共建“一帶一路”國家留學生在重慶公共運輸職業學院學習高鐵技術。（本組圖片由受訪者提供）

  重慶工業職業技術學院外派教師在沙特阿拉伯人才培養基地授課。

  核心提示

  重慶作為全國職業教育大市，職業教育整體水平進入全國第一方陣，全國職業院校技能大賽重慶代表隊總成績和金牌數連續15年位居西部第一。

  自2013年共建“一帶一路”倡議提出以來，重慶以國家“雙高計劃”建設院校為代表的一批職業院校，採取獨立或合作的方式，設立海外分校、培訓中心、研究中心，合作開發教學資源和項目，開展多層次職業教育和培訓等方式，為共建“一帶一路”國家培養輸送了一大批技術技能人才。

  截至目前，重慶共有46所高職本、專科院校與211個境外教育部門、職業院校等建立合作關係，叫響了重慶職業教育“走出去”的品牌。

  6月21日，在位於印度尼西亞蘇門答臘島的歐迪湖魯電站施工現場，幾位來自重慶水利電力職業技術學院的學生正在對岩土進行勘測取樣，為正在修建的電站進行地質結構研究和分析。

  去年1月，在該校與校企合作企業——華飛安和水電有限公司開設的“海外訂單班”強化培訓後，首批16名該“訂單班”學生走出國門，從事海外工程現場施工管理等工作。

  “近年來，我們與不少中資海外企業共同設立‘大禹學院’，開設‘訂單班’，將中國水電技術和經驗向海外推廣。”重慶水利電力職業技術學院副院長張守平説。

  共建“一帶一路”倡議提出10餘年來，重慶職業院校面向非洲、中亞、中東、東南亞等地，聯合重慶長安汽車等企業及中外院校，開展多層次職業教育和培訓，輸送了一大批技術技能人才。

  走出去為國外成百上千學校家庭提供職業培訓

  “我們與重慶市政府和重慶三峽職業學院簽署協議，為斯裏蘭卡成百上千的家庭提供職業培訓，包括對從事漁業的家庭進行培訓。”今年4月下旬，在央視總台《高端訪談》欄目中，接受採訪的斯裏蘭卡社會賦能及鄉村振興國務部長阿努帕·帕斯誇爾對重慶和重慶三峽職業學院給予充分肯定。

  斯裏蘭卡經濟以農業為主，長長的海岸線讓該國漁業佔據了重要地位。但由於設備、技術等方面的原因，造成斯裏蘭卡捕魚深度淺、漁業産品附加值低，迫切需要開展人才專業培訓，提升産業效能。

  重慶三峽職業學院於2022年成立“斯裏蘭卡鄉村振興學院”，提供定制化培訓服務，包括智慧養殖、林下作物種植及農機應用等培訓。如今，該校的“鄉村振興學院”“田間學院”更是揚帆出海至斯裏蘭卡、泰國等國，並輻射至東盟、南亞、非洲。

  共建“一帶一路”國家為何願意選擇與重慶職業院校牽手合作？實際上，重慶作為全國職業教育大市、西部地區教育重鎮，有豐富的職業教育資源，本身具備“走出去”的充足底氣。

  市教委提供的數據顯示，截至目前，全市實際招生的職業院校共174所，在校生人數達101.7萬人，有國家“雙高計劃”建設學校10所（西部第一、全國第六），已建成國家優質、骨幹、示範高職學校11所，以及國家示範中職學校30所，教育部各類50強院校13所，職業教育整體水平進入全國第一方陣。

  在職業教育的體系結構上，全市構建了中職、高職和職教本科縱向貫通的現代職業教育體系，統籌實施中職與高職、中職與本科、高職與本科貫通培養試點，中職學校畢業生升學比例達到60%以上。職業院校專業與重點産業匹配度達到87%。

  “重慶職業教育加快‘走出去’步伐，這既是踐行共建‘一帶一路’倡議的迫切需要，也是重慶加快建設教育強市的必然要求，還是推動職業教育高質量發展的時代選擇。”市教委相關負責人説。

  受訓學生就業機會工資待遇大大提升

  “王老師、劉老師，你們的教學非常專業，給我們的技術人員傳授了很多汽車維修的‘絕招’，希望你們明年繼續來講課。”不久前，在沙特阿拉伯達曼，由重慶工業職業技術學院與重慶長安汽車國際銷售公司共建的“沙特阿拉伯海外人才培養基地”，長安高級診斷技術培訓課程專業教師王國明和劉生，在回國前收到了“提前預約”邀請。

  該基地成立於2019年3月，學校每年向基地派駐專業教師1—2名，為基地的長安沙特經銷商售後技術員和車間主管等進行培訓。他們通過“理論+實操”的模式，向學員講授發動機故障診斷課程，受到長安海外經銷商的認可。

  在我市另一所高職院校——重慶城市管理職業學院，探索與泰國職業院校共建2個合作機構，採取“中文+職業技能”線下培訓方式，已聯合培養了100余名學生。

  “泰國當地一些職業學校的畢業生，在我們設立的基地學習後進入中資企業，月薪增長了1.5倍。”重慶城市管理職業學院國際合作與交流中心主任孫玉中説。

  孫玉中介紹，近五年來，學校已先後在柬埔寨、泰國、斯裏蘭卡、埃及、坦桑尼亞、埃塞俄比亞等國家，根據當地的産業發展需要，開發了計算機技術、物流、酒水調製與酒吧管理、中華茶藝等課程。當地接受培訓的學生，不僅增加了就業的機會，工資待遇也大大提高。

