2024年12月，《重慶加快建設教育強市推進教育現代化規劃（2024—2035年）》提出，“推進教師隊伍強基培優，培育踐行教育家精神的巴渝良師”。近一年來，全市廣大教師以教育家精神為引領，積極投身教育強市建設，教書育人、培根鑄魂，展現出“強師興教”的蓬勃力量。

  日前，重慶市教育強市建設先進集體和先進個人名單公布，100個單位和300名個人受到表彰。重慶安全技術職業學院應急管理學院副院長孫輝獲評“重慶市教育強市建設優秀教師”稱號。

  從一次安全事故觸動職業選擇，到如今成為職教領域的“橋梁”與“工匠之師”，孫輝始終將“安全”二字深植自己與學生心中。

  從“生死瞬間”到“生命課堂”的職業抉擇

  “那是我職業生涯重要的轉折點。”回憶起2012年遭遇過的一次煤礦透水事故，孫輝語氣凝重。那時，碩士研究生在讀的孫輝正在煤礦進行課題調研，當他完成井下實地勘測後剛剛升井半小時，礦上材料道就發生了透水事故。而事故原因在於工人安全意識薄弱、違規操作導致。

  “那一刻我意識到，很多事故本可以避免，關鍵在人——培養懂安全、會操作的技能人才是防止悲劇的關鍵。”孫輝深受觸動。這次經歷便像一粒種子，在他心中生根發芽。

  2014年碩士畢業時，他毅然選擇投身職業教育，成為重慶安全技術職業學院的一名教師。“我要在重慶這片熱土上，為黨育人、為國育才，為安全事業貢獻智慧與力量。”

  十年如一日，他始終堅守在安全應急職業教育的第一線。從教以來，他不僅傳授技術，更向學生傳遞着對生命的敬畏。他説：“安全職業教育不是簡單的技能培訓，而是對生命的守護。”

  孫輝注重學生的技能培養與職業發展，經常指導學生參加各級各類技能競賽，通過以賽促學引導學生成長。

  做教育與産業之間的“築橋人”

  從“中國製造”走向“中國創造”，職業技能人才是推動産業創新升級的重要力量。在孫輝看來，職業教育作為連接産業與教育的紐帶，通過産教融合培養高技能人才，更能為教育強國、教育強市建設提供堅實的人才支撐和技能保障。這其中，教師則應成為課堂與崗位之間的“橋梁”——“就是要將安全應急産業的前沿技術、標準和要求轉化為教學資源，打通課堂與崗位的‘最後一公里’。”

  在産教深度融合背景下，重慶安全技術職業學院堅持以産業需求為導向、以能力培養為核心，構建“共生共長”機制，通過共同制定培養方案、共建實訓基地、共組教學團隊，實現教育鏈、人才鏈與産業鏈的精準對接，將校企協同效能發揮至最大。

  在此背景下，孫輝也極推動校企合作、産教融合。長久以來，他圍繞“對接産業、聚焦能力、動態更新”的專業建設理念展開了持續探索。帶領團隊建成重慶市骨幹專業1個、重慶市職業教育現代産業學院1個，構建了“專業-産業”聯動機制，推動專業設置與區域發展同頻共振。

  他參與組建了“重慶市安全應急服務産教聯合體”，建成了3個市級産學研平台。其中，與重慶安能合作建設的“産教融合實訓基地（巴南）”已成為學生開展真實項目實訓、參與技術研發的重要基地。

  孫輝指導學生開展實訓學習。

  教學方面，孫輝牽頭主持建成國家級專業教學資源庫課程1門、重慶市職教在線精品課程1門、重慶市課程思政示範課程1門，創新“崗課賽證”綜合育人模式，注重教學資源轉化，將技術服務成果直接反哺教學。團隊開發的科研成果《加油站應急管理規範化工作指南》在重慶32家加油站推廣應用後，孫輝將其轉化為活頁式教材和典型教學案例。他介紹説，“這樣，學生在課堂上就能掌握最新的行業要求與實踐經驗”。

  堅持“人人皆可成才”的教育實踐

  只有厚植人才成長沃土，才能綻放人盡其才芳華。孫輝時刻以“工匠之師”的標準要求自己，他説，“一名優秀的安全職教老師，不僅要傳授安全技術、安全知識，更要注重培育學生的工匠精神、安全素養和創新意識，培養能夠解決複雜安全問題的現場工程師。”

  從在學校公共安全教育體驗館引導大一新生進行安全技術與管理專業技能課程的實訓學習，到指導學生參加各級各類技能競賽，孫輝始終將學生的成長成才放在首位，以職業教育“人人出彩，技能強國”的使命，致力於為學生搭建高質量成長平台。

  在“崗課賽證”融合培養路徑下，他將企業真實項目引入課堂，讓技能訓練與産業需求無縫對接。他先後指導學生獲得2025年世界職業院校技能大賽總決賽爭奪賽生態保護與環境治理賽道（高職組）金獎、2024年世界職業院校技能大賽總決賽爭奪賽資源環境與安全賽道（高職組）銀獎；在全國職業院校技能大賽中獲二等獎1項、三等獎1項，在“一帶一路”暨金磚國家技能發展與技術創新大賽中獲全國二等獎1項，在全國煤炭職業院校技能大賽中獲二等獎1項、三等獎1項。

  重慶安全技術職業學院學生在2025年世界職業院校技能大賽中獲獎。

  同時，他把思政教育融入專業教學與實訓實踐，培養學生“生命至上、安全第一”的職業精神和家國情懷。通過安全教育進校園、應急演練等活動，搭建多元成長平台，提升學生綜合素養，讓每個學生都能找到適合自己的成才路徑。

  而要成為“工匠之師”，孫輝也一直堅持“在實踐中研究、在研究中教學”的循環提升路徑，通過持續學習、實踐轉化與反哺教學等，不斷提升自己的專業與科研能力。

  孫輝為相關單位開展安全教育培訓。

  作為全國安全行指委專委會委員、重慶市應急管理專家，他積極發揮專業優勢，履行社會責任，服務地方發展。在技術服務方面，主持完成橫向課題2項，參與橫向課題2項；為重慶市應急管理局、萬州區交通局等機關企事業單位完成安全教育培訓11次，有效提升了相關從業人員的安全意識和技能，為地方安全發展貢獻力量。

  他持續跟蹤行業最新動態，並將前沿技術標準及時融入教學內容；堅持“把論文寫在生産一線”，近三年帶領團隊為100余家企業解決安全技術難題，獲得7項國家發明專利和10項實用新型專利。

  “這些專利都來自於真實生産場景的技術創新，我再把它們轉化為教學案例、融入實訓項目，實現科研資源向教學資源的高效轉化。”孫輝説，正是在這樣“教學-科研-服務”的良性循環下，他既保持了專業能力的與時俱進，也推動了教育教學質量的持續提高。

  從教11年，孫輝始終初心未忘。他説：“獲評‘重慶市教育強市建設優秀教師’，既是肯定更是責任，這份榮譽亦不是教育生涯的終點，而是新的起點。”他將繼續深耕安全應急領域，為培養更多高技能人才貢獻自己的力量。