9月1日，墊江縣桂北小學，作為“智慧教育”的一部分，新進入國旗班的同學正在進行嚴格的升旗訓練。

　　本版圖片均由特約攝影鐘志兵攝/視覺重慶

　　一提到鄉村學校，或許你腦海裏會浮現出破舊的校舍、昏暗的教室、簡陋的設施……事實上，現在的鄉村學校早已不是曾經的模樣。

　　一幢幢新建、改擴建的教學樓，一間間設備齊全的功能室，一份份菜品豐富的營養午餐……鄉村學校的面貌發生了翻天覆地的變化，無數鄉村學校也經歷了一次次向美而生的蝶變。

　　與10年前的鄉村學校相比，如今的鄉村學校在硬體、軟體、教學內容、教學形式、教學質量上已歷經蛻變。在第39個教師節到來前夕，本報記者走訪了部分區縣的鄉村學校。請跟隨記者的筆墨，一同感受鄉村教師和學生娃的喜悅和幸福。

　　基礎設施越來越完善

　　這裡的學生宿舍隨時可洗熱水澡

　　“同學們，一個一個來，不夠的可以加飯菜，但是不能浪費喲。”9月4日中午，黔江區沙壩鎮中心校食堂，該校1500余名幼兒園和中小學生開始錯峰用餐，負責打飯菜的阿姨周文素向排隊的學生招呼道。

　　飯菜噴香，看著誘人。一葷兩素一湯，分別是胡蘿蔔和豆腐幹炒肉、炒土豆絲、炒蓮白，還有一個番茄雞蛋湯。

　　在食堂入口墻壁的小黑板上，張貼着本週的食譜，一目了然。“國家給寄宿制學生每天5元錢的補助改善伙食，學生自己花1元錢，學校每天搭配不同的營養午餐，把每一分錢都吃進學生的肚子裏，吃得健康、吃得營養。”黔江區沙壩鎮中心校校長周大華説。

　　走進學校的學生宿舍，每一間宿舍配有一個衞生間，裏面安裝了空氣能熱水器，隨時都可以洗上熱水澡。宿舍裏共有8個床位，上面整齊地鋪着格子被套。洗臉盆、漱口杯、熱水瓶等在陽&洗漱&上擺放有序。

　　“我們學校是全區寄宿制學生最多的鄉村學校。”周大華稱，該校有900多名住宿生，其中近500人是留守兒童，年齡小的只有11歲，大的有十五六歲。

　　“過去，學校住宿條件有限，學生都擠在大教室改造成的宿舍裏，冬天冷的時候只有通過跑步來暖和身子。學校也沒有專門的食堂，那時候也沒有營養改善計劃政策，學生營養得不到保證，初三學生走出去經常被認為是小學生。”周大華説。

　　從2006年以來，該校先後建起了標準化的學生宿舍、食堂、塑膠運動場，以及計算機網絡教室、圖書閱覽室、國家二類標準的理化生實驗室和科學實驗室。2020年，愛心企業還援建了一棟科普樓，學校便增設了科技活動室、美術教室、智慧書法室、錄播室、音樂教室、標準化拳擊館等功能室。

　　“學校的飯菜特別香，也有很多活動項目，住校生活很充實。”八年級1班女生帥詩楊説，她家住在離學校十二三公里遠的石橋村，上初中之前，父母一直擔心她營養不夠，長不高。沒想到，一學年以後，她長了接近10厘米。

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　　近年來，我市大力實施義務教育薄弱環節改善和能力提升工程，不斷加強鄉鎮寄宿制學校和鄉村小規模學校建設，促進城鄉義務教育一體化發展。截至目前，學校標準化建設達標率已提高至87%，其中生均校地達標率91.36%，生均校舍達標率97.64%，生均運動場館達標率87.68%。

　　值得一提的是，今年上半年，我市深入實施重點地區農村義務教育學生、學前教育兒童營養改善計劃，共惠及66.2萬名中小學生和9.9萬名幼兒。

　　“接下來，我市將進一步推動實施義務教育薄弱環節改善與能力提升項目，計劃在2023-2025年優化完善79所鄉村寄宿制學校辦學條件；計劃投入資金1.5億元，改擴建校舍4.4萬平方米、運動場11萬平方米，購置設施設備0.35萬台/套/件。”市教委相關負責人説。

　　地方特色課程越來越多彩

　　這所學校的學生成了中醫藥文化的愛好者

　　“同學們，我們的開學第一課，就來做除草、松土、殺蟲、施肥的活兒！”

　　“要得！”

