“為黨育人、為國育才”是教育的根本目的。面向新時代，魯能巴蜀中學提出了自己的育人目標——培養“四種人”，即心懷家國、自強不息的龍的傳人；熱愛運動、陽光積極的健康的人；崇美尚美、知行合一的優雅的人；好學善學、開拓創新的智慧的人。

為實現這樣一個育人目標，我們推出了“三個一”育人路徑——播一顆科學的種子，報效祖國；精一項運動，健康終生；會一門藝術，優雅生活，以此培養健康的、具有創新力的、優雅時代新人，辦出人民滿意的教育。

關於“人民滿意的教育”，我們作為教育人如何去理解和認知？我的理解是以人民為中心，滿足人民群眾對教育的需求，其核心是培養合格的社會主義建設者和接班人，其目的與落腳點是最終為促進國家的發展和增強人民的福祉，人民滿意的教育關鍵要義是“優質”“公平”，優質就是全面育人，促進學生全面發展、多元成才的高質量教育；公平就是要讓孩子們獲得教育的機會是公平的，讓在校的孩子被公平對待、共享優質教育資源。

建設“教育強國、教育強市”，是全國、全市教育大會召開以後，所處的新時代主旋律。魯能巴蜀中學“民轉公”以來，學校的發展進入了一個新階段。

為適應新時代的要求，在新發展階段，我們確立了魯能巴蜀中學教育高質量發展“1+2+3+N”戰略實施規劃。其中“1”指的是錨定1個目標不放鬆，即為黨育人、為國育才；“2”指的是牢牢把握兩個抓手實現學校的發展，即深化“以學為中心”的教學改革，同時實施精細化的教育教學組織及學校管理；“3”指的是堅定不移突出立德樹人、質量為王、拔尖創新突破的三個發展重點；“N”指的是以“創新德育立德樹人”“教學改革提升質量”“隊伍建設夯實根基”“評價改革全面發展”“AI賦能高位推進”等具體舉措。

從我們的實際行動當中看：

（一）德育工作方面，以向善教育、優雅教育、宏志教育為核心，構建“融通・多元・自主・共生”系列課程體系，堅持五育並舉。

（二）以科學教育、美育教育、健康教育為重點，逐漸形成學校特色教育、促進學生多元發展。為推進科學教育，我們獲准授權舉辦“錢學森班”。該班的魂是什麼？就是“弘揚科學家精神引領時代青年成長”，講好科學家故事，傳承科學家精神，注重創新思維和實踐能力培養。我們提出了“錢學森班”辦班理念：即“科藝融合，創見未來”。

（三）美育教育方面，開齊開足美育課程的同時，我們正在探索文化視野下課程育美，促進學生在學科學習中發現美、鑒賞美、創造美。為此，學校研發了15門與審美相關的校本課程，實現學科育美的美育新途徑。

（四）加強身心健康教育，促進孩子們成長為身體健康、人格健全的人，是黨對教育的要求。魯能巴蜀中學把降低近視率、肥胖率作為工作切入點，納入對班主任的考核指標範疇，推進學生“精一項運動，健康終身”落實落地。人格健全的關鍵是心理健康，學校引進心理教育專業教師7位，確保每一個年級配備一名專職心理老師；建立學生健康檔案，利用數字化手段，“一生一檔”，持續關注孩子成長。

（五）在“雙減”的時代背景下，我們深化推進“以學為中心”的教學改革，提出把時間還給學生，把空間留給學生，把方法教給學生，重課堂實效、重學生獲得，通過改革我們想徹底糾正“以犧牲學生休息時間和把學生陷入浩如煙海的題海戰術來換取學生分數提高”這一嚴重的問題。因此我們提出了一個響亮的口號，也是我們想要實現和達到的目標，即在3年之內，讓市場上的各種教輔資料不得進入魯能巴蜀中學學生的書包，取而代之的是高效的教研教學、個性化的作業設置，實現高質量發展和學生的高質量成長。

