區域勞動教育資源零散不集聚，學校勞動教育課程重形式缺實質、多盲目少規劃，勞動教育如何實現從“有”到“優”，從“形式”到“實效”的跨越？

  重慶市渝北區從課程整體性、系統化着眼，推動區域勞動教育課程建設，以主題活動為載體全域賦能，助力家校社協同聯動，讓勞動教育延伸至家庭與社會的廣闊天地，擺脫“紙上談兵”的窘境，真實地、生動地融入每一個學生的成長軌跡。

  校本課程“百花齊放”，讓勞動教育“有根有魂”

  “今天我們要通過修剪接穗、砧木處理、綁扎固定等步驟，對果樹進行嫁接。”在重慶市八中渝北龍興中學校的“樓頂生態農場”，生物老師正向學生講解今天的課程內容。這堂生物學科與勞動教育融合課《植物嫁接與無性生殖》讓學生在實踐中掌握劈接、芽接等技術，同時深化了對課本知識的理解。

  重慶市八中渝北龍興中學校的學生們正在勞動基地壓榨菜籽。

  “我們構建了‘三階三維’勞動教育體系，將勞動課程縱向貫通全學段，橫向與學科教學深度融通。”重慶市八中渝北龍興中學校相關負責人介紹，生物課的植物嫁接實踐、美術課的作物秸稈創作、德育中的勞動主題滲透，學校建立的“樓頂生態農場”“樓頂花海園地”“樓下荷香園”是學生們的“露天育人場”，學生在此參與從播種、養護到收穫的全過程，産出的“醇香菜籽油”“五彩水稻”成為看得見的成果。

  這正是渝北區推動勞動課程體系化、特色化的生動縮影。

  勞動教育離不開系統化的課程與專屬化的實踐場地作為“根”與“魂”。渝北區教育委員會通過&&《渝北區關於加強中小學勞動教育的實施方案》進行頂層設計，引導各校立足自身實際，將特色校本課程與實踐基地緊密結合，形成了“課程引導實踐，實踐反哺課程”的良性循環。

  重慶市渝北區興隆中心小學校開設蘑菇種植課程。

  重慶市渝北區篤信實驗學校“小郎中”社團學生在中藥種植基地辨識中草藥。

  渝北區空港新城小學開發了“勞動+”五大課程體系，將感恩、責任等素養融入勞動教育，讓學生“人人有服務崗位”“人人有勞動場地”；渝北區興隆中心小學校結合延時服務時段全力打造“興農”課程，完善升級家兔養殖實踐基地，同時編寫《蘑菇種植》《蔬菜種植》等校本教材，在全校分段開展蘑菇種植、蔬菜種植教學，形成“田間種植+動物飼育”雙軌並行育人模式；重慶市渝北區篤信實驗學校在校園周邊開闢中草藥種植園，打造出以中草藥種植體驗園為核心的中醫藥啟蒙教育實踐基地鏈，開發出“中醫藥文化傳承+勞動實踐”相結合的特色校本課程，讓學生在豐富的勞動實踐中認識本地中草藥，積累中醫藥文化基礎知識……如今，區域內的校本課程“百花齊放”。

  主題活動全域賦能，讓勞動實踐“有趣有光”

  有了常態化的課程，渝北區還通過一系列品牌化的主題活動——“我愛我家”“我愛學校”“我愛公益”“我愛自然”四大主題系列活動構建起從校園到社會、從展示到體驗的多元活動體系，為勞動教育注入持續活力，讓學生在實踐中感受勞動的樂趣與榮光。

  “勞動創造美好生活”渝北區中小學勞動教育現場活動舉行。

  除此之外，渝北區每年舉辦勞動教育現場活動，為全區學校搭建展示與交流平台。活動中，各校主題式勞動課程集中呈現，優質成果得以共享互鑒，有效促進了校際學習，營造“百花齊放”的良好生態，驅動區域勞動教育實現整體推進與良性發展。

  在這一框架下，渝北區各學校也積極打造特色品牌活動，形成“一校一品”的生動局面。

  重慶市八中渝北龍興中學每年秋季舉辦“勞動果實展覽會”，將學生們種植的作物、製作的手工作品在此集中展示；渝北區空港新城小學“家長進課堂”活動已堅持十年，每學期由家長教授十二道美食製作，當晚學生即回家實踐，形成了“人人動手，家家行動”的熱烈氛圍……

  除此之外，在渝北，勞動教育更從校園走向廣闊天地，成為拓展視野的“大舞&”。渝北區興隆中心小學校與渝北區興隆鎮牛皇村村委會建立長效合作機制——每年春秋兩季組織六年級學生開展“春種一粒粟，秋收萬顆子”真實農事體驗，在插秧割稻、脫粒晾曬中感悟農耕文化，學校的菌菇種植社團，則將課堂延伸到興隆鎮農貿市場，學生們親身參與菌菇售賣，完成從生産到銷售的全鏈條實踐；渝北區空港新城小學與16個社區合作，開啟志願者服務行動，學生擔任小解説員、小記者等，還參與社區的“垃圾清理、環境美化、關愛老人、宣傳教育”等十幾項志願服務工作。

  家校社協同聯動，讓勞動育人“有力有伴”

  勞動教育是一項系統工程，渝北區着力打破校園圍墻，構建起學校、家庭、社會“三位一體”的協同育人共同體，為學生的勞動成長提供持續不斷的能量和支持。

  渝北區空港新城小學學生在家製作美食。

  “我們通過‘清單式親子實踐、多形式的家長課堂、創意家居勞動實踐’等活動，讓家長成為孩子勞動教育的指導者、養成者、促進者。”空港新城小學相關負責人介紹，學校還組建“家庭勞動聯盟”，利用傳統節日教孩子製作豆瓣、鹹菜、臘肉、香腸、糍粑等傳統美食，並將這些“秘方”編入家庭教育指導手冊。

  與此同時，渝北區還把社會作為勞動教育的“資源補給站”。區級層面強力統籌，依託“教聯體”建設，有重點地吸納和培育了一批主題突出、內容適合、活動豐富、保障條件較好的區級勞動教育基地，目前已評估認定39個區級中小學社會實踐教育基地（其中16個基地已成功申報為市級基地），為學校提供了豐富的校外勞動教育資源。同時，區域內各學校主動鏈結社區、企業，聘請勞模、能工巧匠、家長等擔任兼職教師，形成了“社會資源向學校匯聚”的良好局面。

  校本課程與場景實踐的系統化構建，讓勞動教育根基紮實；多元活動體系讓學生在豐富體驗中感受勞動樂趣；家校社育人共同體的有效運行，更使勞動教育融入日常，在渝北，勞動教育正滋養着學生們拔節生長。渝北區教委相關負責人&&，渝北區將持續深化課程建設、豐富活動載體、強化協同機制，共繪勞動育人同心圓，為培養擔當民族復興大任的時代新人厚植成長沃土。