12月7日，陶行知生活教育理論實踐創新現場觀摩暨中國陶行知研究會實驗學校分會2023年年會在重慶市合川區召開，來自全國各地長期研究和實踐陶行知教育思想的專家學者齊聚一堂，圍繞陶行知生活教育理論與實踐創新，探討如何將生活教育理念融入到新時代教育實踐中，實現生活實踐創新育人，致力提升師生的品質和綜合素養，推動教育高質量發展。

  陶行知生活教育理論實踐創新現場觀摩暨中國陶行知研究會實驗學校分會2023年年會現場。

  合川區人民政府副區長袁曉欽就如何將陶行知教育思想打造成城市文化名片提出要求。

  “在合川，學陶、研陶、師陶、踐陶歷經生活教育整體實驗、行知特色學校建設、生活教育光大工程、生活教育創新實踐四個階段，由點到面推進，陶行知教育思想已深入到合川教育人的心靈深處。”合川區人民政府副區長袁曉欽指出，合川將以此次活動為契機，深入挖掘陶行知教育思想的時代新內涵，提煉具有合川特色的陶行知教育思想研究與踐行模式，不斷傳承弘揚拓展陶行知精神，讓陶行知教育思想成為合川城市精神文化的重要組成部分，成為合川各行各業共同守護的文化名片。

  合川教師進修學校黨委書記陳瑜介紹學校圍繞豐富陶行知教育思想的探索實踐。

  作為一名教育工作者，合川教師進修學校黨委書記陳瑜&&，自己深受陶行知教育情懷和思想的感染。近年來，合川教師進修學校着力踐行陶行知“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”的教育思想，建構了“教師職業生涯全生命周期培養體系”，創建了重慶市“行知行”師德師風教育基地，構建了“新二十三常能”的核心素養課程體系和行知品質課堂教學的框架體系等，通過不同形式和路徑，不斷豐富陶行知教育思想的內涵和外延。

  中國陶行知研究會副秘書長、中國陶行知研究會實驗學校分會理事長朱建人宣讀中陶會實驗學校批准文件。

  在中國陶行知研究會實驗學校分會2023年年會上，中國陶行知研究會副秘書長、中國陶行知研究會實驗學校分會理事長朱建人宣讀中陶會實驗學校批准文件，共有重慶市合川區鳳凰小學、重慶市開州區漢豐第九小學等28所學校成為新批准中陶會實驗學校。隨後，舉行了新批准中陶會分會實驗學校授牌儀式。

  新批准中陶會分會實驗學校授牌儀式。

  新批准中陶會實驗學校代表、重慶市開州區漢豐第九小學黨總支書記朱成波發言。

  新批准中陶會實驗學校代表、重慶市開州區漢豐第九小學黨總支書記朱成波作表態發言，將在陶行知“生活即教育、社會即學校、教學做合一”生活教育理論指引下探尋教育真諦，深入學習、宣傳、研究和實踐陶行知生活教育理論，積極推動學校教育改革提升辦學質量，在區域發揮示範、引領作用。

  中國陶行知研究會副會長、合肥師範學院黨委書記徐成鋼闡明陶行知教育思想的時代價值。

  “千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”“陶行知先生給我們留下的最有價值的、最具影響力的精神財富就是以生活教育學説為核心的科學理論。”中國陶行知研究會副會長、合肥師範學院黨委書記徐成鋼強調，陶行知教育思想對於解決當下的教育問題具有重要的現實意義，教育者需要回望陶行知在合川的教育改革實踐，不斷創造性轉化和創新性發展陶行知的教育思想，重新認識陶行知教育思想的時代價值。

  合川教師進修學校中職學生表演小型話劇《古聖情》。

  合川區委教育工委書記、區教委主任吳志琼以《創新生活教育實踐 推動區域教育高質量發展》為題作主旨報告。

  開幕式結束後，合川區委教育工委書記、區教委主任吳志琼以《創新生活教育實踐 推動區域教育高質量發展》為題作會議主旨報告，從傳承與成長、融合與發展、創生與創新三個方面分享了合川區在創新實踐陶行知教育思想的具體做法、成果經驗。

  重慶市陶行知研究會副會長、秘書長唐智松點評合川經驗。

  中國陶行知研究會實驗學校分會副理事長楊瑞清以《大情懷育人：扎根鄉村40年的行知教育實驗》為題作2022年基礎教育國家級教學成果獎特等獎專題報告。