“同學你好！”5月26日，2025年重慶市普通高校“專升本”考試志願填報結果公布。重慶工程職業技術學院雲計算技術應用專業221班學生黃樂航以320分的優異成績被重慶郵電大學軟體工程專業錄取。與他一同被重慶郵電大學錄取的，還有同班的安哲民和王傳浩兩位同學。在下一階段的學習中，他們又將同行在奮鬥之路上。

  黃樂航分享自己的成長故事。

  改變：成為更好的自己

  如果時間回到三年前，黃樂航或許不會想到如今的自己會成長為何種模樣。

  “一身懶散似沉舟，學習成績惹人愁。”這是黃樂航對那時自己的“定位”。高三時，學習於他而言是枯燥乏味的，對學習缺乏積極性和主動性，更加深了他“破罐子破摔”的心理。

  而這樣的心態在進入大學後逐漸有了轉變。重慶工程職業技術學院“礪苦、謹信、惟精、弘毅”的校訓指引和校園內時時處處都能感受到的濃厚學習氛圍，加之身邊老師、同學的鼓勵，讓黃樂航意識到“失敗並不意味着人生到了終點，更不能因失敗而停滯不前”。

  立身百行，以學為基。大學階段“百花齊放”的專業學習和各類知識，同樣也激發了黃樂航對學習的興趣。他決定作出改變，成為更好的自己——以提升自我為方向，規劃時間、平衡學習。

  於是，大一的黃樂航便決定參加“專升本”考試，希望經過在重慶工程職業技術學院的學習，實現更高層次的學歷躍升。

  堅持：書山有路勤為徑

  “凡事預則立，不預則廢。”黃樂航説，既然已下決心改變，首先就要轉變思維，化被動為主動。

  黃樂航在宿舍看書學習。

  主動設立學習目標、主動進行學習規劃、主動鑽研學習方法。在明確了自己的心儀院校和考試類別後，他給自己制定了詳細的學習計劃表，將碎片化的課餘時間合理規劃，並堅持按計劃嚴格執行。

  看書是黃樂航主動學習的第一步。周末沒課的時候，早晨8點他就一頭扎進圖書館。在他看來，學習和專業首先都要落實到書本中去，既包括課本教材，也要多讀多看拓展書籍，不斷豐富自己的知識儲備，精進專業能力。

  但黃樂航並不是一味地“看”，更多的是有技巧地“學”。

  計算機類的“專升本”考試涉及《計算機基礎》《高等數學》《大學英語》3門考試科目。因所學專業原本就涵蓋計算機基礎知識，黃樂航在加強計算機專業學習的同時，將重心放在了探索高數和英語的學習技巧與方法上。

  滿滿當當的學習筆記記錄下黃樂航的努力與奮鬥。

  他將高數書本裏許多數形結合的例子與微積分、線性代數等知識關聯起來，夯實自己的理解，並有效運用思維導圖串聯不同板塊之間的知識點，構建系統的高數知識結構體系。高數習題的強化拓展練習也是必不可少的一環，能夠幫助他在大腦中形成更強的連接。“如果沒有練習，學習就是無源之水，無本之木。”他説。

  由於英語基礎較為紮實，在對英語能力的提升上，黃樂航則通過慢速跟讀BBC、VOA等英語廣播節目，鍛煉聽力和糾正發音；在日常的英語視聽、閱讀中積累人物故事、人生哲理，開拓眼界的同時也進一步豐富自己的語言表達。

  三年的大學學習，黃樂航的專業排名在年級第一位，通過了英語四六級考試，多次參加校內外各項活動，獲得“十佳書蟲”稱號、校級學生“説學習”比賽一等獎。從前那個“一身懶散”的黃樂航在書山有徑的堅持、積澱、求索中，尋到了花開的方向。

  黃樂航在重慶工程職業技術學院2023年校級學生“説學習”比賽中獲得一等獎。

  同行：讓奮鬥的腳步同頻

  談及備考心得，黃樂航直言“過程很精彩”。其間不僅有每一次自我提升的喜悅感，更是同行者並肩奮鬥、彼此支持的記錄。

  書香氤氳的重慶工程職業技術學院圖書館裏，同班的黃樂航、安哲民、王傳浩總是結伴而行，三人朝着同樣的目標共同努力。

  英語基礎較差的安哲民和王傳浩在黃樂航的督促下每天背單詞，在日復一日的堅持中積累詞彙，彌補短板，為英語學習提升打好基礎。黃樂航對學習感到乏力焦慮時，安哲民和王傳浩又來及時疏導他，為他排憂解難。他們彼此分享學習資料，交流學習心得和進度，遇到難題一起討論，面對困難相互鼓勵打氣。

  安哲民回憶，“專升本”考試前半個月，他因復習不理想被打擊了自信心，是幾位夥伴反復鼓勵他，用暖心的話語和文字傳遞支持的力量。

  備考之餘，王傳浩還代表學校參加了第二屆全國職業技能競賽全國總決賽計算機及外部設備裝配調試員賽項並獲得學生組二等獎。這讓他收穫了許多課程之外的專業知識，提升了專業能力。

  最終，三人均以“300+”的優異成績被重慶郵電大學軟體工程專業錄取。

  時代向前，青年向上。奮鬥者的腳步總是同頻。就如王傳浩所説，“和志同道合的朋友一起學習、一起進步、相互監督，成長的路上從不會孤單”。

  知不足而奮進，望遠山而力行。黃樂航在和同校學弟學妹分享成長經歷時説，人生在世，求學是畢生事業。對於未來，他有許多暢想，但持續的提升自我仍然是一路上不可或缺的目標。