前言：

  教師是立教之本、興教之源。在新時代教育高質量發展的征程中，廣大教師以教育家精神為引領，躬耕教壇、立德樹人，用智慧與情懷點亮萬千學子的未來。

  2025年9月10日是我國第41個教師節，主題為：以教育家精神鑄魂強師，譜寫教育強國建設華章。值此契機，我們以“師者·閃耀時”系列報道致敬偉大的師者。通過與師者的筆尖對話，發掘一線教師的感人故事，傳遞“心有大我、至誠報國”的理想信念，“啟智潤心、因材施教”的育人智慧，“勤學篤行、求是創新”的專業精神，“樂教愛生、甘於奉獻”的崇高品格。讓那些平凡而溫暖的教育故事被看見、被記住、被敬仰，激勵更多教育工作者堅守初心、勇擔使命，共同書寫新時代教育的璀璨篇章。

  劉軍樺，高級教師，重慶市第八中學校英語教師，四川外國語大學教育碩士研究生導師，重慶市“十佳女園丁”。

  【師者對話】

  在“雙減”背景下，你如何重新定義“好課堂”和“好教育”？請分享你的實踐與思考。

  “原來留學不只是光鮮的‘鍍金’，還要克服語言障礙和文化差異的陣痛。”我所教授的重慶市第八中學校高2024級24班的學生們，在看完留英學生錄製的VLOG後輕聲感慨道。這節以“留學選擇”為主題的英語課，沒有局限於單詞默寫與句型操練，卻讓學生們對“未來”與“成長”有了更真切的思考——而這正是重慶八中“智慧教育”“融合教育”“英才教育”特色理念在一線課堂落地生根的生動縮影。

  智慧賦能

  數字工具架起課堂與世界的橋​

  “沒有真實體驗地討論，只是空泛之談。”面對學生對留學話題的茫然，從教32年的我沒有止步於課本案例，而是轉身點開了微信對話框——那裏存着我10屆學生的&&方式。短短三天，分佈在英國、美國、俄羅斯等國的10名校友陸續發來視頻、音頻與VLOG。

  這些帶着生活溫度的素材，被我剪輯成課堂短片，配上嗶哩嗶哩的 “海外留學文化差異科普”短視頻，構成了一堂“數字賦能”的英語課。傳統課堂是“教師講、學生記”，智慧教育要讓技術成為“打開世界的窗口”，在我看來，英語備課清單裏得永遠有“新鮮元素”：用英語學習APP佈置個性化作業；和學生一起討論嗶哩嗶哩上的英語演講視頻等。這種“技術為教育服務”的實踐，正是重慶八中“智慧教育”的核心要義——搭建數字化&&，讓課堂突破教室的四壁，連接起更廣闊的真實世界。​

  融合共生

  一節英語課裏的多維教育密碼​

  “這節課教的不只是‘study abroad’這個短語，更是跨文化理解與生涯規劃。”一直以來，我致力於讓“融合教育”的深層邏輯藏在我的課堂設計中。當學生看完來自與世界各地校友視頻後，我拋出三個問題：如果選擇留學，你會如何兼顧文化適應與家國認同？哪些能力能幫你應對海外挑戰？國內深造與出國留學，如何結合自身優勢選擇？​

  這種“語言學習+跨文化溝通+生涯指導”的融合，正是重慶八中“融合教育”的生動實踐——打破學科壁壘、融合成長維度，讓知識學習與精神成長同頻共振。“英語是工具，更是橋梁。”記憶深刻的是有個內向的學生在課堂討論後，主動找我請教如何提升英語口語以便未來參與國際交流。

  我覺得，當語言學習與學生的人生目標結合，教育就有了真正的力量。如果只按教材講留學話題，學生最多記住幾個句型，但永遠不會有觸動。

  英才共育

  為時代新人植下“雙視野”根基​

  “讀書不是為了‘走出去’，而是為了‘更好地回來’。” 我的課堂上“家國情懷”與“國際視野”從來不是割裂的。

  “培養具有家國情懷、國際視野的拔尖人才”的追求，正是重慶八中“英才教育”的核心目標。32年來，我帶過的學生中有人留學後歸國投身科研，有人成為跨文化交流的使者，有人在基層用英語服務外貿企業。“英才不是‘分數高’，而是‘格局大’。”我一直堅信好教育的答案，即在理念與實踐的交匯處。​

  當每位教師都成為“四個教育”的踐行者，好課堂就會遍地開花，好教育就會滋養出更多時代新人。