這幾年，巫山中學老師付單和她青春激揚的學生們，一直在尋找德育的新可能——他們從教室一隅走向廣袤鄉土，一路走一路學，開啟了“行走的思政課”。

　　訪耄耋老兵、走下莊天路，厚植紅色信仰、學習楷模精神；旁聽人代會議，理解中國民主；尋訪歷史非遺，堅定文化自信；下三峽長江、上大山荒野，做水質監測、採紅葉標本、調查生物多樣性；進大街、行小巷，走田坎、訪企業，開展勞動教育、社會實踐和課題研究……

　　如今，他們的嘗試已成為巫山中學共同的實踐，在學校黨委支持下，100多位黨員教師、思政老師參與其中，一屆屆學生帶着有趣有料的問題，加入到“走讀”中。師生們用腳丈量家鄉、用心感應時代，行走了幾萬里，大思政課更有內涵、更富魅力。

　　源於師生調研盲道佔道情況

　　走出校園課堂：帶着問題和方案，去看去聽去探求

　　“孩子缺乏自控、家長無力管束，留守青少年沉迷於手機游戲、視頻，無心向學……我們做了關於青少年手機依賴度調查，今天在此向大家報告。”每週六下午，巫山中學廣東樓報告廳就人頭攢動起來——同學們的暑假實踐成果將依次公開匯報。

　　提交研究方案，經老師們集體論證後，在暑假期間由指導老師帶隊開展集中實踐調研，最後將調查思考論證成果形成報告，再通過學校&&向同學展示。這是巫山中學“大思政”社會實踐課的基本流程。

　　巫山中學是一所市級重點高中，社團和社會實踐活動豐富多樣。今年，學校30多個項目式社會實踐小組，共完成22項暑假實踐課題成果。這些成果中，有關於青少年手機依賴、老人智能手機使用的，有關於農村特色文化生活的，還有關於縣城公交路線優化的，課題方向多元、內容接地氣。

　　“我們的思政大課不僅在暑假走向校外、走出課堂，平時也是。”巫山中學黨委副書記沈偉説，為引導青少年在關鍵成長期“扣好人生第一粒扣子”，2016年起，學校開始思政課“走讀”試點探索，以主題化、項目式推動思政課走向校外，讓學生帶着問題去看、去聽、去探求，在實踐中讀懂鄉土中國、堅定理想信念、練就過硬本領。

　　當時，參加工作近6年的校團委負責人付單，在自己任班主任的2019屆10班着手嘗試。圍繞其所承擔的高中政治課程，她結合德育活動，設計精品思政課，將課堂搬到了校外，創造性打造了“行走的思政課堂”。

　　“高中孩子都是‘00後’，智能化時代信息獲取便捷，理論説教、坐而論道很難引起共鳴，怎樣把道理講到學生心裏去，很有挑戰性。”付單説，其實“00後”們很喜歡思政課，但他們更喜歡接地氣、有探討性的思政課。對此，自己在行課中增加了案例故事，設計了更多研究型題目。

　　對理論的信服，源於真實的力量，更源於直觀的實踐。為讓課程更富感染力，付單將小課堂拓展到社會大課堂。針對課堂上學生提起的殘疾人出行不便的情況，她 啟發大家帶着問題去身邊尋找答案，在班級開展了“巫山盲道佔道現狀調研及對策分析”主題活動。

　　2016年末至2017年初的四個多月裏，師生們利用課餘時間，行走於巫山縣城的大街小巷，拍照、測繪、訪談等，最終形成一份2萬餘字的調研報告，遞交給縣相關部門後，有效推動了相關整改。看到大家的努力得到有效反饋，學生們都很興奮，對思政課也更加期待。

　　以主題化、項目式開展，“行走的思政課”需要改變很多。為此，付單調研了當地多個鄉鎮村莊，挖掘本地歷史、人文、自然等資源，設計精品實踐方案讓內容更“有料有趣”，並根據課程節點需要，對接學校和縣有關部門，爭取各方支持。

　　2019年，付單成為學校德育主任，在校黨委大力支持下，她和學生一起探索的“行走的思政課”在全校推廣。學校緊扣教育改革，深挖各學科思政元素，將全校黨員、思政老師等吸納到德育活動策劃指導中，推動大思政實踐，讓思政課知識性、價值性、思想性更濃。

　　研學下莊、旁聽人代會、調研脆李産業

　　實踐打開視野：主動融入時代脈搏，看見拔節生長每一步

　　“路修好了，村民富起來了，要感謝黨和政府，才有如今的下莊。希望同學們認真學習，為鄉村振興和祖國建設貢獻力量。”7月18日，巫山中學2026屆創新班來到下莊開展暑期研學。現場，時代楷模、下莊村黨支部書記毛相林為同學們上了一堂生動的思政課。

　　當天，這些“準”高中學生實地感受了下莊的“絕壁天路”，參觀了下莊人事跡陳列館，觀看紀錄片《下莊人》等。一雙雙穿破的草鞋、一根根開山鑿壁的繩索，讓大家對下莊精神有了切身感受，紛紛&&將始終追尋時代精神，做不甘落後、不等不靠的新時代奮鬥者。

