前言：

  教師是立教之本、興教之源。在新時代教育高質量發展的征程中，廣大教師以教育家精神為引領，躬耕教壇、立德樹人，用智慧與情懷點亮萬千學子的未來。

  2025年9月10日是我國第41個教師節，主題為：以教育家精神鑄魂強師，譜寫教育強國建設華章。值此契機，我們以“師者·閃耀時”系列報道致敬偉大的師者。通過與師者的筆尖對話，發掘一線教師的感人故事，傳遞“心有大我、至誠報國”的理想信念，“啟智潤心、因材施教”的育人智慧，“勤學篤行、求是創新”的專業精神，“樂教愛生、甘於奉獻”的崇高品格。讓那些平凡而溫暖的教育故事被看見、被記住、被敬仰，激勵更多教育工作者堅守初心、勇擔使命，共同書寫新時代教育的璀璨篇章。

  趙靜，潼南區崇龕鎮中心幼兒園副園長，先後獲重慶市優秀論文一等獎、潼南區優質課競賽一等獎等16余項個人獎項。

  【師者對話】

  在人工智能快速發展的今天，你是如何利用技術賦能教學，同時守住教育的“溫度”與“靈魂”？

  結合我園“師資有限、貼近自然、家園溝通需接地氣”的特點，我認為，技術賦能教學的核心應是“做老師的幫手而非替代者”，同時錨定幼兒教育“以情育情、以動啟智”的本質，守住教育的溫度與靈魂。具體為“技術賦能：聚焦剛需，為教學‘減負增效’”“守住溫度：立足人本，讓技術服務‘情感與體驗’”“守住靈魂：扎根本土，用技術激活‘文化滋養’”三方面。

  鄉鎮園技術應用無需追求複雜設備，關鍵解決實際痛點。其一，用輕量化AI資源補教學素材短板。借助公益平台的“AI自然小課堂”“語音故事機”，將“動物認知”“季節變化”轉化為可視化內容，再結合鄉鎮孩子熟悉的農田、家禽，讓老師帶着孩子到園外觀察農作物、喂小雞，實現“屏幕知識”與“真實自然”的聯動。其二，用簡單化工具減管理負擔。通過低成本“AI成長記錄小程序”，老師可一鍵上傳孩子飲食、活動照片，自動生成簡短總結，省下文書時間專注陪孩子游戲、講故事。其三，用線上化工具通家園共育堵點。針對務農、務工家長，推送方言版“AI語音通知”、同步“班級AI相冊”，讓家長隨時了解孩子狀態，且保留老師真人回復提問，兼顧效率與溫度。

  幼兒教育的溫度藏在師生互動、自然體驗中，這是技術無法替代的。一方面，我認為可以以“技術+自然”強化體驗感。鄉鎮園最大優勢是親近自然，用AI識別植物APP教孩子認識狗尾巴草、蒲公英後，老師帶領孩子到草地編草兔、吹蒲公英，讓技術負責“認知啟蒙”，老師與自然承載“感官體驗與情感聯結”。

  教育的靈魂在於培養孩子的價值觀與文化認同。我們可借助AI將爺爺奶奶的“鄉村故事”做成動畫，再組織孩子分組扮演放牛娃、稻草人等角色，老師引導孩子理解“勤勞”“互助”的意義。技術讓本土文化更生動，而老師通過游戲傳遞價值觀，正是守住了鄉鎮幼兒教育的靈魂。

  作為一所鄉鎮幼兒園的教育工作者，我始終堅信，鄉鎮幼兒園運用技術，要“接地氣、補短板”；守溫度與靈魂，需“不丟本、重互動”，始終讓老師、自然與本土文化成為主角，技術只做“錦上添花”的工具。