縣域普通高中是縣域基礎教育的龍頭，起着支撐地方經濟、培養發展人才、承接百姓期望的重要功能。生源師資外流、辦學條件滯後、財政壓力加劇……曾幾何時，縣域高中發展的普遍困境也困擾着重慶潼南。
如何破局？潼南把縣域中學作為教育優質均衡的“突破口”。
“加大投入破解‘萬人校’困局，引進培育名師近2000人，建成46間‘雙師課堂’，引入市內外名校資源…… ”潼南區委教育工委書記、區教委主任蔣俊細數近年來啃下的“硬骨頭”，感觸頗深。全區打好“強基·固本·引智”這套“組合拳”，不僅擦亮了“學在潼南”的金字招牌，也逐步蹚出一條“縣中振興”的可行路徑。
強基：築牢縣域中學發展硬支撐
區管校用的潼南區體育場上，學生正在陽光下肆意奔跑，這個體育場可容納近20000人；明亮潔凈的圖書館擁有20余個主題閱覽室、多媒體閱覽室，藏書近20萬冊，讓學生在書香中感受幸福；至臻樓、至善樓等教學樓中，瑯瑯書聲穿過智慧教室；學校科技藝體館已納入國家普通高中建設規劃……
潼南實驗中學校校園環境優美，硬體設施配備齊全。
走進潼南實驗中學，現代化的教學設施——多媒體教室、實驗室、圖書館、體育館等一應俱全。這所承載着8200余名師生的大規模學校，從2016建校至今走過8個春秋，如今行走校園，既無萬人學校的擁擠喧囂，亦無新建校捨得功能缺位，正是區級統籌為縣域教育寫下的最佳注腳。
“2021年區政府投資數億元建成的至臻樓、至善樓兩棟教學樓以及圖書館和室內體育館，緩解了學校教學場地、運動場地不足的問題。2025年區政府又立項我校科技藝體館工程並加快推進建設。”重慶市潼南實驗中學校黨委書記王靜&&，區級層面在基礎建設、政策支持、財政投入等方面都給予了學校大力支持。
高位謀劃，高位布局，築牢教育高質量發展硬支撐。為了整體提升普通高中辦學水平，潼南區制定《潼南區關於“十四五”普通高中發展提升行動計劃的實施方案》，建立由分管副區長任組長，教育、財政、發改、人事、編制、規劃等部門負責人為成員的普通高中教育發展工作領導小組。
工作專班領導下，全區上下擰成“一股繩”。
聚焦教育經費問題，&&《潼南區教育經費管理機制改革實施方案》，財政為主、多方爭取、合理分擔，與2018年相比，財政性教育經費佔一般公共預算支出的比例從15%上升到20%，實現“兩個只增不減”；6年來基建投入17億元，通過調整學校布局、整合教育資源、新建、改建等方式，緩解普通高中生均佔地、生均校舍、生均運動場地不足、功能室不足等問題；按照國家標準，建立普通高中學校教學儀器、教育信息化設施設備配備&賬，做到應配盡配……
固本：鍛造師資隊伍“第一引擎”
教師是教育事業發展的根本，推動“縣中振興”要牢牢抓住縣中教師這一關鍵群體。
如何讓教師隊伍發揮“第一引擎”的關鍵作用？潼南區一手制定“招賢納士”方案，把“好苗子”引進來；一手構建教師可持續發展的生態環境，讓“好苗子”不僅能變“領頭雁”，更能“留得住”。
“AI如何提升德育工作的效率與精準度？”近日，潼南中學舉行了以“四鑒明德潤初心，青藍攜手育新人”為主題的青年班主任沙龍活動。“通過理論學習、案例研討、沉浸式共創等形式，大家對班主任工作有了更深的認識。”參加沙龍活動後，青年教師們感受頗深。
“去年和今年我們都引進了10余名優秀新教師。”潼南中學黨委書記侯君輔欣喜地介紹，學校為教師發展搭建起成長階梯，力爭走好“育德、育優、育才”三步棋，始終強調以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，每年評選“師德師風標兵”。在業務能力精進上，開展“講題大賽”“做題大賽”。同時，學校成立教改專家組，着力打造以“四度·七有”（高度、溫度、深度、寬度；有導、有思、有議、有學、有展、有評、有練）為內核，以“自主預習、合作探究、反饋優化三個步驟，跟進、教研兩個保障”為實施措施的“三步協同，雙軌保障”的“3+2教學法”，推動“鑒院好課堂”建設。以“優質課競賽、課題研究、論文撰寫”為支點，培養“鑒院好教師”。5年來，學校有7人獲評中學正高級教師、5人獲評重慶市名師、28人獲評重慶市骨幹教師、95人獲評潼南區骨幹教師，為潼南區各中小學培養校級正職領導4人、副校級領導7人。
