問：

從國家政策和區域條件等因素，談一談當前發展國際教育的重要性。

王雪瑩：

從國家政策的層面來看，隨着全球化的不斷深入，培養具有國際視野和跨文化交流能力的人才已經成為國家發展的重要需求。國際教育能夠為學生提供更廣闊的發展空間，讓他們更好地適應未來全球化競爭的環境。這與國家鼓勵人才多元化發展、提升國家在國際舞&上的競爭力的政策導向是高度契合的。

在區域條件方面，重慶作為中國重要的城市之一，具有獨特的地理優勢和經濟地位。發展國際教育有助於吸引國內外優質教育資源匯聚，提升區域教育的整體水平和影響力。同時，也有利於加強重慶與國際間的交流與合作，促進區域經濟的進一步發展。

對於重慶十八中國際部來説，積極發展國際教育具有多方面的重要性。一方面，可以為學生提供更多元的教育選擇，滿足不同學生的發展需求。讓他們有機會接觸到世界先進的教育理念和教學方法，拓寬自身的知識面和視野。另一方面，通過與國際學校、教育機構的合作交流，能夠提升學校的國際化水平，打造特色教育品牌。

問：

請簡要分析重慶市第十八中學國際教育的發展現狀，或者説一説十八中構建了怎樣的國際教育生態？

王雪瑩：

重慶市第十八中學作為重慶市的重點中學之一，其國際部自2014年6月成立以來，堅持“樹本礪新”核心理念，致力於培養“探究自我、探索世界”的未來人才，已經形成課程規範、師資雄厚、管理精細、聲譽良好的品牌特色。

特別是在“一帶一路”倡議和陸海新通道等行動之下，全球化發展局面日新月異，國際教育彰顯出更突出的重要性。由此，重慶市第十八中學立足本土，植根優秀的傳統文化及區域特色，在傳承中創新，在融合中發展，志在構建更開放、更多元的國際教育生態。

當下，重慶市第十八中學國際部依託學校優質教學資源，每年廣泛吸納一批優秀學生進入國際部。對內，學校致力於為學生們提供優質的教育環境和個性化的學習路徑，讓他們身處校園，心在自然，個性發展，志在世界。對外，學校與國際知名中學、大學建立友好合作關係或建立綠色通道，學校強強聯手，不僅形成友好的國際教育“朋友圈”，充分共享教育質量，提升學生國際教育升學優勢，讓學生升學擇校成為“多選題”而非單一選項。此外，學校通過舉辦相應的國際學術交流活動、參與國際競賽等，搭建起學生與世界溝通的橋梁，建構起他們包容性強、視野廣泛、多元化的國際視野和思維，延展他們個性化的學習路徑。以此，重慶市第十八中學形成了與世界同頻共振，國內國外聯動，致力培養優秀國際人才的的國際教育生態圈。

問：

具體而言，學校國際部在國際課程的設計和實施、師資結構、培養路徑、國際升學策略等方面，有哪些亮點和優勢？

王雪瑩：

重慶市第十八中國際教育一直致力於為學生們提供豐富多樣的學習機會和發展平台，幫助他們在國際化的教育環境中獲得全面的發展。

國際課程設計與實施方面，學校國際部注重多元化的課程設計，開設中國高中合格考試課程的同時，引進全球認可的英語A-level課程體系。在此基礎上，國際部開設A-level數學、進階數學、物理、化學、經濟、會計、中文、藝術、雅思、日語、西班牙語和雅思共計11門豐富多樣的國際教育課程。“A-level課程選擇成績認可權威，考試方式靈活，與海外課程完美銜接，呈現出明顯優勢。旨在滿足不同學子的發展需求，培養他們全面發展。”

師資結構方面，國際部匯聚了一批來自國內外的優秀教師，涵蓋重慶市級骨幹教師、區級學科帶頭人等，他們形成了一支實力雄厚的管理團隊、學術指導團隊、教學團隊、升學指導團隊。

培養路徑方面，重慶市第十八中學與英國博航特中學成功合作，共享優質教育資源。此外，國際部還與英國頂尖藝術院校倫敦藝術大學等建立良好合作關係，幫助學生開啟通往世界名校的綠色通道。

國際升學策略方面，學校國際部具有留學規劃師資質和世界TOP30大學名校案例的老師全程帶領學生深度挖掘個人興趣特長、職業潛能，提供未來規劃建議，指導學生參加各種課外活動以及學術活動，幫助學生提前規劃發展前景和實現最佳留學目標。

問：

您認為當前大環境下，學生及家長選擇國際教育，最看重哪些方面的內容？針對學生及家長關心關注的問題，重慶市第十八中學國際部做了哪些相應的舉措和調整？

王雪瑩：

在選擇國際教育之時，學生和家長會比較看重學校的整體水平，以及和孩子的“匹配度”。

面對大家關心的問題，我們所做的更多是為問題找到“答案”，然後通過“引導+培訓”的方式讓他們了卻疑惑，解除後顧無憂。學校統籌規劃，每個月推行“升學指導教師培訓課”，邀請有意願的家長來校參加培訓，讓家長在孩子教育上形成家校深度溝通，與學校同頻，與孩子同成長，構建起國際教育的“統一聯盟”；建立“升學檔案”，從學生入學開始便悉心記錄他們的成績、成長指標、心路歷程等內容，畢業之際，“升學檔案”再結合學生的興趣愛好、成績、家長意願等就成為了孩子們升學擇校的“指南書”。

