技能大賽作為我國職業教育的一項重大制度設計與創新，是師生展示風采、追夢圓夢的舞&，也是職業院校辦出特色、辦出水平的“競技場”和“試金石”。

教師是立教之本、興教之源。在具體實踐中，可以發現職業技能大賽不僅是“考學生”，也是“考老師”。在為參賽學生提供全面指導的同時，也考驗着這群教師如何將指導參賽中的經驗和案例“反哺”到課堂教學中，充分發揮技能大賽的引領帶動作用。

四川儀表工業學校城市軌道交通機電技術專業教師王沁深有體會，有過多次參賽經歷的她&&，技能競賽可以檢查技能教學中是否重視綜合能力，特別是動手實踐能力的培養，是否把握、融進了新技藝、新知識和新方法，是對技能教學從“學”的過程到“教”的過程的一種全面檢閱方式。

在王沁看來，通過競賽，了解、發現“教”與“學”中存在的問題，並有針對性對教學模式、教學方法、教學手段等加以改善，促進了技能教學工作的深化與提高。而她和另外一位教師張謀去年帶隊並參加“一帶一路”暨金磚國家技能發展與技術創新大賽軌道交通信號控制技術賽項的比賽，雙雙獲得了全國一等獎。

據專業教師張謀回憶，自從來到學校的第一天起，便深切感受到，學校非常重視教師和學生的技能培養。學校每年都會組織專業教師走進生産軌道交通車輛等一線企業工廠參加實踐，學習新知識、新工藝、新技能；組織全校師生開展職業教學活動展示周，展示學到的知識與技能；組織專業課老師開展“崗課賽證”融通教學，將專業知識、崗位技能、應急處置能力等融入課堂……

張謀説，通過一系列的活動和培訓，老師們相互學習、相互探討教學經驗和教學方法，深入地掌握和運用教育規律和教育技巧，激發了教師的教學熱情和創新能力，提高了教師的教學質量和教學效果，促進了教育教學的進一步優化。

據了解，因在帶徒傳藝、教研教改、培養教師等方面作出了突出貢獻，學校自動化係正高級講師官倫被評選為享受國務院政府特殊津貼專家、重慶市有突出貢獻的中青年專家、重慶市首席技能大師工作室主持人等榮譽稱號。

在四川儀表工業學校，還有不少像官倫一樣的優秀教師，創造着教育教學的精彩。誠然，“以賽促教”真真切切推動着教師不斷革新自我、提升自我，在新的賽程上更加出彩。

“儀以立校、臻以樹人、表裏俱實、德技雙馨。”走進四川儀表工業學校，16個大字映入眼簾，這不僅是學校建校48年來一直秉承的辦學理念，更是學校堅持育人為本，培養與時俱進的技術技能人才的生動寫照。

聚焦培養企業所需、與時俱進的技術技能人才，學校組織開展了各種形式的技能競賽，不斷激發學生學技能、鑽技術的熱情和幹勁，培育一批技術能手和工匠人才，滿足社會對高素質技能人才的需求，服務新時代人才強國戰略。

2023年10月23日至27日，四川儀表工業學校承辦了“巴渝工匠”杯第六屆中國·重慶職業技能大賽智能製造應用技術決賽暨重慶市工業控制技能競賽，來自全市中高職院校、知名企業的200余名選手展開角逐。同年12月14日，2023“一帶一路”暨金磚國家技能發展與技術創新大賽——軌道交通信號控制技術賽項全國總決賽在四川儀表工業學校落幕，來自全國73支隊伍參加……

豐富多彩的競賽活動，各專業技能“大比武”，校級、市級或國家級技能大賽。數以千計的參賽選手從四面八方匯聚於此，在賽場上展示技能、切磋技藝，在賽場下交流互鑒、共同成長。

從最初報名到參加比賽獲獎，學生們身上的變化顯而易見。“一開始是好奇和迷茫，訓練過程中感覺焦慮甚至想放棄，最後收穫喜悅和自信。”從賽前準備，到賽中發揮，再到賽後反思，一次次的歷練，學生在技能競賽中“百煉成鋼”。學校相關負責人&&，競賽不僅考驗選手的技能，更考驗他們的綜合能力。

“參加技能大賽，不斷提高了我的專業知識、技術水平，練就了我過硬的技術本領。”談及參賽收穫，“一帶一路”暨金磚國家大賽軌道信號賽項全國一等獎獲獎學生張浩軒坦言，雖然備賽期間非常辛苦，但也特別有意義，通過不斷練習和實踐，自己的技能水平得到了顯著提升。

和張浩軒搭檔的另一名參賽學生是城市軌道交通機電技術與維修專業的邱思程，作為團體賽，兩人之間更注重培養默契，因為比賽要求焊接和排故必須在規定的時間內完成，一開始他們倆總會因為各自速度差影響比賽整體節奏。為解決問題，倆人一遍遍梳理所有流程，再重新進行任務分配，大大提高了工作效率。最終倆人共同獲得了該項目團體一等獎。邱思程説，自己目標很明確，希望通過參加大賽磨煉技能，工作後能夠盡快上手，能夠成為行業翹楚。

