為持續推動留守兒童心理健康服務體系建設，在剛剛結束的暑假，重慶市南川區南平小學攜手重慶醫科大學國際醫學院“希望之翼”實踐團開展學生心理幫扶活動。團隊圍繞兒童心理健康核心議題，舉行了專題調研、團體輔導、個體諮詢、心理沙龍與協同機制走訪等系列活動，力求通過系統化、專業化、多層次干預路徑，構建農村地區兒童心理健康支持的實踐樣板。

  重慶醫科大學國際醫學院“希望之翼”實踐團走進南川區南平小學開展學生心理幫扶活動。

  訪談調研全面了解兒童發展現狀

  今年暑假期間，“希望之翼”實踐團來到南川區南平小學，圍繞留守兒童心理健康問題開展專題調研。團隊通過訪談16名一線教師，系統了解當前學校在兒童心理健康工作中的現實困境與實踐需求。教師普遍反映，一些學生長期缺乏家庭陪伴，加之家校溝通機制不健全、專業心理支持資源薄弱，導致部分留守兒童出現情緒壓抑、行為退縮等心理問題，干預難度逐年增加。

  調研同時發現，去年實踐團在南平小學開展的系列心理干預活動已産生積極影響。多位教師反饋，部分學生在情緒表達、人際交往等方面表現出明顯好轉。學校教師希望，心理健康教育能進一步常態化、專業化，推動形成家庭、學校、社會協同育人機制，持續為鄉村兒童營造健康、積極的成長環境。

  此外，實踐團依託標準化心理量表，開展覆蓋多年齡段、不同家庭結構的留守兒童心理健康狀況問卷調查，堅持線上線下同步推進，累計回收有效問卷百餘份，涵蓋心理狀態、社會支持、求助意願等多維指標。該團隊嚴選成熟測評工具，科學納入家庭陪伴頻率、教育背景等變量，確保數據系統性與準確性。

  團體輔導賦能童心“向陽”成長

  活動期間，“希望之翼”實踐團還開展了“心晴星願”心理團體輔導活動，系統推進留守兒童心理支持服務。據了解，此次活動採用分組並行模式，在兩間教室同步開展。團隊圍繞“認知情緒—表達情緒—重塑認同”三階段設計內容，精心設置“情緒天氣模仿”“便利貼情緒墻”“心願樹成長計劃”等多個互動環節，借助音樂、繪畫、文字等非語言媒介，引導兒童在游戲化、沉浸式的氛圍中識別和表達內在情緒，提升社交感知能力與自我接納水平。

  “希望之翼”實踐團面向兒童，開展“心晴星願”心理團體輔導活動。

  現場氛圍溫馨有序，師生互動良好。活動結束後，團隊為每名學生送上象徵希望與成長的綠色盆栽，引導兒童在情緒疏導與社會關愛中汲取力量、向陽成長。

  “一對一”心理幫扶落地見效

  根據之前調研的結果，“希望之翼”實踐團篩選出十余位心理健康問題較為嚴重的同學，並邀請他們及其家長在學校開展了一對一心理幫扶活動。活動由心理諮詢師與志願團隊協同實施，結合沙盤、繪畫投射及個體面談等方式，針對性開展親子情感修復與家庭教養指導。

  孩子們參加心理團體輔導活動。

  幫扶過程中，多名同學在專業引導下敞開心扉，部分家長在輔導結束後主動提出希望建立長期支持機制。本次幫扶活動實現從問題識別到家庭賦能的閉環，初步形成具有鄉村特色的心理服務路徑，為農村地區心理支持網絡建設提供了可複製樣本。

  南川區南平小學相關負責人&&，此次心理健康幫扶活動的成功舉辦，為學校學生送上了一份溫暖而珍貴的心靈禮物。未來，學校將繼續高度重視學生心理健康教育，持續開展形式多樣、內容豐富的心理健康教育活動，為學生的健康成長保駕護航，讓每一個孩子都能在充滿愛的陽光下茁壯成長。