“十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”1938年，愛國實業家楊若愚先生懷抱教育救國理想，創立“重慶市私立樹人學校”，並將此訓鐫刻為校名，為這所學校注入了綿延八十八載的文化基因。

“‘樹人大講堂’，其魂在‘樹人’，在於以文化人、以德潤心、以智啟思，致力於培養立大志、明大德、成大才、擔大任的時代新人；其形在‘講堂’，是踐行這一使命的璀璨舞&。”重慶八中教務處副主任唐雨一語道破“樹人大講堂”的本質。

回溯源流，重慶八中從教育救國，為貧苦青年謀幸福、謀出路、謀救濟、謀讀書之機會；到今日“為黨育人，為國育才”，錘煉學生全人發展，“樹人大講堂”在重慶八中的教育沃土中應時而生，篳路藍縷，更新迭代，秉“誠勤立達”校訓根本不移，懷“樂育天下”樹人初心不變。

1940年，創校之初，“樹人”教師採取中西結合、學科兼顧、個性教育，着力於學生“獲得切實的學問，獲具優良的品質”。以此，他們利用課堂，宣傳進步思想，砥礪學生人格。

1944年，學校秉承校訓箴言，精益求精講座模式，由課堂延伸校外，延請時任市府秘書長辜達岸、市參議員張冕等社會名流、行業精英蒞校開講，讓樹人學子“家事國事天下事，事事關心”。

以人為本，追求卓越，自此歷經三十餘年至1978年，“樹人大講堂”與時俱進，從不成體系的“臨時課堂講演”逐步形成穩定的講座形式，系統化引入國內外知名學者到校為師生開辦專家講座，讓師生與專家對話，為精神“打底”，為人生奠基。

隨後，2008年至2016年間，“樹人講壇”成立，並被納入規範性課程體系；直至2016年正式定名“樹人大講堂”，並於2024年以數字賦能開啟新篇，完成百期新標杆……

樹人大講堂這條演進之路，清晰勾勒出重慶八中始終以更大勇氣呼應時代召喚，從“教育救國”到“為國育才”的卓越追求。“它已沉澱為校園文化中一塊閃亮的招牌，一種寶貴的精神傳統。”重慶八中教務處主任熊翼總結道，它凝聚着學校的使命，更承載了一代代八中學子青春成長的記憶。

諾貝爾獎獲得者楊振寧院士，中國工程院院士戚發軔，中國工程院院士、清華大學學術委員會主任聶建國，美國國家宇航局科學家傑弗裏·蘭蒂斯，中國科學院院士、植物生理學家陳曉亞，搜狐總裁張朝陽，著名作家劉墉……百期以來，近百位涵蓋文、理、工、藝、商的各界巨擘先後登&。

“他們的到來，不止單向的知識灌輸，更引發一場場雙向的智慧激蕩與思維‘破壁’。”唐雨介紹，樹人大講堂不止於“聽”，更重於“融”；不滿足於“現場反響”，更追求“長遠迴響”，並形成一套“前置導學-現場互動-後置拓展-成果轉化”的深度融合機制。

以中國工程院院士甘曉華的航天講座為例。物理、信息等學科組提前發布導學案，在學生心中佈下求知“引力場”；講演現場，同學們穿透表象，提問直抵技術原理內核與未來産業圖景，展現出由興趣向深度思辨的“認知躍遷”；隨後，講座效應溢出課堂，轉化為“航模社”“機器人社”等社團發展的動能。同學們以此為引擎，自主策劃“火星車設計挑戰賽”，實現從“課本知識”到“現實創造”的閉環。

類似情況不勝枚舉：當楊振寧院士2009年作客重慶八中，分享《我的求學和人生經歷》，親切對話八中學子，並寫下“寧拙毋巧”題詞，讓薪火傳承的抽象概唸有了具象的載體；當施一公院士將《生命科學之美》帶入校園，揭示生命運行底層邏輯及展示出生命科學與人工智能深度交織的前沿圖景，點燃學子們的“創新火種”；當文學大家劉墉、阿來等走進校園分享文學中的生命感悟，文字浸潤人文的溫度，助力學生以寫作喚醒與世界的&&……這一閉環機制，成功打破傳統課堂壁壘，在教育生態中催生持續的創新漣漪。

重慶八中學子吳宇周對此深有感觸，長期處於競賽訓練的他表明知名學者陳銘在樹人大講堂的講座中，以新穎的視角將學習方式、時間規劃&&起來，提出“正反饋”的英語學習方式，讓他“刷新”了學習思維。

在八中師生看來，“樹人大講堂”的魅力，不僅在於高深的理論，更在於講者背後鮮活的人生故事與不懈的探索精神。

科學家分享失敗後的堅持，文學家訴説文字背後的溫情，藝術家詮釋美與創造的無限……這一切，如同一堂堂生動的“精神登山課”，在潛移默化中，將巨匠們的人格魅力與價值追求，沉澱為八中學子心目中珍貴的教育資源，激勵着他們去完成屬於自己的人生“登高”。

重慶八中高2016屆8班學子高雋的成長經歷便是這一“登高”的生動注腳。

根植重慶八中深厚的文化土壤，以及“樹人大講堂”精神的持續浸潤，高雋介紹，她於高中三年專注沉澱，激發探索精神，並借助其系統性建立起“解決問題”的思維模式，以“登山者”的姿態定制化設定成長目標，在“求其上者得其中”的自我要求中涵養嚴謹態度，完成一次次踏實而堅定的自我塑造。

最終，她不僅成為清華大學特等獎學金獲得者，更入選第五批中國羅德學者——這段不斷“登高”的成長旅程，與“樹人大講堂”所倡導的探索不息、人格照亮人格的精神內核，實現了深度地同頻共振。

“它讓同學們得以窺見學術前沿的波瀾壯闊，感受大師人格的灼灼光華，聆聽時代脈搏的強勁跳動。”唐雨&&，“樹人大講堂”這座橋梁，讓遙遠的榜樣變得可感可及，讓家國情懷與理想信念在學生心中落地生根。它早已超越了“一場講座”的概念，成為了學校“立德樹人”工作的核心引擎和特色文化品牌，持續為學子的成長注入澎湃動力，呼應了學校“具有教育原創性和精神感召力”的辦學追求，也讓重慶八中的“立德樹人”迴響有聲。

唐雨談到，站在百期的榮耀節點回望，其最寶貴的財富，不僅在於請來了許多大師，更在於將這些資源創造性轉化為不可替代的育人價值。

具體而言，如何擲地有聲，樹人迴響呢？

他介紹，重慶八中徹底顛覆了傳統講座的“一次性”模式，構建了一個浸潤式、生成性、長效化的育人生態系統，不僅突破了單向傳播的邊界，構建了多維互動的場域；還超越知識拓展的局限，實現了價值涵育的深化；突破了資源消耗的模式，形成了成果再生的閉環。

特別是，2024年，學校以數字賦能，通過“雲課堂”將講堂實時輻射至更廣闊的區域，讓優質教育資源的“清泉”，滋養更多渴求知識的心靈。

重慶八中教務處副主任林培龍介紹，近年來，重慶八中雲校發展規模已從最初2所發展至200余所，足跡遍佈四川、貴州、廣西等地，重慶八中的“雙師教師”，根植雙師課堂，攜手雲校，成為“融合創新”的主動學習者，“共研共進”的積極協作者，努力利用數字手段將優質教育送往全國各地。其中，2021至2025年，學校便有40位教師通過“雲課堂”開展近130場活動，輻射116所學校，惠及數萬名學子，致力推進教育優質均衡發展，讓每一個孩子都能享有公平而有質量的教育。