全面推進鄉村振興，要大力發展面向鄉村振興的職業教育。
“十四五”以來，重慶工程職業技術學院將職業教育的根係深植於鄉村沃土。以政校合作共建的“鄉村振興學院”“新農學校”為雙載體，打造服務鄉村振興“雙引擎”，融入全面推進鄉村振興的時代征程中。學校聚焦地方鄉村産業痛點與人才短板，將課堂延伸到田間地頭，讓科研成果對接農家需求，開啟了一場科技賦能、人才培養與鄉村發展的同頻共振。
奉節縣“新農學校”授牌成立儀式舉行。
從“相加”到“相融” 政校共建打造鄉村振興“大學堂”
鄉村振興是一項整體性、系統性、協同性工程。於職業院校而言，如何兼顧育人和社會服務功能，發揮專業資源和人才優勢，為推進鄉村全面振興注入高校智慧？
2020年5月，重慶工程職業技術學院與江津區中華職教社共同組建了鄉村振興學院。
圍繞“覆蓋江津、服務渝西、輻射成渝地區雙城經濟圈”的目標，學校充分利用專業及人才優勢，整合多方資源，聚焦重點領域，從推進美麗鄉村建設、推送技術技能培訓、推動鄉村融合發展和推介鄉村振興成效等方面，將鄉村振興學院打造為人才培養的“新搖籃”、技術研發的“橋頭堡”、産業規劃的“智囊團”和項目孵化的“試驗田”。
重慶工程職業技術學院實施“青果計劃”，搭建水果電商&&，常態化開展直播助農，培養鄉村電商人才。
學校開設“田間學院”，整合教育、行政、社會三方力量，開展農民聽得懂、學得會、用得上的田間技術培訓活動；依託財經與旅游學院和大數據學院，實施“青果計劃”，通過校企共建創新創業實訓基地、搭建“青果購”線上小程序&&，由學生團隊借助專業力量開展電商直播，助力當地農特産品拓寬銷售渠道，近三年助農銷售金額累計近50萬元；連續5年為江津區杜市鎮龍蝦美食文化節的品牌打造、直播推廣出謀劃策，助力當地小龍蝦“出圈”。
此外，學校通過鄉村美育浸潤行動，深耕鄉村旅游項目，組織師生以傳統文化結合當地特色産業、鄉村風情設計鄉村墻畫，推動鄉村文旅融合發展。至今為城口、江津、酉陽等多座村落，設計圖片150余幅，繪製墻繪2000余平方米，成為美麗鄉村建設的一張張靚麗“名片”。
重慶工程職業技術學院藝術類專業師生在城口縣咸宜鎮繪製鄉村文化墻。
不僅如此，鄉村振興學院成立5年來，學校還積極開展理論研究，為服務鄉村振興提供更多智力支持：立項鄉村振興相關課題16項，在核心期刊發表鄉村振興相關論文10余篇，開展鄉村振興橫向項目15項，撰寫《職業教育參與“美麗中國”建設的歷史使命與擔當路徑》《職業教育助推鄉村振興人才培養模式研究》等專著2部。
隨着服務鄉村振興的步伐加快，針對職業院校服務鄉村振興缺乏有效載體、資源整合不夠等問題，學校聯動重慶市中華職教社、區縣職業教育中心、鄉鎮人民政府，以“四方共建”的資源整合機制和“十百千萬”行動路徑，建構起“新農學校”服務新載體，更為系統地開展以需求為導向的多元化職業教育與培訓，讓各方主體從“相加”到“相融”，共同助力鄉村全面振興。
“新農學校”作為面向新時代、培育新農民、發展新農業、建設新農村的新型農村成人職業教育和繼續教育學校，目前已在重慶市18個區縣、42個鄉鎮建成42所。
從“田間”到“雲端” 技術賦能激活鄉村發展“新動能”
隨着“新農學校”在重慶市各區縣、鄉鎮的逐步覆蓋，多元化的職業教育與培訓需求增多，如何圍繞“十百千萬”行動計劃，破解當前鄉村振興工作在人才培養、隊伍建設、科技轉化、産業升級和生態治理等方面的難點和堵點？
對此，重慶工程職業技術學院結合數字化資源和優勢，開發了“新農學校”智慧管理&&，透過雲端聯結，讓每一個鄉村發展需求“被看見”，以更好地服務鄉村振興。
據介紹，在“四方共建”的資源保障機制下，各“新農學校”可根據當地發展實際，通過智慧管理&&向上反饋需求信息，學校通過派駐第一書記駐村深入調研與定期組織師生專家團隊入戶調研，了解地區産業發展的狀況與行業動態，制定有針對性的培訓項目。
