“我們要給自己設定手機使用規則，可以尋找一些興趣愛好來替代……”11月25日，重慶市第104中學校的課堂上一片歡聲笑語，孩子們喜愛的程警官又來講課了。

　　沒有高深的理論，只有樸實的語言和真摯的情感，萬盛經開區東林派出所副所長程真義主辦的“真義大課堂”，自舉辦以來已累計開展專題講座170多場，服務學生及家長23萬人次，成功幫助200余名孩子改善行為。

　　一起未成年人盜竊案件，激起他心底的“教師情懷”

　　成為警察前，程真義曾在大學工作，並考取了教師資格證，一顆教書育人的種子一直深埋在他心底。入警後，程真義一直在基層派出所或支大隊工作，他發現有不少違法犯罪嫌疑人是未成年人。

　　“一個孩子觸動了我。”程真義在破獲一起摩托車盜竊案時，抓獲了未成年犯罪嫌疑人小李。小李盜竊技術嫻熟，顯然是“慣犯”。程真義苦口婆心勸説，小李卻一副無所謂的樣子。沒過不久，小李再次被抓獲，“必須想辦法讓小李的思想有所改變。”

　　程真義沒有進行説教，而是詢問起小李的家庭情況。原來，小李父母離異，家裏只有爺爺奶奶。當程真義找到小李爺爺時，對方卻説：“我不到派出所來，你們自己看著處理。”

　　小李爺爺的態度，也間接代表了其家庭對其不管不顧的放任態度。

　　“於是我將他留下來，在派出所吃了晚飯，然後陪他一起學習。”程真義放下手頭的工作，看著小李抄寫古詩詞，教小李學習，一直忙活到深夜。

　　此後，他和小李約定，每週都要來派出所報到，抽查他的學習情況，還會去他的學校了解其日常表現。同時，程真義上街巡邏時，還會叫上小李，跟着他一起去巡邏。

　　從學習中，小李掌握了學習能力；從巡邏中，小李學會了遵章守紀。就這樣，小李逐漸走上正軌，雖然成績沒有很大的提升，但最終到專科學校掌握了一門手藝，能夠自食其力。

　　打造“真義大課堂”，成為孩子們的“程老師”

　　引導小李重回正軌，讓程真義明白，單憑簡單的説教，很難讓不良少年“改邪歸正”。2020年，他和轄區學校一合計，決定開設一堂法治專題課——“真義大課堂”。

　　有別於民警進學校的法治課，程真義在創辦“真義大課堂”時，就明確針對未成年人犯罪問題。他積極向市公安局青少年犯罪研究所、警察學院專家請教課程設置、授課方式，廣泛蒐集整理全國、全市關於不良行為未成年人教育教學資源、成功案例，結合法治教育、家庭教育的經驗總結，不斷做精課程。

　　通過不斷改進優化，程真義將課程分為成長觀再現、啟智有道、教子有方、心靈成長、法治之旅五大板塊，還結合學生特點、時事熱點等，開展“點餐”式講課，拓展出“子課程”上百種，通過案例回放、AI互動等創新方法，確保學生聽得懂、聽得進。

　　就這樣，程真義把一堂堂精心設計的課程，“端”到了學校，“端”進了教室，不斷影響着聽課的孩子們。

　　多部門聯動協作，合力築起未成年人“保護墻”

　　2023年，萬盛經開區公安分局將“真義大課堂”向全區推廣，以東林派出所為中心課堂，以104中學、49中學、溱州中學、萬盛小學、中盛小學、和平小學等6所中小學“法治工作室”為分課堂，輻射帶動其他中小學。

　　同時，由10名專職法治輔導員和5名兼職輔導員組成“專業”團隊，與程真義一起優化“真義大課堂”的課程，還聯合部分中小學思政課老師、心理專業教師等共同講課，實現了課程共同研究、成果共享，擴大“真義大課堂”的覆蓋面。

　　此外，在萬盛經開區黨工委政法委的統籌指導下，區公安分局與區教育局、區民政局以及鎮街等一起，建立了未成年人不良信息常態共享和涉未成年人突發事件聯動處置機制。

　　對改邪歸正的未成年人，萬盛也建立了跟蹤回訪機制，組建由法治輔導員、學校老師、心理專家參加的專訪小隊，視情況進行家訪、法治教育、心理輔導、家庭幫助等。

　　得益於“真義大課堂”和多項機制的努力，萬盛全區未成年人作案、侵害未成年人案件同比下降55.56%、42.86%，200余名有不良習性的未成年人改掉惡習、重返校園。

　　“我一直堅持的觀點是，與其事後補救，不如事前預防。”程真義説，現在有更多力量的加入，相信能夠不斷健全完善“真義大課堂”，為未成年人健康成長營造更好的家庭環境、校園環境、社會環境。