立美於心，重慶十八中於2020年爭創全國文明校園，着手布局美育特色教育。

羅丞介紹，近四年來，學校深挖文化底蘊，圍繞“綠境文化”品牌塑造、美育特色教育等重點工作，迎來了“創文”的嬗變。

美育一子落，“創文”滿盤活。

學校依託美育體驗空間和系列美育教育陣地，通過美育課程建設、教師培養、學生培育系列行動，全面提升學生文化理解、審美感知、藝術表現、創意實踐等核心素養。並以美潤心，構建起“以學科課程熏陶美、以校園文化濡染美、以美育空間體驗美、以美育活動展現美、以美育評價倡導美”的“五美浸潤行動”，擦亮了美育特色教育“創文”的靚麗名片。

為持續突顯美育特色，將學校打造成為師生、家長共同成長的大美育空間，學校還以“綠境文化”為基，將美育基因植入校園文明建設的內核，更將美的種子以春風化雨、潤物無聲的方式播撒在學生心田，使外在之美內化為心靈之境，成為校園文明風尚一抹美的底色，築牢學校美育的根基。

凝心尚美，有境有品，在日常行為規範的美育滲透、品德修養塑造的美育熏陶中，重慶十八中創新美育發展，行穩致遠。

課堂是美育主陣地，重慶十八中着力美育校本化頂層設計，充分挖掘學科課程美育點，構建起學校的“4T課程”，並以“學科課程美育、美育學科課程、美育選修課程、美育社團課程”為載體，搭好“美育+”的大舞&，為學校美育發展注入了更多元的力量。

重慶十八中創新辦清美項目專幹段義芳介紹，學校依託美育空間和課堂主陣地，以美育課程為核，統籌藝術課程、藝術活動，制定課程目標、課程任務、課程內容、課程保障及課程評價標準，為美育育人奠定課程基礎。如開設“勵新課程”供學生自主選修，開設“海納課程”由學生社團自主管理，為學生每一種成長提供了“養分”。

另，學校打造學生美育社團，新開發綠韻茶藝社、陶藝工坊、海納之聲合唱團等8個美育學生社團，在落實學校“五礪”融合課程體系上，不斷豐富學校美育內容，引發學生審美體驗，陶冶情操。

基於此，學校將“以美育人”理念滲透於各項活動中，探索美育活動系列化、特色化實施。例如，開辦“美育大講堂”，固定時間面對全校師生開展美育講座，帶領學生深刻感受纂刻文化、書畫藝術、建築藝術、古籍善本、非遺藝術、實用攝影、中國民樂等藝術品類的美學魅力；舉辦美育特色活動，讓學生們在“夢回唐朝”漢服展演活動中，感受傳統“服飾美”，在經典詩詞朗誦活動中體悟中華“語言美”，在“縷縷茶香”茶藝比賽中體會茶文化“人文美”，在“國樂大典”藝術節中沉浸傳統器樂的“古典美”，在美育研學活動，體驗地域文化，修煉“行為美”。

與此同時，學校通過書畫作品大賽、科創大賽、演講比賽、元旦文藝演出、體育文化藝術節、軍訓展演、班級文化展示等方式浸潤學生的美學智慧，展現出學校豐富的美育成果。歌舞曼妙、管弦和鳴、墨香四溢、有聲有色......學科融合下，學校“課程築美”讓學生找到個性表達的“聲音”，匯聚成校園蓬勃的美育力量，拓展了學校美育發展的邊界。

強美育，師資先行。學校廣納賢才，構建高素質美育教師隊伍，並成立了“大美育”教研組。

師者塑美，這群學生成長的美學“引路人”如何“為成就每一位學生的未來服務”呢？

“蔣老師，感謝您發現並鼓勵我找到自己的熱愛。”“是繪畫幫助我實現了夢想。”“一朝入藝術，終生愛藝術。”在學生們的聲聲告白中，段義芳感慨頗多。他説，“啟智潤心，因材施教”不是一句簡單的口號，更是育人的初心。“大美育”教研組的老師們用自身對美的執着追求，言傳身教帶學生領略高雅藝術、手把手傳授非遺技藝、以發現美的眼睛點燃學生心中美的火焰，讓美育思想生根發芽，助力學生茁壯成長。

秉承着“質量立校、文化興校、特色強校”的發展理念，學校致力於以美育浸潤教師，發揮教師職業的美育功能，提升全員美育意識和美育素養，塑造人格魅力，涵養美育情懷。

近年來，學校舉行了2020年國家級初中美術骨幹教師培養；2022年重慶市市級骨幹教師培養對象培訓；2023年重慶市中學美術教師崗位能力提升培訓；2024學校信息化教學美術骨幹教師培訓；“初音美”教研組開學工作會；2024年美術新教材培訓等各類培訓教研活動。多層次、多形式的培訓和教研活動，促進了學校教師專業發展，為學校美育課堂提質增效注入了源源不斷的動力。張久紅、彭美、李可、葉少雄等眾多教師也在市區級的美育比賽中獲得“重慶市中小學美術基本功展示一等獎”“江北區2024年中小學美術教師基本功展示活動（手工類）（繪畫類）一等獎”等優異成績。

“以美育浸潤學校，打造昂揚向上、文明高雅、充滿活力的校園文化，建設時時、處處、人人的美育育人環境勢在必行。”羅丞強調，校園文化育人是美育的重要途徑。

為此，重慶十八中以校園蘊美，厚植文化內涵，讓校園的一方天地化身為“天然美育課堂”，於四季流轉中熏陶學生氣質，賦能學子成長。如，將校園的一廊一亭、一角一落，營造出詩意之“境”，讓學生目之所及皆有美意；讓藍花楹樹下的書聲瑯瑯與古典建築飛檐翹角相映成趣，一草一木、一磚一瓦構築為美育的“活教材”；依託連廊、墻面、創客中心定期展覽師生佳作，對持續開發包含校史文化、墻面文化、班級文化、連廊文化、創客文化等校園文化濡染課程起到重要作用。

由此，自然與人文交織，傳統與現代碰撞，一切皆如美學密碼，學生於“解碼”的潛移默化中，滋養出獨特的審美格調，取得佳績。如，在重慶市版權局、重慶市教育委員會、重慶市知識産權局聯合主辦的“‘IP·創未來’青少年藝術版權暨商標設計活動”中，徐一丹榮獲繪畫類一等獎；在重慶市教育委員會主辦的“重慶市第十六屆中小學生才藝大賽”中，張斯邁、黃戀雲榮獲中學組繪畫類一等獎；陳彥汝獲“重慶市唱響青春歌唱大賽”冠軍；楊瑜璟獲得“重慶市舞動青春街舞大賽”季軍等。

重慶第十八中學以美育為筆，精描細繪，持續奏響了人文與美的和諧交響，為莘莘學子成長賦能添彩，讓學校發展與學生成長同頻共振。

羅丞&&，未來，學校將繼續砥礪奮進，以美育為抓手，強化美育特色課程，實現美育浸潤育人功能，引導全校師生有品質地踐行心靈美、藝術美、勞動美、運動美，有品位地欣賞美、創造美，為區域乃至全市美育教育發展持續貢獻鮮活的樣本。