3月28日，重慶市南岸區教師進修學院內思維激蕩、金句頻出，第二屆“風華杯”教師技能賽訓活動即興演講決賽正在進行。經過區級賽道9個項目考核和2輪淘汰，從全區310名教師中脫穎而出的36名選手，以即興演講的方式進行現場“切磋”，展現新時代南岸教師的教育智慧與職業風采。

  第二屆“風華杯”教師技能賽訓活動即興演講決賽在南岸區教師進修學院舉行。

  即興演講見證教育“真功夫”

  本屆“風華杯”教師技能賽訓活動以“弘揚教育家精神 引領教與學變革 綻放專業化風采”為主題，秉承“以賽促學、以賽強訓、賽訓結合”的創新型教師成長模式，助力從教6年以上、45歲以下的骨幹教師再提升。

  比賽中，所有參賽教師現場抽取1個話題和1個關鍵詞，作為即興演講的核心元素，在5分鐘內完成思路構建後，圍繞主題結合工作實際、親身經歷，深入闡述自己的理解與感悟，並將關鍵詞自然緊密地融入闡述中，進行2分鐘即興演説，評委按百分制打分並現場公布。

  7號選手以《懷仁愛之心，做一名善於等待的老師》為題作即興演講。

  圍繞“教育家精神”“教師專業發展”“人工智能與教育”“教育優質均衡”等主題，參賽教師們自然融入“旅行”“小路”“流水”“星空”等關鍵詞，以教育敘事為經，以生命感悟為緯，帶來內容豐富、各具特色的演講。

  27號選手以《脫下長衫，擁抱教育改革的潮汐》為題作即興演講。

  15號選手圍繞“教育家精神”主題作即興演講。

  23號選手圍繞“教與學方式變革”主題作即興演講。

評委按照百分制打分並現場公布，為“風華杯”注入專業力量。

  西南大學二級教授、博士生導師董小玉作為評委代表進行點評。

  決賽現場，西南大學二級教授、博士生導師董小玉等5位評委組成專家評審團，為選手們作專業指導和點評。“今天我們觀看的不僅僅是即興演講，更是南岸教育人用心、用情、用智慧書寫的教育詩篇。”董小玉用“教育情懷”“創新銳氣”“專業堅守”三個關鍵詞闡述感受，並聚焦“即興演講”給教師們提出建議，她&&，即興演講時，要狠抓關鍵詞與教育場的共生關係，要強化金句與故事的共振效應，要深化有聲語和無聲語的共生情感。

  據了解，綜合考慮參賽教師在此前舉行的現場教學比賽中取得的成績，此屆“風華杯”將評選出特等獎12名、一等獎24名、二等獎54名。

  賽訓融合鍛造“教育工匠”

  近年來，南岸區高度重視新時代高素質專業化教師隊伍建設。從2016年起，聚焦新教師、骨幹教師、名優教師三類不同教齡、不同層次、分類分科的教師群體成長需求，構建了5年一輪的“三杯賽”（“新秀杯”“風華杯”“卓越杯”）賽訓活動新機制。這種將教師培訓與教學比賽交織融合的賽訓活動，是南岸助力各階教師拔節生長的“特色牌”，是鍛造南岸“教育工匠”的“好場地”。

  此屆“風華杯”將“賽訓融合”的特點進一步放大。

  從去年11月起，來自全區270余所中小學幼兒園、39個不同學科學段的參賽老師組成了8個“風華”班級共學、共研、共賽。南岸區組織了相關專家以“演講技巧、弘揚教育家精神、數字化環境下素養導向的教與學方式變革、課堂教學技能提升”等為主題對參賽教師進行專業培訓，共完成9場專題培訓、2場主題分享，並通過比賽的形式來檢驗學習成果。比賽結束後，在專家引領下，選手們總結經驗，凝練成果，被遴選出的優秀教師還有機會參加市外跟崗研修培訓。

  “‘風華杯’賽訓融合的模式，讓理論和實踐不再是‘物理疊加’，而是‘1+1>2’的化學反應。”重慶市南岸區第十一中學校教師吳亞秋説。

  “‘三杯賽’教師賽訓活動‘訓’為‘賽’奠基，‘賽’為‘訓’檢驗，形成‘診斷-賦能-反思-共享’的成長閉環，有效解決教師培養碎片化問題。並針對教師不同發展階段，設計差異化賽訓目標，引導每位教師在挑戰中突破‘成長斷層’，實現從‘被動適應’到‘主動引領’的跨越。賽訓成果通過課例共享、跨校輻射，推動優質資源全域流動。”南岸區相關負責人&&，期望參賽教師以“風華杯”為新的起點，將賽訓活動中收穫的經驗和 啟發，運用到日常教學中。通過此次大賽，持續加強教師隊伍思想政治建設、涵養高尚師德師風、提升教師專業素養，鍛造出一支梯隊合理、整體優秀、名師拔尖的新時代高素質專業化教師隊伍，促進南岸教育更高質量發展。