“吹長號的浩浩已經可以鼓足勇氣上&表演，大家也多鼓勵其他孩子。”1月20日，參加市六屆人大三次會議的市人大代表、重慶市特殊教育中心校長李龍梅不忘囑咐老師們，“放假了，也要多關心、慰問孩子，了解他們的情感需求。”對李龍梅來説，關注“一小”，尤其是當中的特殊孩子，既是履職責任，也是情懷使然。

　　對於市人大代表、重慶市僑聯副主席鄧明鑒而言，關注“一老”也因同為老年人的共鳴。

　　“一老一小”關乎民生、連接民心。今年重慶市政府工作報告提出，強化“一老一小”服務保障。兩會期間，不少代表熱議如何守護“一老一小”繪就“朝夕美好”。

　　特教學校辦學應有評價體系

　　“聽我給你們吹長號。”一放假回家，14歲的浩浩就給家人演奏了一段長號。在重慶市特殊教育中心學習了兩年多時間，這個來自綦江區的視障男孩學到了文化知識，接觸了鋼琴、長號等樂器，還交到了朋友，性格越來越開朗。

　　浩浩是重慶市特殊教育中心學校296名學生中的一員。李龍梅欣喜地看到，近年來，隨着政府扶持力度加大，越來越多來自不同地方的視障孩子能夠進入學校接受教育。“‘一老一小’的命題很大，殘疾孩子是‘一小’中很小的一部分，他們能接受教育、健康成長，體現的是教育的優質均衡以及社會的文明進步和公平正義。”

　　從事特殊教育工作二十餘年，李龍梅認為，各地區除了建設特殊教育學校外，還應有專門的辦學評估體系，讓別人知道辦得怎麼樣、好不好。“相關部門正帶領專家開展特殊教育學校評估體系研究。”李龍梅&&，特殊教育學校的建設標準，將助力特殊教育擴優提質。

　　AI為村小插上科技翅膀

　　在城口縣雞鳴鄉中心小學，孩子們用上了智慧課堂軟硬體設備。課堂上，AI可以判斷孩子們的拼讀發音是否標準；完成速算作業後，AI可立即給出答案和解析……

　　市人大代表、科大訊飛人工智能西南研究院院長婁超看到，“一小”得到更多關愛，通過人工智能和大數據等技術應用，大山裏的學校發生了變化，孩子們學得更高效、更智能。

　　他介紹，他們為重慶超過1000所學校，近120萬名師生提供智慧教育服務，助力多個區縣打造區域級智慧教育平台，通過AI+教育縮小區域、城鄉、校際差距，有效推進全市教育資源優質均衡。

　　同時，他也建議，區域級智慧教育平台做得比較好的區縣，可申報打造智慧教育示範區，形成示範效應，進一步帶動其他區縣，促進教育均衡發展。

　　老年群體需要“老有所樂”

　　“每個人都會老，我也已經年過六旬。”1月20日，記者見到市人大代表、重慶市僑聯副主席鄧明鑒時，他指了指自己頭上的白髮。

　　如何讓老年群體生活得更便利？鄧明鑒一直積極奔走，建言獻策。

　　他曾提出以身份證等有效證件替代“老年優待證”的建議，引起有關部門高度重視並&&相關政策。如今，老年群眾憑本人身份證等有效證件，就可在公園、就醫、購票、景點等場景享受優惠政策。“這項便民措施，贏得老年群體廣泛好評。”説到自己的建議落實落地，鄧明鑒露出欣慰的笑容。

　　去年的調研走訪中，不少老年人向他反映，敬老卡申領手續煩瑣且需定期年審。為此，他建議相關部門&&便民政策，為老年人“減負”，使用具有身份證明資格的居民身份證替代敬老卡。

　　“進入老齡化社會，除了要考慮老年群體是否‘老有所養’‘老有所依’，還應該關注他們是否‘老有所樂’。”鄧明鑒説，守護“一老”，要多換位思考。