11月18日，“學科融合合作賦能”重慶市第二外國語學校（以下簡稱“重慶二外”）第五屆學術年會暨第七屆教育教學開放月啟幕。當天，“學科融合，合作賦能——基於深度學習的課堂教學改革”展示活動也同步開展。本次展示活動以“學科融合合作賦能”為主題，聚焦“新課程新教材新高考”改革，來自各省市的教師齊聚重慶二外，通過同課異構形式，進行課堂展示與評課議課，加強校際交流合作，共同探索教育教學的新思路、新方法。

  15門學科

  40位教師各展教學風采

  如何上好《磁場磁感線》這堂課，不同的教師會有何不同的見解？在21日進行的物理展示課上，三位老師分別給出了他們的答案。

上海控江中學高中物理教師李沐東執教《磁場磁感線》。

  上海控江中學高中物理教師李沐東用生動有趣的科學魔術進行引入，極大激發學生們的學習興趣，並運用媒體技術等多元資源輔助教學。在上課時，重視實驗觀察與知識建構，創設問題循循善誘，引導學生主動思考，培養學生的主動思考習慣和科學思維能力。

成都樹德中學教師何影執教《磁場磁感線》。

重慶市第二外國語學校教師張千春執教《磁場磁感線》。

  面對同樣的課程，成都樹德中學的何影老師踐行“從生活走向物理”的學科理念，用實際生活中的例子與初中已學知識導入課堂，並將微元思想滲透到教學中，培養學生的觀察能力。重慶市第二外國語學校的張千春老師自製教學輔助用具，為突破難點奠定基礎，在課程中重視實驗，落實知識建構，為學生創設情境，激發學生學習興趣。

學生正在上高中化學《沉澱溶解平衡》。

重慶市育才中學校初中英語教師冉彬力正在上英語課。

重慶市第十八中學語文教師陳世龍執教《理性的力量》。

重慶市第二外國語學校高中數學教師江興智執教《平面向量的概念》。

  據悉，除了物理課堂，在18日至22日期間，來自重慶二外、重慶南開（融僑）中學校、寧波東海實驗學校、成都樹德中學等各個學校的40位教師，聚焦歷史、化學、生物、語文等15門學科進行了同課異構展示，突出“學科融合合作賦能”特點，不同的教師對同一堂課進行解讀、教學設計、教學構架及教學實施，展示各自獨特的教學風格和深厚的專業素養。

重慶南開（融僑）中學校教師曾柯雯執教《絲綢之路的開通和經營西域》。

  聚焦《絲綢之路的開通和經營西域》歷史課堂，重慶市第二外國語學校教師黃江圍繞“學科融合”主題，將語文詩歌、地理地圖、時政等融入到歷史課中，多維全面地展現了絲綢之路的歷史影響，培養學生的綜合分析能力、空間思維能力和歷史思維。重慶南開（融僑）中學校教師曾柯雯則以懸泉置遺址為窗口，運用視頻、文字材料、地圖、圖片、AI等多元資源和技術，將西域的變遷、絲路的興衰、古道的新生娓娓道來。

學生在生物課上進行討論。

體育課上，學生進行跳繩項目的學習。

重慶巴蜀中學地理教師王琦執教《熱力環流》。

重慶市第二外國語學校教師高雨貝正在上日語課。

國際理解課堂上，學生踴躍發言。

重慶市渝高中學校美術教師趙之婷的課堂上，學生正在創作。

  評課議課

  共商共研碰撞思維火花

  課堂展示環節後，重慶市、南岸區各學科教研員，知名專家與各學科教師共同進行評課議課，共商共研為課堂教學改革賦能添彩。

點評專家周智良對《磁場磁感線》一課進行點評。

  “這三位老師的課程都很契合‘學科融合’這個主題，並且跨學科融合做得自然，不是生搬硬套。”聚焦李沐東、何影、張千春執教的《磁場磁感線》課程，重慶市教科院基礎教育教學研究所副所長周智良從學科主題、課標要求、課堂邏輯等方面進行點評，他認為：“三位老師的課程都較好地落實了物理學科核心素養，講解清楚透徹，語言表達有較好的 啟發性。”

各學科教師聽課、評課。

  重慶市高中歷史教研員黃開紅對重慶市第二外國語學校教師向敏、重慶市育才中學校教師熊維剛的高中歷史課分別做了點評。他充分肯定了兩位執教老師的課堂優點：“兩位老師的課堂目標明確、設計精巧、內容充實、立意深遠。”同時，也向兩位老師提出建議：“期望教師進一步明確選擇性必修課的教學定位，同時充分利用教材上的課程資源，讓學生掌握過程中的歷史。”

  重慶市第二外國語學校相關負責人&&，當今，單一的學科知識已難以滿足社會對複合型人才的需求。基於此，此次同課異構教學展示以“學科融合，合作賦能”為主題，期望在深度學習課堂改革基礎上，通過學科融合，聚焦真實情境下的跨學科研究，提高學生的思維能力和問題解決能力。此外，本次活動指向課改的關鍵環節和核心要素，展現了重慶二外乃至南岸區教育綜合改革逐漸在“雙減”“三新”背景下的新作為，也是對國家新一輪的課程改革的深入貫徹和具體落實。