　　立足本地資源優勢，巫山中學上活“行走的思政課”。2021年以來，該校深挖縣域內多維度的自然生態、歷史人文等資源，充分融合思政課程與課程思政，用身邊人身邊事，講身邊歷史、身邊巨變，讓學生的興致更高、趣味更濃、體會更深。

　　臍橙長勢怎樣？村裏有哪些集體經濟？巫山脆李産銷的短板是什麼？在水稻、脆李、臍橙等作物生長關鍵期，師生們走進廟宇鎮開展水稻收割體驗，深入曲尺鄉調研脆李、柑橘産業，大家走村入戶，聽群眾講産業、話發展、説治理、談鄉風。

　　2022年9月，勞動課正式成為中小學的一門獨立課程。巫山中學充分利用“近在咫尺”的鄉村資源，深入挖掘、系統梳理，逐漸形成了“福田茶香”“曲尺花果”等四項勞動實踐選修課，引導學生崇尚勞動、走進自然。

　　學校推出8項“巫山地標美食選修課”，鏈結文化涵養、提升勞動素養，讓學生知家鄉、懂家鄉、愛家鄉，自信講好家鄉故事、傳承傳統鄉土文化。巫山烤魚是聲名遠揚的市級非遺，學校就組織師生們到傳承人的工作坊現場體驗。

　　學科知識和學科融合，旨在讓價值觀落地，讓學生在實踐中悟道明理。沈偉介紹，為強化學生對人民代表大會制度的理解，切實增強理論自信、制度自信，感受全過程人民民主制度優勢，學校連續6年組織學生旁聽縣人代會。學生們帶着理論積累、生活實踐，步入兩會現場，聆聽政府工作報告，並就報告中最關注的工作，撰寫感悟及建議。

　　今年初參加旁聽巫山縣人代會的學生鄧可&&：“這是一次非常難忘的經歷，開闊了視野，加深了認識，看社會問題有更多的思考。”

　　7年多來，巫山中學堅持立德樹人，立足中國特色社會主義建設實踐，引導學生主動融入時代脈搏，形成了“以思政為魂、實踐為骨、學科為肉、本土資源為血”的思政課品牌，將生活中的風景變成“看得見的成長”，着力培養具有“紅葉品格”的學生。目前，師生們“走讀”超過100次，近5000名青年學生參與“行走的思政課”，累計行程遠超1萬里。

　　全校100多名老師伴行“走讀”

　　啟智立德鑄魂：內化思政“大書本”，浸潤學生“心窩窩”

　　“在長江之上、巫峽之間上思政課，如果這堂課有顏色，那一定是青翠的綠。”今年的世界環境日前夕，巫山中學主動對接縣生態環境監測站，參與在長江巫山段提取水質樣本。在水質取樣船上，師生們進行了“行走的思政課”活動，高二3班學生余杜烜至今印象深刻。

　　當天，同學們跟隨工作人員一起登上生態環境監測船，來到長江紅石梁斷面，參與水質監測取樣，現場聽取工作人員講解水環境和長江生態保護重要意義。生態教育融進思政、地理、生物等學科，把生態文明理念灌輸到青少年心中，這樣上課，學生們更投入、更有感。

　　現在，巫山中學已全面推進學校課程思政建設，促進各學科與思政教育同向同行，以“大思政課”建設為牽引，深挖本土資源，潛移默化對學生進行信仰價值引導，提升科學探究能力和邏輯思維能力，加強對學生審美情趣、健康體魄、意志品質等培養。目前，全校有100多名黨員教師、思政老師等參與其中，成為行走思政課的指導員和“伴讀”。

　　在老師們帶領下，學生們拜訪抗美援朝老兵，讓歷史更生動、更立體；圍繞文化自信主題，師生們一起到巫山大溪、龍骨坡等地研學，登神女峰感悟詩詞文化；圍繞兩山理論主題，丁姝彤等同學赴五里坡自然保護區採集真菌標本，相關數據被西南大學學報引用，榮獲全市生物多樣性探究活動特等獎；圍繞鄉村振興主題，大家探訪了11個鄉鎮的農業産業……

　　“思政教育對青少年來説至關重要，要實現內化於心、外化於行，必須探索新渠道新路徑。”巫山縣委教育工委書記、縣教委主任，巫山中學黨委書記劉昌坤説，巫山中學堅持黨建引領，落實全面育人，牢牢把握住正確政治方向。圍繞思政啟智立德鑄魂，通過“走讀”思政實踐，將大思政的“書本本”，演繹到生活場景中，內化到學生的“心窩窩”。

　　以思政大課全面育人，巫山中學涌現出大量優秀學生，近年來，先後有學生榮獲全國最美中學生、市優秀志願者等，以及全國和市級科技創新研究等大賽獎項，在高考中實現“低進高出”。當前，學校的實踐還在向縱深推進，着力豐富延伸品牌系列活動。

　　如今，“行走的思政課”已成為巫山縣教育的一張閃亮名片，受到全縣各部門和社會各界的廣泛支持與配合。不久前，巫山中學的這一做法，被寫入縣教育高質量發展行動方案。今年以來，當地部分中小學也開始推廣“行走的思政課”，市內部分學校和市外的綿陽中學等也開始效仿，思政“走讀”正逐漸走出巫山、走出重慶。