“我們還正在邀請家長們參加家長沙龍，想以‘家長職業先導’的講座方式讓孩子們明白‘學習是貫穿一生’的道理。”通過家長講座，職業規劃課程，讓孩子厘清對職業選擇、職業規劃、職業前景、職業所需必備技能等的深層次了解，為在他們心中勾勒出未來職業生涯的輪廓圖，有助於打通孩子們的“職業路徑”，“在一定基礎上，還能通過這種方式，拉進親子之間的距離，促進孩子對家長的理解。”

問：

重慶市第十八中學在國際化教育中面臨的主要挑戰是什麼？如何應對這些挑戰？

王雪瑩：

在當下的時代背景和社會背景之下，國際教育面臨的最大挑戰，是“變”的問題。從宏觀層面來説，這個“變”是大家對國際教育態度、觀念的改變，這種變化帶來的“蝴蝶效應”讓家長們從最開始“被動”接受國際教育，轉變為現在“主動”選擇國際教育。從某個程度上説，更是促進了家長們“喚醒”了世界意識，讓他們有了想要孩子去勇於探究自我、探尋世界的觀念。從微觀層面來説，這種“變着的”世界，也讓家長個體發生“意識的變化”，讓他們有了對國際教育更多的認識，以及對國際教育從業者更高的要求。

面對種種挑戰，我們保持的一個觀念是“以變應變”。

留學策略上，面對教育的國際大環境改變，通過積極了解時勢變局和相關政策，加強與家長及學生的溝通，提前讓他們對留學趨勢了然於胸，以此幫助他們構建積極的、變化的留學導向及策略。

教學方式上，因人而異，因材施教，以“個性化”教學幫助孩子們成長成才，並以高標準、嚴要求，努力將“每一堂課落實到位”。例如，數學實行分層教學，解決學生數學學習進度不一致的問題，以此更加匹配學生的數學學習，重塑他們的學習信心。其次,“關注每一個學生”，根據每個學生的性格特徵、興趣愛好、學習成績、心理特徵等因素安排課程內容和教育管理，讓同學們之間形成彼此和諧、相互影響的正能量學習磁場。

教師培養上，學校要求每一位老師要“動腦筋”，學會從一個“小切口”去突破難題，幫助學生學有所得。由此，學校注重教師專業知識和教學能力的提升，鼓勵教師創新教學方法和策略，促進教師與學生之間的互動和合作，並建立有效的教師評估和反饋機制，並通過“老帶新”“國際交流培訓”“教學實踐”“自學”等一系列措施促使教師完成自身的成長課題。

教材建設上，學校立足本土，結合普高教材和國際教材同向發力，促進學生夯實基礎，舉一反三，學有所得。通過本土教材的學習，學生可以深入了解本國的歷史和文化；通過國際教材的引入，學生可以開闊視野，提升全球意識。學校注重培養學生的綜合能力和問題解決能力，使學生在學習過程中更加有收穫，並為未來的學習和發展打下堅實的基礎。

無論如何，在教育的本質問題上，學校始終堅定做精、做細、做深入，做好過程，讓浪成於微瀾，為成就每一位學生未來服務。

問：

近年來，重慶市第十八中學國際教育板塊取得了哪些成績？在學校整體發展框架中，國際教育佔怎樣的比重？

王雪瑩：

當前國際部作為學校的重要組成部分，對構建學校完整的教育體系起到重要作用。

國際教育不僅可以為學校引進先進的教學資源和理念，還能培養學生的全球意識和國際競爭力，提供豐富多樣的學習和交流機會。學校應當重視國際教育的發展，為學生提供更廣闊的發展空間和更豐富的學習資源，培養具有國際競爭力的全面發展的人才。

同時，同學們也勇敢站在國際競賽的舞&上發光發亮，取得了優異的成績。特別是在“物理杯”美國高中物理測評（PhysicsBowl）、LIBF倫敦金融研究院金融能力挑戰與認證 - 初級挑戰、YIS全球高中生模擬股票投資挑戰 Global Stock Pitch Competition 、澳大利亞數學測評（AMC）、美國數學測評（AMC10＆12）、全球青年經濟論壇上均取得不俗的成績。

問：

面對全球化時代日新月異的變化，重慶市第十八中學國際部有哪些規劃和準備，以應萬變？

王雪瑩：

面對未來的變化，重慶市第十八中學深耕細作，繼續深耕“精細化”的國際教育，讓孩子可以選擇更好的未來。

課程方面，學校將會持續在現有的課程體系上，持續開發完善A-level課程，根據學生的興趣愛好和社會現狀進行科目數量的調整擴充，此外，逐步完善相應的課程體系，使之更符合社會發展、海外升學等的需要，做到與世界同步，與國際同軌，與發展同頻。

教學方面，除了“精細化”教學外，更加注重“人本化”教學，做到師生教學相長，能夠讓“每一個孩子眼睛裏有光，開心學習、樂於學習”。同時倡導教師們進行多元化、互動式的教學方式，將小組合作、項目制學習、實踐探究等融於教學，激發學生麼們的主動性和創造性。

人才培養方面，學校注重培養學生的國際視野和跨文化交流能力，鼓勵學生參與國際交流項目、學術競賽、文化交流等活動，提高學生的英語水平和跨文化交流能力，為他們選擇更好的未來鋪路。

未來，重慶市第十八中學持續秉承“樹本礪新”的核心理念，把學校國際部辦好，辦強，形成更具有影響力的國際教育品牌，在全球化的大背景下展現出強大的競爭力和適應力，把十八中的“礪新學子”培養成德智體美勞全面發展，具有深厚人文素養、強烈社會責任感、廣闊國際視野、卓越溝通能力及全球領導力的國際性人才。