重慶工業職業技術大學馬克思主義學院與國家工業遺産保護利用示範館——重慶工業博物館深度合作，創新構建了“虛擬、實地、故事、實踐”四位一體的場景化教學體系，探索出一條融“歷史傳承、精神淬煉、使命引領”於一體的“大思政課”實踐育人新路徑。

  場館浸潤體驗工業救國征程

  學校與重慶工業博物館深度合作，打造沉浸式實地教學場域。學生置身於博物館的“鋼遷會”歷史展區，目睹銹跡斑斑的軋鋼機、泛黃的生産圖紙等珍貴文物，感受歷史的氣息。在“工業尋跡”任務引導下，學生通過測量文物尺寸、分析技術參數、記錄生産數據等實踐操作，切身感受工業生産的艱辛與智慧。

  同時，依託學校工業文化大觀園、工業文化長廊、校史館等特色場域，開發系列化、梯度化的實踐課程資源，開展大中小學一體化研學實踐活動。特邀技術工人現場演示鋼板軋製工藝，學生親手操作傳統器械，體驗在簡陋條件下完成精密加工的技術挑戰。

  大學生為中小學生講解工業文化長廊。

  多維敘事傳承工匠精神基因

  開展“三代人講工業史”故事敘事教學，組織當代重鋼集團工匠分享技術革新中的攻堅故事；邀請老師傅講述從抗戰時兵工生産到現代智能製造的時代跨越。開發“工業口述史”項目，學生走訪老工業區，用影像記錄下個人的技藝與故事，以“大學生講思政課”等方式分享重慶抗戰工業史詩。通過老中青三代工業人的深情講述，生動呈現重慶工業從救國圖存到製造強國的使命傳承，引導學生深刻理解工匠精神的歷史縱深與時代內涵，激勵學生賡續工業紅色基因，致力技能報國。

  真崗實練踐行製造強國使命

  貫通“歷史-現實-未來”開展實踐教學。在歷史再現層面，開展“技術復原”項目，學生嘗試用傳統工藝製作工業零件；在現實對接層面，組織學生深入現代製造企業，了解産業轉型升級，參與“技術攻堅”實踐；在未來創新層面，舉辦“工業創新挑戰賽”，鼓勵學生基於歷史智慧解決當代技術難題。實施“工匠學長”計劃，高年級學生帶領低年級學生開展項目式學習，傳承技藝與精神。通過“勞模工匠面對面”活動，學生與行業楷模交流研討，將“工業報國”的信念轉化為實際行動，在真崗實練中踐行製造強國使命。

  學生工業創新設計作品展示。

  學校相關負責人&&，通過校館協同育人構建四維場景化教學體系，實現了抗戰工業歷史資源的有效轉化和育人價值的深度挖掘，推動思政課從“平面講授”轉向“立體實踐”。學生創作的“場館裏的思政課”系列作品榮獲全國高校大學生講思政課公開課和“我心中的思政課”微電影展示活動一等獎4項，併入選首屆“我眼中的新時代”大學生實踐類思政作品成果展播。開發的《中國工業化道路的歷史回眸》等系列微課、微視頻已上傳至“大思政課”實踐教學數字地圖、B站等平台，獲得廣泛推廣應用。校館合作育人案例和工業文化教學案例入選教育部思政工作精品項目，實踐教學被《學習強國》等主流媒體公開推廣，形成了可複製、可推廣的思政課實踐教學新範式。