數字化轉型的時代浪潮下，職業教育正處於變革的關鍵節點。職業教育如何在時與勢中錨定發展坐標，尋求創新突破，成為面向産業迭代升級的教育，面向科技創新創業的教育，面向數字經濟時代的教育，面向人人人生出彩的教育？
重慶市大足職業教育中心校園風景。
重慶市大足職業教育中心黨委書記楊朝均介紹，學校用教育“數智化”點亮變革智慧，深入推進學校治理、教學及育人模式創新，促使學校順應時代發展的趨勢，保持職業教育的特質，行穩致遠創新發展。
數智“八個一”落地為治理“一盤棋”
創新構建“一站式”服務新生態
“從推進職業院校數字校園建設以來，學校全面統籌部署各項信息化建設任務，堅持把信息化建設作為一項關係學校辦學發展大局的系統性、基礎性工程，實施‘一把手’工程抓緊抓好，並形成了‘六個智慧化’雛形。”楊朝均介紹，管理層面以數智“八個一”落地為治理“一盤棋”，創新構建了“一站式”服務新生態，實現了全方位的精細化管理。
數智“八個一”，即全校一張網、基礎一平台、數據一個庫、網站一個群、校園一張卡、上網一個號、信息一個站、辦事一張表。
大數據分析。
“在學校信息化建設的背景下，培養管理者的數據意識至關重要。”楊朝均介紹，依託構建的“三通兩平台”，學校能夠深入挖掘數據價值，揭示其潛在&&，從而轉變管理者依賴直覺和經驗的傳統決策方式。借助大數據分析，學校在決策制定和校園管理上更加科學合理，有效促進了資源配置、教學質量監控及師資隊伍建設的數字化進程，實現了管理的智能化升級，顯著提升了學校的整體治理水平。
乘數字“東風”“做中學、做中教”
“融活”開啟智慧教學新模式
重慶市大足職業教育中心充分認識到，在數字化轉型背景下，傳統教學模式已難以滿足學生多樣化、個性化的學習需求。如何借助數智化工具，將信息技術與激勵因子有效融入每一個教學環節，達成課前制定的教學目標？如何通過教學手段信息化，促進教學流程邏輯化、教學模式特色化、教學評價方式多元化？
重慶市大足職業教育中心黨委副書記、校長封吉泉&&，學校乘數字“東風”，積極引入前沿科技手段，深度融合於教學之中，讓學生“做中學”，教師“做中教”，讓教學從教學分析、教學策略、教學資源、教學過程、教學反思等方面，適應“校企合作、産教融合”聯培模式的趨勢，充分發揮“項目教學”“案例教學”“任務驅動”“理實一體”“産品導向”等教學方法的優勢，開啟智慧教學新模式。
學校智慧教室。
構建一體化教學綜合服務平台，創造主動式、協同式、研究式的數字化學習環境，通過實施“線上+線下”混合式教學，建立師生互動的新型教學模式。在這個過程中，教師利用平台大數據分析，精準獲取學生學習進度、知識掌握程度以及學習習慣等信息，為每個學生量身定制專屬學習計劃。同時，整合數字化教學資源，打造涵蓋學校骨幹教師精品課程、行業內優秀企業培訓資料、知名院校優秀教學成果等內容的數字資源庫，融合多元育人資源，實現跨校、跨企業資源共享與交流，“激活”多重育人場域。
可視化駕駛艙。
如《中式鋪床》課程教學中，學校教研組教師融合選擇的10個微能點，進行網絡課程資源開發，通過網絡教學綜合服務平台，分類建設、管理學生學習課程資源，並通過“線上+線下”混合式教學，在課前、課中、課後實現“以學定教，先學後教，以學促思，以思提創”全過程評價式教學。
此外，學校還牽頭成立重慶渝西職業教育聯盟、“李再明名師工作室”，致力探索信息技術的整合與應用，推動教師隊伍在教學和日常工作中了解互聯網+教育、大數據、人工智能等信息技術新發展，以先進理念引領教育教學行為改進，主動有效地應用信息技術，推進教學模式轉型與升級，推動學校教育創新與發展。
雲平台“搭橋”啟智慧新篇
“多元混合”塑造全面發展新人才
實踐育人是職業教育的核心目標，重慶大足職業教育中心在數智化的助力下，以雲平台“搭橋”開啟智慧新篇，探索出了一條“遠程連線、數據跑路、信息互聯、資源共享、平台共建”等多元融合的實踐育人新路徑。
“高素質成人，多樣化成才”，封吉泉強調，信息化支撐的實踐育人新模式歸根結底是“以學生為中心”，培養他們全面發展，由此，如何實踐育人，便成了教育思考的重中之重。
新能源汽車AR實訓室。
社會實踐與實習方面，學校建設新能源汽車AR實訓室、旅游服務與管理專業虛擬實訓基地，推進石雕石刻專業貫通人才揭榜挂帥項目建設；利用思政教學實踐基地平台，改善教學環境，實現教學場景真實化，同時可以大大降低教學成本，提升教學質量；大幅提高教學實訓的效率，在虛擬場境中實現教學與考核的結合；開創沉浸式、體驗式、交互式現代化教學實訓模式。
學校師生參加“2024年世界職業院校技能大賽導游服務賽項”。
學校還積極開展豐富多彩的數字化校園文化活動，如線上科技創新競賽、數字藝術展覽等；參加區級、市級、國家級的各類技能大賽，如“巴渝工匠”杯重慶市第三屆數字技能大賽計算機及外部設備裝配調試員賽項、第三屆全國汽車流通行業職業技能競賽營銷員（汽車營銷員方向）賽項、“匠心·大足石刻杯”2024年民族民間傳統手工製作職業技能大賽等，鼓勵學生發揮創意，培養團隊協作精神和創新能力，促進學生在知識、技能、品德等多方面的全面發展。
學校學子參加“第二屆新能源汽車創新製作決賽”獲一等獎。
基於此，學校取得許多亮眼成績，如榮獲“全國第三批職業院校數字校園建設實驗校”“重慶市教育信息化試點優秀單位”“重慶市第三批智慧校園建設示範校”等稱號。學校師生也在各類比賽中取得優異成績，其中2023-2024學年度“重慶市職業院校技能大賽”，教師參加教學能力比賽4人獲二等獎，8人獲三等獎；參加班主任基本功大賽1人獲二等獎；學生參加各賽項獲一等獎4人次，二等獎11人次；師生組隊參加“世界職業院校技能大賽導游服務賽項”獲金獎。
重慶大足職業教育中心在治理、教學、實踐育人等方面的深入探索與創新應用，不僅提升了自身的管理效率和教育教學質量，更為學生創造了優質、高效、個性化的學習環境和成長空間，培養出了一大批適應新時代數字化産業需求的高素質職業技能人才，邁出了職業教育“數智化”創新發展堅實而有力的步伐。
未來，重慶大足職業教育中心將繼續深化教育“數智化”改革，不斷探索創新，為職業教育事業的蓬勃發展貢獻更多的智慧與力量，書寫更加輝煌的篇章。