“服務0-12歲兒童成長”是重慶第二師範學院立足“師範性、地方性、應用型”總體辦學定位，從2014年起就開啟培育建設的辦學特色。

期間，學校黨委於2015年3月正式&&《關於將“服務0-12歲兒童成長”需要培養人才作為辦學特色的意見》，將“服務0-12歲兒童成長”提升至辦學理念；後續將培育建設相關內容相繼納入學校“十三五”事業發展規劃、“十四五”事業發展規劃等頂層設計中逐步推動。

當前，學校已固化形成“一體兩翼雙驅”的服務兒童成長特色辦學內涵。即聚焦服務兒童全面發展的價值鏈，發揮師範教育深厚積澱，以做精做優兒童教育為主體；關注身心發展基本領域，以做專做特兒童健康和兒童文化為兩翼；把握數字時代變革趨勢，以做新做深兒童經濟和兒童科技為驅動，集約形成互為支撐、相互促進的辦學特色理念架構。

在此框架下，學校聚焦0-12歲兒童多元智能發現與發展的關鍵期，對接0-12歲兒童成長價值鏈，圍繞兒童教育、兒童健康、兒童文化、兒童經濟、兒童科技“五大領域”，打造特色專業集群。

學校以教育學學科為基礎，構建起涵蓋學前教育、小學教育、藝術教育、體育教育、戲劇教育等8個師範專業在內的兒童教育專業群，聚焦兒童啟蒙教育培養特色啟蒙師資；以藥學、運動訓練、食品質量與安全等學科為基礎的兒童健康專業群，對接兒童營養與健康、兒童運動康復護理、兒童食品與安全等相關領域；以信息與計算科學為基礎的兒童科技專業群，對接兒童大數據、兒童智能等相關領域；以漢語言文學、英語、藝術等學科為基礎的兒童文化專業群，對接兒童文學、兒童英語、兒童服飾等相關領域；以經濟學、管理學等學科為基礎的兒童經濟專業群，對接兒童財商、兒童研學、孕嬰童會展等相關領域。

分級建設特色科研平台、分類推進特色課題研究、廣泛拓展特色學術交流，學校還以科教融匯立體推進“服務0-12歲兒童成長”辦學特色培育建設，為服務兒童未來發展打造“科研智庫”。

2018年，學校與教育部學校規劃建設中心共建全國首家兒童研究院。去年11月，依託研究院成功申報了重慶市人文社科重點研究基地“重慶市兒童教育發展研究中心”。作為應用型科研平台，中心設有兒童特色研究所15個、兒童特色工作室30個，集聚學校10年來“服務0-12歲兒童成長”辦學特色資源，圍繞兒童教育、兒童健康、兒童科技、兒童文化、兒童經濟“五大領域”，開展特色科學研究與應用服務。

除此以外，學校不斷凝練方向、聚合團隊、整合資源，分級建設“兒童營養與健康發展協同創新中心”“西部兒童腦與認知科學研究院”“兒童大數據重慶市工程實驗室”等省部級、校級、學院兒童特色科研平台，形成了富有兒童特色的科研平台群，聚力於兒童領域的理論研究、標準制定、資政建言、課程開發及兒童産品設計、研發。

聚焦“五大領域”，學校根據經濟社會發展需要，結合教師和學院所長，分類推進兒童啟蒙教育創新性發展、嬰幼兒課程資源開發、鄉村卓越教師培養、農村留守兒童發展、兒童語言能力發展、兒童體適能、兒童電子産品開發、兒童研學旅行等領域特色課題研究。

以“童研大講堂”等學術沙龍活動為載體，廣泛邀請國內外知名專家，舉辦國家級、省級各類高端兒童發展學術研討會和講座等活動，圍繞兒童成長搭建學術交流平台，匯聚各方智慧，共同探討兒童發展問題，為兒童健康成長“把脈開方”。

截至目前，重慶第二師範學院已在兒童教育、健康、文化、經濟、科技五大發展領域，承擔國家級、省部級教學科研項目178個，立項行業橫向課題173個；出版兒童相關教材、專著、標準、讀物等37部，兒童系列繪本12冊，申報兒童相關專利31項，為服務兒童成長提供大量智力支撐。

培育建設“服務0-12歲兒童成長”辦學特色，更要培養為0-12歲兒童成長服務的複合型、高層次特色創新人才。

學校以應用型人才培養理念對接兒童教育的基礎性、戰略性新要求，開展師範生“見習、助教、試作、頂崗”四年一貫遞進式的校外實踐教學，同時推進普職融通、産教融合、科教融匯以及師範與非師範融通發展，打造“三教四融”的應用型兒童發展服務人才培養特色。

同時鼓勵師範專業做精做優兒童教育特色課程模塊；鼓勵非師範專業對接“服務0-12歲兒童成長”價值鏈，以“選修”方式開設“專業+兒童”特色課程模塊。例如，食品質量與安全專業開設兒童營養與健康方向；傳統的漢語言文學專業、英語專業開設兒童文學、兒童古詩詞吟誦、兒童英語等特色課程。

依託“重慶市兒童教育發展研究中心”這一應用研發平台下設的30個兒童特色工作室，學校面向全校師生統一目標、統一管理、統一發布課程，引導優秀教師和學生跨學院、跨專業開課、選課，構建起兒童特色人才跨界融合培養的創新共同體。

