職業教育是培育工匠的沃土。近年來,職業教育對經濟社會發展的適應性顯著增強,高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠不斷涌現,有力支撐了我國成為擁有全部工業門類的國家。

當前,在全面建設社會主義現代化國家新征程中,職業教育前途廣闊、大有可為。職業教育是全市教育領域的一大特色和優勢,在新征程上,重慶職教該如何實現大有可為,大有作為?今天,我們邀請到重慶航天職業技術學院黨委副書記、校長趙曉峰做客本期訪談,交流分享聚焦職業教育高質量發展的院校實踐。

當前,隨着産業轉型升級不斷加速,社會對高技能人才的需求更加迫切。對於一所職業院校來説,要培養一批高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠,培養學生的職業精神、工匠精神尤為重要。什麼是“工匠精神”?學校是如何對學生進行塑造的?

當代工匠精神的內涵為精益求精、嚴謹細緻、專注持久、敬業創新、追求卓越。航天人的精神與工匠精神一脈相承,將航天精神譜係融入人才培養全過程,推行航天精神特色的“三全育人”大思政育人格局。

當代工匠精神內涵可概括為五個方面:精益求精、嚴謹細緻、專注持久、敬業創新、追求卓越。航天人的精神與工匠精神一脈相承,航天人的“敬業擔當”彰顯工匠精神、航天人的“嚴慎細實”體現工匠精神、航天事業的輝煌成就弘揚工匠精神、航天事業的發展壯大培育一批大國工匠。在發展新質生産力的要求下,我們更需在建設航天強國進程中弘揚傳承新時代的工匠精神,讓工匠精神更具創新求變的時代特質。

學校以立德樹人為根本,將育人、育才相統一,致力為行業企業培養高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。將航天精神譜係融入人才培養全過程,推行航天精神特色的“三全育人”大思政育人格局;在實現培養“航天+信息化+”技術技能人才供給和技術裝備等資源的共生利用和高效配置方面獨具特色,為行業企業辦高職院校貢獻特色育人方案。

重慶航天職業技術學院是由中國航天科技集團有限公司主辦,航天第七研究院行政主管,學校先後獲得“全國航天特色學校”“全國國防教育特色學校”等榮譽稱號。學校的獨特辦學定位是什麼,如何踐行具有航天特色的辦學之路?

依託中國航天科技集團的技術資源和人才優勢,以加強“金專業、金課程、金師資、金基地、金教材”“五金”建設為基礎,探索“一體兩翼八融合”央企特色辦學模式,服務航天強國重大戰略。

學校充分利用中國航天科技集團央企辦學的技術資源和人才優勢,以加強“金專業、金課程、金師資、金基地、金教材”“五金”建設為基礎,持續深化教育教學改革,深度開展校企軍地協同育人,積極探索“一體兩翼八融合”央企特色辦學模式,服務航天強國重大戰略。

深度對接航天、部隊和重慶“33618”現代製造業集群體系需求,構建“航天+信息化+”專業集群,打造衛星通信與導航技術、飛行器數字化製造技術等“金專業”;轉化中國航天真實項目為教學內容,提供專業和課程建設的航天場景,打造航天“金課程”;與中國航天第七研究院搭建學術交流中心、博士後流動站等&&,與航天兄弟單位建立校企骨幹互派長效機制,建立“雙師”教師培養培訓基地,打造航天“金師資”;引入中國航天3條真實産線,校企軍共建生産性實訓基地和工程技術中心,打造航天“金基地”;以國家規劃教材建設為抓手,全面推進教材數字化改造,校企軍共同編寫人才培養方案,打造航天“金教材”。

在這樣的辦學定位下,學校近年來探索形成了怎樣的人才培養模式?

立足校企軍“價值共生+協同育人”新理念,形成了校企軍“四對接、四融合”人才培養模式,致力培養“航天+信息化+”技術技能人才。

學校立足校企軍“價值共生+協同育人”新理念,在人才培養實踐方面取得重大突破,形成了校企軍“四對接、四融合”人才培養模式,培養“航天+信息化+”技術技能人才。一是建立三會一團體制,校企軍機制對接、主體融合;二是航天+信息化+技術技能優勢互補、科教&&對接、産學研賦能融合;三是構建模塊化課程體系,培養規格對接、崗課證標準融合;四是實施課堂革命,實訓與生産對接,教學做過程融合。

通過校企軍“四對接、四融合”人才培養模式的創新實施,提煉了校企軍“四對接、四融合”培養高職“航天+信息化+”技術技能人才創新與實踐,榮獲國家級教學成果二等獎。近年來,學校為航天及國防軍工企業輸送10000餘人,教師個人和團隊獲國家級榮譽35項,出版專著、教材60多部;為航天企業、部隊培訓技術骨幹50000餘人次,累計縱向橫向項目經費3000多萬元。

由於人才培養有一定周期性,從更高要求來講,職業院校專業設置不僅要緊跟産業,更需要前瞻發展。重慶航天職業技術學院近兩年來在專業設置上,怎樣體現聚焦産業發展,在校企合作、産教融合方面又有哪些舉措,成效如何?

