉賓的發言和6位專家的專題報告，不僅讓我們共同見證了職業教育産教融合領域的創新與突破，分享了寶貴的經驗和洞見，在此我僅以主辦方之名，再次向蒞臨本次論壇的每一位嘉賓、所有專家們致以最誠摯的感謝！謝謝！
- 11-16 12:49
主持人：作為職業教育領域的一員，重慶工業職業技術學院將根據地域特色，布局戰略性新興産業急需的專業集群，特別是在助推製造業向高端化、綠色化、智能化邁進的過程中，積極催生並培育新産業、新業態、新模式，實現新質生産力效能的穩步躍升。再次感謝大家的參與和支持！期待我們在下一次論壇中再次相聚！