據悉，建校48年來，四川儀表工業學校已累計為國家儀器儀表行業和重慶市經濟建設培養輸送4萬多名技術技能人才，培養出了全國技術能手粟道梅、全國技能大師劉平、川儀股份有限公司總經理劉長明、全國最美中職生劉喬、大國工匠-職教之星李海濤等一大批全國技術能手、技能大師、企業家和優秀學子。

“參加跨境電商與傳統電子商務比賽相比，更加注重英文與計算等偏綜合類方面的素質，包含邏輯思維能力、計算能力，以及對數據的統計分析處理能力。”學校管理服務係財經商貿教研室電子商務專業教師高宇，同時也是學校信息技術學科帶頭人，身兼數職的她常常把信息技術專業的內容融入到指導學生參賽中，在跨界與創新的嘗試中，提高學生的學習效率。

高宇不僅指導學生參賽，自己也堅持參加比賽。“之前是做不完的題，於是在指導學生的過程中就想，能不能用更簡單的方法提高效率？”作為信息技術老師的她充分利用電子錶格排序、求和、求平均值，經過摸索，在實踐操作中大大提高了效率，她也將這樣的“取巧”教給了學生。她説，除了跨境電商方面的專業知識，學生們學會了信息技術方面的能力，提高了辦公應用軟體的操作能力。

高素質師資隊伍推動高水平辦賽參賽，高技能競賽“反哺”高質量教學成果。最終，高宇指導的學生冉小芳獲得2023年“暢享杯”全國數字商業技能大賽跨境電子商務基礎賽項一等獎。

這樣的事例不勝枚舉。近年來，四川儀表工業學校堅持以大賽為引領，積極通過以辦賽參賽檢驗教學成果，錘煉教師專業能力提升，不斷深化教育教學評價改革。教師參賽激發了教師隊伍鑽研業務知識、提高自身業務素質的積極性，對促進大賽成果與職業教育改革轉化，帶動學校人才培養模式改革具有重要意義。

據統計，學校現有專任教師91人，專業教師中“雙師型”教師比例達80%以上。教師參加各類教學能力大賽、技能競賽共獲獎62項，教師主編國家規劃教材2本，開發市級在線精品課程3門，參與“1＋X”證書試點6項。

技能是強國之基、立業之本。學校把參加職業技能大賽擺在教育教學突出地位，發揮“以賽促教”優勢，增強“以賽促學”氛圍，提振“以賽促改”勇氣，持續推進人才培養模式創新，切實以大賽為引領，深化教育教學改革，全面助推新時期高技能人才培養。

“承辦競賽提升了學校服務管理能力及部門團結協作能力，也使師生的比賽風采得到展現，促進了人才培養、學生技能的提高。”學校以技能大賽為抓手，密切與行業企業的&&與合作，使技能大賽成為校企交流合作的平台，為學生提供更多展示和成長的機會。

譬如構建了校企多元對接的“5421”工程。即“五個共同”：共同制訂人才培養方案、共同制訂課程標準、共同編寫教材、共同評價管理、共建師資隊伍；“四維對接”：招生對接招工、課程對接崗位、實習對接生産、企業文化對接校園文化；“建設兩個實訓基地”：校內實訓基地、校外實訓基地；創設一校多企的合作形式。

不僅如此，學校還構建了選拔機制、培訓機制和激勵機制。如依託官倫電工技能專家工作室，選拔優秀的競賽人才，配備一流師資和一流實訓操作的場地、設備，為學生賽前練習助力；大力支持專業教師報名參賽，制定與評職稱、評優評先挂鉤的激勵機制，不斷提升師生理論水平和實踐能力。

建成工業4.0教學工廠、機電技術實訓基地、工業機器人實訓基地、智能製造實訓基地等共計3000平方米合計400余套設備；是第46屆世界技能大賽工業控制、工業4.0賽項中國集訓基地與國家級高技能人才培訓基地；2023年工業4.0、工業控制、智能製造應用技術、移動機器人四個項目重慶市選拔集訓基地；聘請第46屆國家集訓隊專家和教練員為基地技術指導……

實踐證明，技能競賽已經成為學校教學之魂、實力之根、魅力之源。通過舉辦技能大賽，搭建了院校、專家、企業間的橋梁，引入了行業領域的新理念、新標準、新技術。師生參加各級各類技能競賽，成果突出，不斷刷新國家級技能競賽獎項、市級技能競賽獎項獲獎人數，共同推動着學校實現高質量發展。

據統計，近三年，學校師生參加技能競賽獲得國家級獎項共計63個，其中全國特等獎2個，一等獎13個；獲市級獎項74個，一等獎26個。學校教學成果獲得重慶市教學成果獎5項，其中一等獎1項，全國機械行業教學成果獎2項，其中特等獎1項。

技高行天下，能強走世界。四川儀表工業學校黨委書記李波&&，技能大賽的舉辦見證了每一位選手的認真嚴謹，為打造中國特色職業教育品牌，助推職業技能教育轉型升級搭建了交流平台，學校將認真總結經驗，把大賽資源和成果轉化好、學習好、利用好，更好的以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促建，不斷提高技術技能人才培養質量，讓更多的學生看到更高、更遠、更廣闊的世界，擁有更多元的發展路徑和出彩的人生。