每一個上學日的清晨，只要沒有其他工作行程，潼南區潼州小學黨支部書記楊建軍都會早早到校，站在學校門口迎接師生入校，這個習慣他堅持了很多年。為調動幹部教師工作積極性，學校常態化推行“我是黨員我先來”活動，要求黨員教師亮身份、樹形象、做示範，並開創“三全自治”食堂管理模式，調動全體教師參與學校管理，做到“人人有事做，事事有人做”。

  將學科建設放在黨支部，潼州小學充分發揮黨員教師先鋒模範作用，帶動全體教師共同成長。

  除此之外，學校課程建設改變傳統教研組模式，以黨員骨幹教師為支點，將學科建設作為支部建設的重要內容，圍繞教育教學過程中的問題開展研究。楊建軍&&，這樣既調動了黨員教師的積極性，發揮了示範引領的作用，也讓各學科教師業務能力得到了提升。辦學不到三年，學校已經成功立項三個市級課題、兩個區級課題、六個校級課題。

  潼州小學良好的教育管理生態是潼南區推動落實中小學校黨組織領導的校長負責制的成效，也是全區教育系統以黨建統領制度創新，激發辦學治校活力的有益探索。

  2022年，中共中央辦公廳印發《關於建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》，潼南區教委積極貫徹落實，於2023年全面完成中小學校黨組織領導的校長負責制改革任務，15所學校實行書記、校長分設，67名副書記全部配備到位，普遍建立學校黨組織議事規則和校長辦公會議事規則。

  各學校積極貫徹落實黨組織領導的校長負責制，完善黨委會、校長辦公會議事規則，規範“三重一大”決策內容、程序和要求，建立班子成員溝通協調運行機制，切實提高黨委班子履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的職責能力，確保把黨的全面領導融入辦學治校的全過程。

  黨建統領學校各項工作發展，潼南中學涌現了眾多優秀共産黨員。

  潼南中學抓實黨建引領，強化依法治校，在制度建設上做文章。通過談話調研、考察調研、會議討論等多種形式的調研後，2022年以來學校先後修訂了評職晉級條例、評優評先原則、全校教職員工績效考核辦法、班主任日常績效考核辦法、校務公開制度等，在黨建統領下，幹實事、以公平公正公開，匯聚磅礡正能量，激發教職工幹事創業的熱情，努力建設“學生嚮往、教師幸福、社會稱讚”的“新潼中”。

潼南一中以黨建帶團建，通過制度創新實現班級、學生自主管理。

  潼南一中將黨建與學校管理相融合，將支部建在年級，由年級主任擔任支部書記，教學一線優秀教師擔任支部委員，將支部建設與學校垂直管理相結合，促進黨建工作與學校中心工作同佈置、同落實、同考核。同時，學校以黨建為統領，建立健全各類管理制度，明確責任體系，實施過程監督，重視結果運用，落實精細化管理。制定了行政值日、教師值日、學生自主管理、教學常規管理、學生行為規範等制度，深入開展教學常規提升行動，“教-學-評”一致性課堂教學改進行動，學生綜合素質提升行動，班級管理精細化推進行動，雅致少年德育提升行動，家校共育促發展行動等，進一步提高教育教學質量，提升學生綜合素質。

潼南人民小學建立了嚴謹規範的決策程序。

  抓穩制度健全這個“護身符”，潼南人民小學嚴把學校管理規範關，建立嚴謹規範的決策程序，讓決策議事的權責邊界更加清晰、事前溝通更加順暢、決策程序更加規範、管理運行更加高效；對照上級政策梳理完善辦學章程、議事規則、師德師風、經費支出、工程建設等14類管理制度，制定8項既有操作性、又簡單化的工作流程，實現工作提質增效；按照“教師醞釀、代表討論、會議研究、表決通過”的程序，結合學校實際修訂陳舊死板的工作方案，讓教職工主動參與，做到公平公開、民主高效。

  潼南區梓潼小學黨總支牽頭展開“三旗聯動·走在前”黨旗領先、團旗跟跑、隊旗緊隨等黨建系列行動，不斷增強黨組織的凝聚力、戰鬥力和創造力。及時成立以黨總支書記為組長的書香校園建設領導小組，匯聚幹部、師生和家長的智慧，制定黨建領航書香校園建設規劃，將書香校園建設列為黨建的重點項目，明確了組織體系、目標任務、制度機制、考核評價等四大體系，構建起橫成一張網，豎成一條線的黨建領航書香校園建設格局。

  潼南區教育系統學習貫徹重要會議精神，推動教育高質量發展。

  知之愈明，則行之愈篤。加強黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證，這是潼南區教育系統的共識，黨建統領制度創新，激發辦學治校的活力是潼南區各中小學校的具體實踐。

  近年來，潼南區教育系統堅持“五心強校·鑄魂育人”黨建品牌建設，深化學校黨建特色創建工作，堅持示範引領和標準建設相結合，1名學校黨組織書記（涪江幼兒園彭鳳）被評定為市級黨組織書記“雙帶頭人”，潼南中學、潼南區實驗中學、潼南區人民小學等3所學校獲評市級黨建引領創新和質量創優示範校。（完）