去年，“言傳”兒童雙語科普工作室、“悅動”兒童體質健康發展工作室、“山火”兒童應用戲劇工作室、“樂意”兒童新興體育工作室、“星聲”兒童語言藝術工作室、“元超”兒童數理思維發展工作室、“元晉”兒童啟蒙教育工作室、“暖暖”兒童社會情感學習工作室等8個兒童特色工作室，入駐重慶第二師範學院4所附屬幼兒園。由工作室導師帶領本科學生深入幼兒園一線，在實際項目中，師生共同開展課程資源開發研究、優秀案例收集和特色課程教學展示，同步提升導師的應用研發能力和本科生的科研創新能力。

師生共創不止於此。據統計，近年來重慶第二師範學院本科師範生主持學術性科研項目127個，主持眾創空間項目113個，申報立項國家級、省級創新創業項目130個（其中獲國家、省級創新創業競賽獎項共計105人次），參與教師縱向、橫向課題982人次，參與學術論文發表、教材編寫、專利及軟著授權共計256人次，獲省級以上專業技能競賽獎700餘人次。

如今，“重慶市兒童教育發展研究中心”已初步形成多學科交叉、老中青交融、跨領域協同的師生創新團隊。以30個兒童特色工作室向外輻射，為100余家幼兒園、中小學和教育企業提供了辦學特色、校園文化、校本課程建設和教材、案例等教育教學資源開發服務。

“元晉”兒童啟蒙教育工作室出版發行6本《吉祥啟蒙》系列繪本和小學《教育戲劇》《勞動教育》等多領域特色教材；

“星聲”兒童語言藝術工作室協同南岸香溪小學推進教育戲劇學科融合教學改革；

“樂意”兒童新興體育工作室將輪滑、飛盤、趣味體育等兒童新興項目推廣至35所小學，助力多所學校建成特色項目示範校；

由“元超”兒童數理思維發展工作室師生開發的小學1-6年級《小學數學思想方法》系列教材12本被推廣應用到重慶市南岸區珊瑚康恒小學校、重慶科學城西苑小學校等10所小學；

“暖暖”兒童社會情感學習工作室協助教育部-聯合國兒基會“社會情感學習（SEL）項目”國家和省級專家團隊入駐重慶市忠縣，持續6年開展社會情感學習項目實施和相關教育教學資源開發，服務該縣66所小學，受益教師達3383人、受益學生達66654人，並獲得重慶市人民政府基礎教育教學成果獎一等獎等獎項。

近年來，隨着服務兒童成長在全校上下達成共識，重慶第二師範學院依託“重慶市兒童教育發展研究中心”的15個研究所和30個特色工作室，聯動學校、行業、企業等各方力量，從“點上出彩”到“線上成景”，全力推動兒童發展領域科研應用資源的研發和成果落地，助力區域性兒童行業領域的長遠發展。

學校通過企校共育、課賽結合等方式，初步構建了兒童服飾和親子裝研發的教學內容體系以及童裝産業專業人才培養模式。以“衣創”兒童服飾文化工作室為平台載體，與沁園康虹服裝有限公司、重慶裁弋文化傳播有限公司、重慶鼎行模特經紀公司建立多個實踐項目；與重慶八中宏帆初級中學、重慶禦峰小學、重慶中華路小學、重慶偲湖山幼兒園等學校搭建多個美育項目，共建“虛擬童裝製作項目”“重慶宏帆八中服飾美育課程項目”“禦峰小學服飾美育項目”“協信星光寶貝秀場時裝製作項目”等兒童服裝校企合作項目。工作室設計作品在全國中小學校服裝設計大賽中獲國家級金、銀、銅3項大獎。

學校與博能股份長期開展校企合作，共同開發了具有自主知識産權的數字孿生操作系統，為兒童發展相關行業數字化和智慧化建設提供了技術保障，對兒童發展領域孿生大數據採集、分析、管理、服務與發布等流程進行立體全面覆蓋，支持快速搭建面向不同業務需求的數字化應用，實現對物理世界的監測認知、模擬倣真、評估驗證、預測及優化，提供了未來兒童教育、兒童文化、兒童科技、兒童健康等行業的數字孿生應用解決方案。

學校與中國教育國際交流協會合作制定《中小學生研學旅行標準》；受重慶市文化和旅游發展委員會委託，研製《重慶市中小學研學旅行指南》，為重慶紅岩博物館、重慶自然博物館、重慶科技館、重慶南川金佛山5A級景區開發設計研學課程和旅行産品提供參考依據。

學校與重慶市婦聯共同産出的《3-6歲幼兒家庭教育指導讀本》被推廣為重慶市人民政府公益家庭教育指導讀本；學校還依託“西部兒童腦與認知科學研究院”，與大足區、重慶佑佑婦兒醫院、重慶龍湖智創物業緊密合作。

通過建設1所直屬幼兒園（嬰幼兒照護示範中心）、3所附屬幼兒園、1所附屬小學、1所附屬中學，學校與重慶市渝中、合川、永川、雲陽、忠縣、武隆、石柱等8個區縣建立兒童領域戰略合作關係，持續提升對區域性兒童教育行業領域的社會服務效能。