（六）教育要實現供給，需要家校社的協作。為此，學校積極推進“校家社”教聯體建設。學校成立了魯能巴蜀中學家長學校，開發了一系列家長學校課程，每期組織教師家長培訓以後，對家長進行考核，並頒發合格證書，以此提升家長的育人能力，實現與學校協作持續的推進，實現全員、全程、全方位育人體系構建。

關於“拔尖創新人才”，我們以“挖掘潛能、張揚個性、多元成才”為價值引領，以厚基礎、寬視野、大格局、涵素養為目標。作為中學，我們沒有辦法培養出科學家，更多的是給孩子們播下科學的種子。

具體落實到學校層面：以學科競賽為抓手，針對一部分學生，培養他們的科學思維和研究能力，以科學課程、科創活動為抓手，培養動手實踐能力。今年，我們已經獲批成為重慶市首批科技高中，同時我們也是重慶市科創渝苗計劃試點校。為此，我們正積極計劃用三年時間建成科技高中，並建成有特色的科技高中。

當前，我們全校有專職、兼職科學教師38人。近三年，學生獲國家級一等獎93人次、省市級一等獎265人次，累計在科創活動中獲獎的人數達到了1200人。此外，我們進一步推進了科學教育，與錢學森科學教育研究會合作，不僅成立了“錢學森班”，還共建“錢學森科學教育研究會重慶基地”。

為抓好科技教育，在區委、區政府支持下，下一步，我們將建設一個集“科技展示、互動體驗、創新實驗”為主體的錢學森科學館。按照錢學森之子錢永剛教授要求，建成以後，將面向全市中小學生開放，從而將它打造成為重慶市中小學的科技教育基地。

魯能巴蜀中學立足自身隊伍特色和發展現狀，圍繞學校“以人為本”的辦學理念，立足學校實際，以“四有”好老師作為標準，以“家”文化的堅守與創新，讓老師“被尊重、被發現、被看見、被需要、被認同”。

同時，學校秉持“全人發展，幸福成長”的教師發展理念，遵循“整體設計、分類要求、分層推進、聯動發展、主動成長”的發展原則，從文化自信、頂層規劃、支持系統三個層面設計教師專業發展的方法與策略，逐漸完善制度文化、物質文化及專業引領文化。

魯能巴蜀中學有一支高質量、年輕化的教師隊伍，我們目前的教師隊伍平均年齡是36歲，意氣風發正當時。目前，在校教師中有博士生15人，碩士以上學歷教師佔比達到了45%以上。整體呈現“年輕化、高學歷”的鮮明特徵。

那麼面對這樣一支學歷高、年輕化的教師隊伍，如何把他們培養好，是實現學校高質量發展的最關鍵所在。在教師隊伍培養上，我們首先堅持師德鑄魂，用教育家精神引領高質量教師隊伍建設。加強師德師風建設，深化教師的教育情懷，“以熱愛創不凡”，是我們全校每一個老師耳熟能詳的心中追求。

在教師發展上，以實現學校“質量為王”的高質量發展為目標，以學科建設、命題研究為抓手，助推教師專業進階，實現個人價值與學校發展的同頻共振。

經過兩年多的實踐探索，學校教師專業發展取得了顯著成效。從成果産出角度來看，從2022年至今，全國性賽事獲獎人數從7人升至14人，市區級獲獎人數從124人增至326人；在各種刊物發表論文的人數由36人上升到41人，核心期刊論文發表數量達到了每年6篇，學術專著去年一共有8部著作問世；課題研究方面，每年大概有4項課題結題。數據證明，我們真正鍛造出一支引領新時代、推動教育高質量發展的強師隊伍。

魯能巴蜀中學是一所很年輕的學校，更是一所正在厚積發展潛力的學校。賡續榮光，我們立足高質量發展，立説立行；面向未來，我們生根生長追求卓越，久久為功。教育是令人心嚮往之的事業，我們的目標是永遠做有溫度有情懷的教育，培養有思想有生命力的人。感謝大家對魯能巴蜀中學的關注。