整合多方資源,校企共建7個專業群指導委員會,共建訂單班等“定制班”120余個,搭建橫向聯通、縱向貫通的産教融合網絡&&,集中航天高端裝備行業資源優勢,提供高質量産教融合服務。

學校成立航天院士以及頭部企業、地方政府、部隊、行業協會等專家和領導參與的校企軍地合作理事會,牽頭做好省級航空航天職業教育行業指導委員會運行工作,形成整合多方資源的共享機制。全方位了解行業企業的發展動態、崗位需求,深入洞察行業企業的産業布局和崗位能力要求,將行業人才需求和院校人才培養對接起來,優化學校專業布局,校企共建7個專業群指導委員會以指導專業群建設,校企共建訂單班、學徒班、軍士班等定制班120余個。優化産教融合管理結構,完善校企合作管理制度,創新“基礎工作+項目引領”的特色管理模式和考核評價辦法。

在産教融合方面,學校搭建橫向聯通、縱向貫通的産教融合網絡&&,一是與重慶市渝北區政府、重慶臨空經濟示範區牽頭成立重慶市“空天”市域産教聯合體,搭建市域航天航空産業橫向聯通&&,構建以理事會主導、“政府+學校+企業+協會”的實體化運行模式。開發供需對接&&,通過建設産教融合實踐中心、重慶空天産業科創園、高端裝備製造融通創新科技園區,推動組織實體化、功能實體化;二是牽頭成立全國航天高端製造産教融合共同體,搭建航天領域校企跨區域縱向貫通&&,集中航天高端裝備行業資源和精力,提供高質量産教融合服務。

面向服務成渝地區雙城經濟圈、服務鄉村振興以及共建“一帶一路”等一系列重大的機遇,職業教育特別是職業院校如何更好地抓住機遇與挑戰,參與並融入其中,彰顯職教優勢,尋求發展機遇?重慶航天職業技術學院在服務成渝地區雙城經濟圈、助力鄉村振興方面有哪些具體實踐?

採取“高校+企業+合作社”的模式,建立“鄉村振興服務工作站”,進行無人機人才培育、提供無人機植保服務等,推動智慧農業發展,大幅提升新田村現代化農業的水平。

學校深入貫徹新發展理念,大力發揚航天精神,多措並舉,對口武隆區大力開展鄉村振興工作,以人才幫扶助力鄉村振興。具體舉措包括:以資金幫扶,助推鄉村振興重點項目實施;以多渠道消費幫扶,助力鄉村振興。

學校通過職工福利、黨團建活動、教學調研、寫生、大學生“三下鄉”等形式推動消費幫扶。同時,以高校優勢,推進消費幫扶提檔升級,多個二級學院為火爐鎮新田村製作宣傳片,搭建電商&&、直播&&,為10余種農産品進行包裝設計等,為新田村農産品“走出去”開拓渠道,從技術上對消費幫扶提質。

學校深度推進校企聯袂,共同服務鄉村振興,採取“高校+企業+合作社”的模式,在新田村建立“鄉村振興服務工作站”,進行無人機人才培育、提供無人機植保服務等,推動新田村智慧農業發展,大幅提升新田村現代化農業的水平,為新田村發展“插上”科技的“翅膀”。

發展新質生産力,既要培養拔尖人才,也要培養大國工匠、技術技能人才,需要實實在在辦好職業教育。聚焦職業教育高質量發展,圍繞不斷提升關鍵辦學能力,重慶航天職業技術學院未來發展的思路是什麼,將從哪些方面進行發力?

堅持立德樹人根本任務,致力於服務航天航空、服務國防事業、服務地方經濟發展,聚焦辦學特色,走出一條適合自身的差異化發展之路。到2030年,努力將學校全面建成航天特色鮮明的職業教育本科院校。

學校未來發展的思路是堅持立德樹人根本任務,堅持“開放辦學、科學管理、質量立校、特色強校”辦學理念,堅持“服務航天航空、服務國防事業、服務地方經濟”辦學宗旨,不斷總結經驗、分析形勢、謀劃未來,發揚辦學歷史中的奉獻精神、拼搏精神、航天精神,明確發展目標、創新發展思路、樹立奮鬥意識、突出重點任務、聚焦辦學特色,走出一條適合自身的差異化發展之路。到2030年,努力將學校全面建成辦學理念先進、體制機制完善、培養質量優越、服務能力強勁、航天特色鮮明的職業教育本科院校。

非常感謝趙校長聚焦當前職業教育高質量發展背景下關於學校人才培養、專業建設、産教融合與服務鄉村振興發展的做法介紹和經驗分享。面向未來,我們期待職業教育能夠培養輸送更多的技術技能人才、能工巧匠、大國工匠,積極投身於各個行業領域,服務經濟社會發展和服務國家重大戰略。今天的訪談到此結束,我們下期再會。

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