新華網重慶6月13日電（何珊珊 王亭羽）當銅梁大蠕龍在校園翻騰起舞，當大足小小石刻守護人用指尖在VR中“修復”千手觀音，當潼南少女的獅舞鼓點激蕩校園……重慶非遺的千年血脈，正通過校園的蓬勃朝氣活躍起來。
點燃興趣火種，讓非遺“人人上手”成為現實
非遺傳承需要點燃興趣。重慶各校園巧妙破題，讓古老技藝變得觸手可及。
銅梁龍舞作為首批國家級非物質文化遺産，承載着中華民族團結奮進、自強不息的精神內涵。重慶銅梁將龍舞傳承做到全國聞名。
銅梁區第二中學深耕龍舞教學，校舞龍隊常態化開展訓練。新華網發
銅梁區第二中學校自2003年起將龍舞引入校園，以“非遺進課堂，人人會龍舞”為目標，構建“文化傳承+五育融合”育人體系。從剛開始培養少部分感興趣的學生，到如今高一、高二全員必修《龍舞基礎與技能》，並配套《龍舞創編》《龍舞美學》等8門選修課。學生在美術課上繪製龍圖騰，音樂課上賞析龍舞鼓樂，英語課上探索“龍文化”雙語教學，學校讓非遺悄然融入課堂日常。
潼南區育才小學開設非遺剪紙特色課程，陳友印老師（二排右一）指導學生剪紙。新華網發
在潼南區育才小學的教室裏，潼南剪紙傳承人陳友印老師，帶着孩子們學習剪紙。一張紅紙，一把剪刀，一雙巧手。隨着指縫之間的行雲流水，一幅惟妙惟肖的剪紙作品便得以呈現。為了提升孩子們的興趣，實現更好地教學，陳老師一直在不斷地摸索教學方法，越來越多的孩子因為他的教學喜歡上剪紙。
重慶市級非遺“萬古鯉魚燈舞”在大足區第三小學開展得如火如荼。孩子們在手工課上跟着老師製作精巧的鯉魚燈，在美術課上用陶藝、砂紙畫呈現舞動畫面，音樂課上則有自編“小鯉魚”舞蹈。
僅在大足區，便還有雍溪實驗學校的川劇、中敖中學的火龍、西禪小學的棕編、香國小學的刺繡……非遺進校園、進課堂，重慶各校用看得見、摸得着、做得來的方式，讓非遺“人人上手”逐漸成為現實。
構建育人體系，非遺是品牌打造也是品格淬煉
非遺傳承的可持續性，也得益於系統化、制度化的保障。
潼南實驗中學“潼獅同行”女子獅舞社成員正在排練節目。新華網發
重慶市級非遺潼南女子獅舞歷史悠久，至今已有100多年歷史。潼南實驗中學“潼獅同行”女子獅舞社團是跨校合作的樣本。訓練組老師來自潼洲小學和潼南區舞蹈家協會，共同負責動作創編教學。學生們在汗水中感悟：“獅舞讓我更自信！”“傳統文化不是老古董，我們也能讓它酷起來！”
銅梁二中龍舞教育經驗走向全國，建立“興趣班—校隊—精英隊”體系，年均選拔百名儲備人才，校隊近五年斬獲全國錦標賽7項冠軍，探索形成的“3+1”育人模式，連續7次在全國研討會分享，學生團結協作、責任感等素養顯著提升。
重慶市大足區職業教育中心開設石刻專業，學生在日常課堂中練習石雕技藝。新華網發
重慶市大足區職業教育中心開設重慶市首批特色專業——石刻專業，構建“現代學徒制+項目驅動”模式，與大足石刻文創園共建實訓基地，實現“課堂即車間、作品即商品”。學校《技藝道融合：基於大足石刻的民間傳統工藝專業産教融合建設探索實踐》獲2018年國家級教學成果獎二等獎，培養的畢業生成為行業香餑餑。
大足區舉行2025“小小石刻守護人”榮譽盛典，持續推動石刻文化在校園中傳承創新。新華網發
今年“六一”國際兒童節，大足區授予280名個人和60個團體“小小石刻守護人”稱號。近年來，大足區啟動“石刻文化進校園”活動、評選“小小石刻守護人”，讓全區孩子人人知曉石刻故事、人人會講石刻故事、人人都是石刻守護人。
創新傳承方式，為非遺插上多維度羽翼
當古老非遺遇上現代技術，傳承的維度被無限拓寬，校園的創造力找到了更炫酷的表達。
銅梁二中正探索開發龍舞VR教學體系，以期突破時空限制，讓龍舞技藝的習得更便捷、更沉浸。同時，該校與非遺工坊合作，推動“非遺進校園”“非遺進社區”常態化。
在“大足石刻·少年文化會客廳”，孩子們可以通過數字技術模擬石刻修復，沉浸式接受傳統文化熏陶。新華網發
大足區龍崗一小的“大足石刻·少年文化會客廳”是數智賦能的標杆。借助AI、雲計算、物聯網，將千年石刻“搬”進校園。孩子們通過VR沉浸式觀摩“百變千手觀音”，體驗石像貼膜、修補、貼金箔等虛擬修復流程，掃描二維碼即可親手嘗試拓印技術。冰冷的石像在互動中煥發溫度，文化自信在指尖流淌。
潼南實驗中學女子獅舞社團的創新則體現在跨界表達。學生們在美術工坊設計融合潼南地域標識和“雙聯”元素的獅頭；用毛線鉤織“萌係獅偶”，為傳統技藝注入童趣；社團“遇化成蝶”小組甚至調配精油蜜蠟製作護手霜，呵護訓練後的雙手。未來還將與本土品牌、動漫IP合作推出文創，錄製教學視頻助力課程推廣，讓獅舞“舞”進更廣闊天地。
學生創編節目《美麗守護》融入多項非遺，展示出青少年守護非遺、傳承的決心和信心。新華網發
從銅梁龍舞的磅礡氣勢，到潼南女子獅舞的剛柔並濟，再到大足石刻的千年文脈，重慶正讓非遺蘊藏的文化自信在青少年群體中愈發堅定。