潼南一中常態化開展“青藍工程”，持續推進教師專業發展。
潼南一中同樣將把建強教師隊伍作為學校發展路上的關鍵一環。學校聯合重慶八中名校專家團隊，完善師德、技能、科研培養體系。推行“四查一聽”“三定三備五統一”機制，實施“名師名科”雙名工程，發揮骨幹輻射作用。目前，學校市、區級骨幹教師、學科帶頭人、模範教師、師德標兵等200餘人，教師賽課獲市級以上獎項增長50%，近百名教師在各級各類比賽中榮獲一等獎。
像潼南中學、潼南一中這樣“引進來”“強起來”“留下來”的好故事也得益於教育系統的總體統籌。
具體而言，在人才引進方面，潼南區依照條件標準及時補充普通高中教師，切實解決普通高中教師總量不足和結構性缺編問題。落實“英才潼行”計劃，引進青年教師1200餘人，研究生教師從158人增長至535人。
引進人才只是起點，讓“教育新銳”扎根潼南、綻放光華，才是潼南鍛造“第一引擎”的核心命題。
潼南區通過多種教研形式搭建交流學習平台，把高質量教育教學資源引流到縣域。
在師德師風建設層面，潼南充分發揮《潼南區師德師風“正負面清單60條”》作用，將師德表現作為教師資格定期註冊、業績考核、職稱評審、崗位聘用、評先選優的首要內容。在專業提升層面，建立普通高中管理幹部和教師全員培訓制度，借力國家、市裏組織開展普通高中校長和教師骨幹示範培訓，通過名師送教、在線研修、論壇活動等多種形式，把高質量教育教學資源引流到縣域，讓縣中教師能得到實實在在的指導……讓潼南教師德能兼修，傳道授業解惑，做學有專長的“經師”，立德立言立行，做涵養德行的“人師”。
引智：破解資源困跼踀進多元發展
“當圓形勻強磁場的半徑與粒子運動的軌跡圓半徑相等時，會出現兩種特殊現象：磁發散和磁聚焦。”潼南中學的一間教室內，學校和重慶八中同步開展的“雙師課堂”正在進行。在屏幕對面進行教學的正是重慶八中的資深物理教師，重慶八中課堂的教學圖像、聲音等通過衛星和5G技術實時、全程直播到潼南中學“雙師班”，讓學生可以異地、實時、原汁原味享受和八中學生完全相同的課堂教學。
重慶市潼南中學校與重慶市第八中學校聯合開設“雙師課堂”，為學生提供家門口的優質教育。
目前，潼南中學已與重慶八中、重慶巴蜀中學簽訂“校地共建”協議開設“雙師課堂”，秉承“異地同堂，原汁原味”的理念，同老師、同教材、同教輔、同教研、同上課、同作業、同測試、同評價的“八同”原則，為潼南中學學生提供了家門口的優質教育。
“我們深入推進普通高中發展促進計劃，強化與重慶八中、巴蜀常春藤等學校合作，建成‘雙師課堂’46個、覆蓋學校7所。”蔣俊介紹，潼南積極引入優質教育資源，通過拔尖生共同培養、教育教學經驗共享等10個合作幫扶內容，有效推進潼南區教育教學質量穩步提升。
除了在教育教學上求質量，潼南還搭建平台，推動區內學校加入重慶市名校聯盟、川渝名校聯盟、遂潼一體化發展聯盟、英才培育“五彩聯盟”等，借智借力，在教育教學上求多元發展。
潼南推進普通高中優質特色發展計劃，制訂“一校一案”普通高中特色發展實施方案，擦亮“學在潼南”品牌。在區域引領下，全域各校在學習借鑒他人辦學經驗的基礎上，努力將其內化並轉化為自身創造性的新行動和新形式。
潼南一中為學生打造特色課堂，助力學生多元發展。
潼南一中全力打造“基礎+拓展+特長”三級課程架構，設立體育、藝術、美術等特色班級，滿足學生個性化發展需求，創新“課堂+社團+實踐+競賽”四維模式，近千名學生獲區、市、國家級獎項；潼南實驗中學設計主題式融合課程群，探索“AI+跨學科”整合，打造“社團+賽事+展演”立體化美育實踐平台，開設合唱、書法、獅舞、射箭、摔跤等藝體第二課堂……為學生架設起多元“立交橋”，打通多元成才通道，全區每年近200名舞蹈、美術等體藝特長生順利升學。
從高位謀劃夯實基礎，到聚焦關鍵鍛造師資“第一引擎”，再到巧借外力引入優質資源，潼南打出的這套“強基、固本、引智”組合拳，讓“學在潼南”的品牌日益閃亮。未來，潼南將持續推進普通高中優質特色發展計劃，助力更多學子在潼南築夢、追夢、圓夢，續寫潼南教育高質量發展的新篇章。（何珊珊 王亭羽 葉雨昕）