  “共建‘一帶一路’國家的職業教育發展不均衡，‘走出去’的中資企業也急需大批技能嫻熟、懂中國技術裝備和工藝、了解中國文化且懂中文的當地員工。”市教委相關負責人稱，為了解決這些問題，目前，重慶各職業院校紛紛採取獨立或合作設立海外分校、培訓中心、研究中心，或是以合作開發教學資源和項目等形式，開展多層次職業教育和培訓。

  近年來，先後涌現出以重慶工程職業技術學院“魯班工坊”、重慶工業職業學院聯合長安建設“沙特阿拉伯海外人才培養基地”、重慶電子科技職業大學“哈薩克斯坦長安汽車中文工坊”、重慶三峽職業學院“田間學院”等為代表的多樣化職業教育品牌，為非洲、中東、東南亞等國家培養了一大批技術技能人才。

  去年重慶高職院校開發的474個職教標準被國外採用

  “今後，老撾的國家職業標準裏，將有兩項是由我們牽頭開發或是參與開發的。”6月20日，在重慶科創職業學院，學校國際合作處相關負責人向記者介紹，今年1月，“老撾國家職業標準共建項目”向該校頒發認證證書，這標誌着由該校參與開發的《數字媒體技術員》《工業機器人技術員》2個課程標準已符合中國標準、滿足老撾需求，接下來將被推廣至老撾職業教育機構並提供相關培訓。

  我市職業院校紛紛利用自身專業和資源優勢，推動中國職業教育標準“出海”。如重慶工商職業學院牽頭制定金磚國家“機器學習與大數據”國際團體標準；重慶電訊職業學院參與“老撾國家職業標準共建項目”；重慶青年職業技術學院編寫的《物流管理職業技能等級認證教材（物流漢語）》教材已在10多個國家被採用，制定的電子商務專業標準已融入老撾等發展中國家的職業教育體系，牽頭開發的“電子商務”“市場營銷管理”數字化職業標準輸出斯裏蘭卡等國……

  建立一套既受國際認可，又具自身特色的職業教育標準，是我國職業教育深度參與全球教育治理重要途徑。市教委與市教育評估院攜手，充分運用第三方評估力量，開展了具有中國特色、國際等效的職業教育質量認證。

  從2019年至今，我市已先後完成首批重慶市屬高職學校專業認證10個、課程認證15門；受理第二批重慶市屬高職學校25個專業、32門課程的認證申請；完成中泰職業教育國際化課程或“中文+職業技能”課程標準認證30余門；完成中非（烏干達）職業教育物聯網專業國際化人才培養方案和國際化課程標準認證9個。

  僅2023年，重慶高職院校開發並被國外採用的職業教育標準數量達474個、職業教育資源數量418個、職業教育裝備數量71個。今年，市教育評估院還將開展中國-老撾33門雙語國際化課程及課程標準認證、56個聯合國教科文組織職業教育中心南亞中心發展中國家數字經濟職業標準暨斯裏蘭卡數字經濟職業標準認證等項目。

  “借助中國職業教育學校辦學經驗，帶動我們在人才培養標準、精品課程、課程標準、實習實訓標準開發等領域的建設，提升了我們職業教育的發展水平。”老撾教育體育部職業教育司副司長賽康·潘塔翁高度評價。

  既合作又互動，探索“職教隨企出海”、境外特色辦學新模式

  今年是共建“一帶一路”倡議進入第二個十年的開局之年，市教委相關負責人&&，下一步，我市將聚焦“33618”現代製造業集群體系，聯合相關國家、院校、企業等組建産教融合共同體，打造共建共享的數字化産教資源，共同培養技術技能人才，服務重慶“職教隨企出海”。

  同時，結合國際産能合作需要和辦學特色，整合資源，支持職業院校自主、高效、有序開展境外特色辦學項目，推動優質職教資源規範有序“出海”。

  市教委&&，一方面要練好內功、打好基礎，另一方面，要下好“合作棋”“互動棋”，推動政府與産業、科技、教育及社會其他系統間的有效協同，加強與國內外相關機構和企業的交流合作，取長補短、兼容並包，結合自身實際，把經驗內化為自己的優勢，推動産教融合向更高層次、更廣領域拓展。

  共建“一帶一路”倡議提出10餘年來，重慶各職業院校面向非洲、中亞、中東、東南亞等地，聯合重慶長安汽車等企業及中外院校，先後發起成立中波（蘭）大學聯盟，牽頭組建陸海新通道職業教育國際合作聯盟、成渝地區雙城經濟圈-瀾湄區域職教合作聯盟等職業教育國際合作聯盟，覆蓋歐洲、非洲、東盟等國家451所中外院校，為合作國社會經濟建設起到了重要的推動作用。

  “未來，我市還將繼續支持各職業院校與共建‘一帶一路’國家加大合作力度，如實施共設培訓基地、共培國際人才、共創技術服務、共辦技能競賽和共研職業標準項目等。”市教委相關負責人説。