前言：

  教師是立教之本、興教之源。在新時代教育高質量發展的征程中，廣大教師以教育家精神為引領，躬耕教壇、立德樹人，用智慧與情懷點亮萬千學子的未來。

  2025年9月10日是我國第41個教師節，主題為：以教育家精神鑄魂強師，譜寫教育強國建設華章。值此契機，我們以“師者·閃耀時”系列報道致敬偉大的師者。通過與師者的筆尖對話，發掘一線教師的感人故事，傳遞“心有大我、至誠報國”的理想信念，“啟智潤心、因材施教”的育人智慧，“勤學篤行、求是創新”的專業精神，“樂教愛生、甘於奉獻”的崇高品格。讓那些平凡而溫暖的教育故事被看見、被記住、被敬仰，激勵更多教育工作者堅守初心、勇擔使命，共同書寫新時代教育的璀璨篇章。

  杜波平，重慶市大足區海棠幼兒園教師，從教26年，曾獲重慶市特級教師，重慶市最美教師，重慶市教書育人楷模，重慶市骨幹教師。論文、賽課、教學技能大賽多次獲國家級、市級、區級一等獎。

  【師者對話】

  在人工智能快速發展的今天，如何利用技術賦能教學，同時守住教育的“溫度”與“靈魂”？

  在人工智能迅猛發展的今天，教育正站在創新與傳承的交匯點。作為一名幼兒園教師，我始終秉持這樣的信念：“技術是賦能教育的工具，但教育的核心與靈魂，永遠在於人的聯結與成長的溫度。”

  在課堂中，我會借助增強現實（AR）技術，帶領孩子們“走進”浩瀚的星空、“潛入”神秘的海底，拓展他們對遙遠自然和多元文化的感知；利用精心設計的多媒體課件，增強課堂的操作性、互動性，讓課堂變得更加生動有趣；我會使用AI譜曲軟體將孩子們寫的兒童詩，譜成簡單的旋律，生成獨一無二的“班歌”，同時，借助圖像識別和兒童友好型搜索引擎，共同查證他們好奇的“十萬個為什麼”，並在一次次提問和解答中，激發更深層次的問題意識和探索動力。

  人工智能確實拓展了孩子的認知邊界，也讓教學形式變得更加多樣、高效。但我認為，它始終無法替代真實世界中豐富、複雜且多感官參與的直接體驗。因此在我的課堂中，技術只是錦上添花，真正的教育重心始終落在兒童的“具身認知”和“真實感受”上。

  我帶領孩子走出教室，讓孩子在自然中奔跑，感受風拂過皮膚的觸感變化，嗅聞泥土與花草的不同芬芳，聆聽蟲鳴與鳥叫的細微差別，觀察蜻蜓如何點水、螞蟻如何協作。他們可以親手數花瓣、堆石頭、捉泥鰍，甚至被允許“弄臟衣”“踩濕鞋”“裹滿泥”。我認為，正是這些看似“不完美”的體驗，構成了孩子與真實世界最本真、最深刻的聯結。技術擴展了視野，但自然與生活給予了成長最寶貴的養分。

  在人工智能帶來效率、拓展邊界之外，我更願以真實的陪伴、溫暖的互動和信任的支持，守護每個孩子的童年。讓他們既能擁抱科技的可能，更能扎根生活的真實；既能享受虛擬探索的樂趣，也更懂得熱愛這個有風、有雨、有生命、有溫度的世界。