鄉村振興，産業興旺是物質根基。重慶工程職業技術學院做好鄉村振興服務的同時，更借助自身的科研優勢，組建專家團隊，深入對接地區産業發展需求，開展聯合攻關和技術集成，以高校科研帶動鄉村産業振興。
重慶工程職業技術學院“津硒-功能性農業”團隊在城口縣石興村開展富硒葛根種植技術指導。
王金霞博士團隊結合固體廢物生物技術資源化綜合利用創新型教研服務&&成果，重點打造特色食用菌資源研發技術，並在城口縣坪壩鎮、雙河鄉等地開展林下靈芝種植，把“書架”上的科研成果有效轉化為現代農業發展的生産力，實現了“農林業-食藥用菌-生態環境”三者和諧發展，帶動農民增收致富的同時，助力鄉村生態美、産業富。
針對城口縣廟壩鎮土壤硒含量高於全國均值7倍的獨特優勢，學校“津硒-功能性農業”團隊創新研發出富硒葛根的專用有機肥和全粉製備工藝，形成了從種植到加工的完整技術鏈條，並已服務於8所“新農學校”，成功將“富硒”資源轉化為致富“硒”望。
從“三下鄉”到“常下鄉” 啟智幫扶構築人才“蓄水池”
智能手機變成“智慧農具”，“直播小白”也能化身自媒體達人；農藥噴灑不再依靠人力，操作無人機就能高效快捷完成；從事花木修剪和盆景培育也能成為“土專家”……這一切的變化，在各“新農學校”裏，已是常態。而這皆源於重慶工程職業技術學院圍繞“新農人”技術技能提升展開的各類培訓。
啟人智、振人志。人才是鄉村振興第一資源。
在江津區先鋒鎮圍繞民宿客房服務、餐飲服務以及服務禮儀等技能和知識，開展“鄉村民宿管家”專項培訓；在巫山縣竹賢鄉“新農學校”中藥材種植標準化生産技術培訓；在城口縣高燕鎮“新農學校”開展社區廚藝培訓；開設高素質農民電商培訓班；開展手機拍攝、短視頻拍攝製作、文案策劃等自媒體技能提升相關的主題培訓；在重慶市中華職教社指導下，開展“新農學校”建設關鍵環節管理人員培訓……
自第一所“新農學校”開辦以來，重慶工程職業技術學院已在40余所“新農學校”累計開展鄉村幹部、無人機農藥噴灑、花木産業盆景、花椒植保作業等技術技能培訓200余期，培訓鄉村幹部1000餘人次，開展農民技能培訓8000 餘人次，開展老年社區教育320人次。這些參培的新農人們，陸續扎根鄉土，在廣袤鄉村“大顯身手”，成為推進鄉村振興不可或缺的重要力量。
重慶工程職業技術學院市場營銷專業學生在暑期“三下鄉”社會實踐活動中，在田間地頭指導村民利用手機拍攝短視頻，“實景式”講解農産品網絡營銷技巧。
每年暑期“三下鄉”期間，重慶工程職業技術學院還會組織師生團隊，前往各“新農學校”所在區縣開展社會實踐活動，圍繞理論普及、文化藝術服務、技術技能培訓開展服務鄉村振興活動。
每兩年，學校分批選派“第一書記”到鄉鎮農村，走入當地、深入村民群眾，圍繞基層組織治理、鄉村産業規劃、農文旅融合發展等方面進行駐地幫扶。土壤改良、農業植保、農技培訓、人才培養……根據鄉村振興工作需求，不時組織校內專家深入“新農學校”，給予專業指導幫扶。
重慶工程職業技術學院功能農業與生態環境保護實驗室在江津區保坪村開展土壤改良培訓。
作為鄉村振興與城市可持續發展工作委員會牽頭成立單位和“職業院校服務全民終身學習項目”實驗校，重慶工程職業技術學院積極聯動行業企業專家、技術能手、院校教師等&&資源，成立鄉村振興專家庫，組建起一個寶貴的人才智庫。
同時，依託繼續教育學院，不斷完善非學歷培訓體系建設，提升學校服務社會的能力。與地方政府、社區、行業協會等建立合作機制，共建社區教育學院、老年大學、鄉村振興培訓基地等，通過“送教下鄉”“送技入企”等方式，面向不同群體開展多層次、多形式的公益性培訓，逐步擴大教育服務覆蓋面，助力地方經濟社會發展和全民素質提升。
從“三下鄉”到“常下鄉”，重慶工程職業技術學院發揮高校資源優勢，不僅為鄉村振興送智，也助力當地鄉村培育留得下、用得起的建設人才。