為進一步提升教師理論專業水平和整體素質，有效提升教育教學質量，更好地服務教育、惠及學生，12月2日，重慶二外教育集團舉行第二屆校級課題開題報告會。來自重慶二外、重慶三十九中、重慶瑪瑙學校的八個課題組進行開題報告匯報，並由專家組進行點評與指導。

  重慶二外教育集團舉行第二屆校級課題開題報告會。

  報告會上，各校課題負責人分成兩組，從課題研究背景與現狀、概念界定與解讀、研究內容與方法、組織分工與進度和預期效果等方面，詳細陳述課題開題報告。

  重慶二外英語教師余林秒作為課題負責人作匯報。

  重慶二外英語教師余林秒負責《素養立意下基於“教學評一致性”的初中英語逆向教學設計實踐策略研究》課題，該課題以教學評一體化的初中英語課堂為研究對象，意圖在《義務教育英語課程標準(2022版)》的引領下，踐行素養立意下基於“教學評一致性”的初中英語逆向教學設計，強調教學目標、教學過程與評價三者之間的一致性和協調性，確保學生能夠通過有效的學習活動達成預定的學習目標，並通過恰當的評價手段來檢驗學習成果。

  重慶二外教師葉楓作《調整課堂管理模式提升教學效果》課題匯報。

  除此之外，聚焦小學數學、高中數學、高中生物等學科，重慶市南岸區瑪瑙學校教師曾銀玉負責的《小學數學低段跨學科主題項目式學習設計與實踐研究》課題、重慶市第三十九中學校教師曹穎負責的《滲透勞動教育的初中英語項目式作業與實踐》課題、重慶二外教師李川江負責的《物我為境，整體構建生命過程的動態場景》等課題也依次開題立項。

  渝北區教師進修學院教科所所長、正高級教師曾亞琼作點評。

  課題組成員認真聽專家指導。

  “核心概念一定要有界定。”“這個課題還缺少理論依據和文獻研究。”“研究方法有待思考和優化。”報告會上，由渝北區教師進修學院教科所所長、正高級教師曾亞琼等組成的專家組，聚焦開題報告的撰寫規範、課題內容的可行性、課題實施的路徑、研究設計論證等方面，對八個開題報告進行了一對一指導，幫助課題組教師進一步明晰思路，讓學校課題研究更加規範化、科學化。

  據悉，後續各課題將會有序推進，並開展中期評估、結題評審。重慶二外相關負責人總結&&，課題研究與教育教學緊密結合。教師做科研是一種基於問題的科研，能夠有效促進教師專業能力的成長以及教學水平的提升，有利於課堂教學更好的開展。