5月9日，由重慶市教育科學研究院、成都市教育科學研究院、教育部“雙名計劃”黃祥勇名師工作室聯合主辦的第二屆成渝雙城經濟圈初中數學教學研討會在重慶南渝中學啟幕。來自北京師範大學、西南大學、重慶師範大學等高校的專家學者，以及成渝兩地的數學教研員和120所中小學的數學教師齊聚山城，共話初中數學教育新發展。

  成渝雙城經濟圈初中數學教學研討會現場。

  本屆研討會聚焦“深掘教材本源 借助AI提質增效”主題，設立“基於單元的課堂設計”“基於貫通的人才培養”“基於AI的教學輔助”三個平行分論壇，旨在整合兩地大中小學的優質教育資源，提升教師專業素養，深度推進課程教學改革，探索貫通式人才培養新模式。研討會為期2天，期間將陸續開展多場專家講座和各學段數學研討課，成渝兩地的數學教師還將帶來不同主題的教育教學經驗分享。

  重慶南渝中學執行校長姚顯榮致開幕辭。

  重慶南渝中學執行校長姚顯榮&&，人工智能、AI等融入教學，是未來發展的需要，也是世界形勢所趨，教育應當走在前列。此次研討會，不僅會促進成渝兩地的初中數學教育深度融合，也將助推區域初中數學教育的高質量發展。

  教育部“雙名計劃”黃祥勇名師工作室主持人黃祥勇致辭。

  教育部“雙名計劃”黃祥勇名師工作室主持人黃祥勇提到，本屆研討會形式多樣、主題豐富，精準契合了當前教育教學改革的核心方向，希望參會教師在聆聽講座、觀摩課堂、交流經驗中碰撞出數學思維的火花。

  AI時代的課程改革存在着哪些新需求、新挑戰？面向未來的人才培養，數學教育如何因勢而變？核心素養導向下的教學評一致性如何實施？北京師範大學教授、博士生導師，國家教材建設重點研究基地（中小學數學教材研究）主任曹一鳴以《如何理解與實施基於數學課程標準的教學評一致性》為題作精彩講座。

  教育專家作專題講座。

  曹一鳴指出，數學教育要以核心素養為導向，教會學生用數學的思維去思考，用數學的眼光觀察現實世界，用數學的語言表達現實世界。而要讓核心素養在數學課程改革中落地落實，其關鍵性指標是要做到教學評一致性。

  隨後，他從教學評一致性的內涵和要求、實施路徑、以及當前面臨的問題與挑戰等方面展開闡述。強調教學評一致性要以課程標準的要求為依據，教學內容、教材、教學實施、學業評價都要與課程標准保持一致。可以通過“建構核心素養導向一致性的目標體系”“組織以結構化知識為載體的一致性課程內容”“選擇有利於促進學生發展的一致性的活動設計”“探索核心素養發展的一致性的考試評價”四個方面來實現教學評一致性。

  重慶市教育科學研究院初中數學教研員楊峻峰以《新教材的使用建議》為題，立足數學教材本身，提出了要從課程標準、教材前言、教材目錄、教師用書等角度，橫向、縱向地“看教材”，建議老師們多教研、多思考，準確把握新教材的理念、要求、目標。

  當天，黃祥勇也從結合數學研究和教學實際，帶來了他對於數學教育的思考分享。來自重慶樹人小學、成都天府四中、重慶南渝中學的3位教師，分別進行了小學、初中、高中數學的現場研討課，成都市教育科學研究院數學教研員蘇文玉作現場點評，集中呈現了一場教與學互動、理論研究與教學創新交織的“教育盛宴”。

  研討會現場，為南渝教師“智庫專家”頒發聘書。