　　9月1日上午10點，南川區馬嘴實驗學校，六年級的十幾位學生在勞技老師王武的帶領下，走進學校的“百草堂”上勞動課。

　　馬嘴實驗學校位於金佛山東麓，是一所九年一貫制學校，現有212名學生，大部分是附近山村的孩子。

　　“鄉村教育離不開鄉土底色，鄉村學校也應該有自己的特色。”馬嘴實驗學校校長劉霞稱，在幾代馬嘴教育人的努力下，學校意識到，基於地域優勢，在內涵建設上下功夫，發展自己的特色，是一所鄉村學校可行的道路。

　　金佛山是野生藥物的天然寶庫，據重慶市藥物種植研究所考證，山上有5000多種藥用植物。學生們上學的路上，時不時可見一些野生中草藥。

　　“把這些植物資源引入到校本課程裏面。”從2015年開始，該校組織老師編寫校本讀本《小小李時珍》，為了激發學生的興趣，老師還帶領學生到附近山坡收集野生中藥材標本。

　　後來，學校乾脆開闢了2畝地，取名“百草堂”，把收集到的200多種中藥材植物種植在裏面，作為勞動實踐基地，讓學生參與體驗和學習。

　　如今，依託《小小李時珍》讀本，該校已開發中草藥初識、食藥兩用等21個活動單元、共計160個學時的校本課程內容，每週3—7年級的學生至少到“百草堂”勞動一次。在春種、夏管、秋收、冬藏中，學生們慢慢對中草藥知識有了更多了解，不少學生還成為中醫藥愛好者。該校也於2021、2022年先後獲批為區級、市級科普基地。

　　“考大學時，我想報考中醫藥專業，成為一名中醫藥文化的推廣者和傳承人。”該校九年級2班學生韋心豫説。

　　近年來，圍繞地域文化、生存體驗、素質拓展、科學實踐、專題教育等五大模塊，重慶各地的鄉村學校紛紛打造了一批極具地方特色的課程。

　　豐都縣最邊遠的農村完小暨龍鎮回龍完小，從2013年開始，開展少數民族民俗文化進校園活動。如今，在學校大課間活動時，學生們的土家族擺手舞、黎族竹竿舞、板凳舞等民族舞蹈成為校園一道亮麗的風景。

　　萬州在全區學校引入萬州非物質文化遺産項目川東竹琴、甘寧嗩吶等，提供近百種不同的課程體驗；榮昌以非遺文化為特色，全區200多所學校形成了以榮昌陶、榮昌夏布、榮昌折扇等非遺文化為核心的實踐教育課程體系……

　　“在‘雙減’政策下，這些富有地方特色的課程體系，既豐富學生課餘生活，優化學生學業評價體系，也能增強學生體質，一舉多得。”市教委相關負責人説。

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　　市教委相關負責人&&，我市的基礎教育把重心放到中國式現代化的宏大場景中去謀劃，置身新時代新征程新重慶建設中去部署，圍繞更加公平、更加優質、更可持續的發展主題，學前教育在優質普惠上着力，義務教育在優質均衡上發力，普通高中在優質特色上用力，讓老百姓實實在在地感受到教育的公平和質量，在提升人民群眾獲得感上實現更大突破。

　　校園越來越智慧

　　師生感受數字化魅力

　　“同學們，現在點開這個測評小游戲，用手勢選擇‘是’或者‘否’就行。”9月1日下午3點，墊江縣桂北小學，六年級3班班主任歐銀容打開講&前的“班班通”電子課件，引導學生用平板電腦進行性格類型測評。

　　“有了信息技術的加持，不僅豐富了教師的教學內容、手段，還可以科學地對學生進行測評，這樣更有利於個性化教學。”歐銀容説。

　　桂北小學前身為桂溪鎮紅光村小。2014年之前，紅光村小只辦有3個教學班，是一所典型的鄉村小學。2016年，從紅光村小改擴建而來的桂北小學把智慧校園作為辦學特色深入打造。

　　桂北小學校長李源介紹，近年來，當地已投入200余萬元，在桂北小學建設應用集成&&、教育數據中心等，打造教學的主陣地——智慧課堂。目前，該校已經建成了17個智慧班級，學生可以在課前和課後利用智慧課堂進行自主預習和復習鞏固，教師可以給學生推送重慶和全國各地的名師錄製的精品課程。

　　“智慧課堂讓我們開闊了眼界。”該校四年級3班學生陳晨説。

　　桂北小學並非個例，在璧山區禦湖小學的體育課堂上，“AI體育教學助教”系統讓學生們耳目一新。在課堂上，學生立定跳遠、跳繩等活動的每一個動作都被它盡收眼底，這位“助教”，不僅能準確報出學生的成績，還能隨時糾正學生錯誤動作，並將相關數據自動錄入學校的數據庫，讓老師對每個孩子的體質發展情況了然於胸。“這樣方便我們給予學生個性化的指導。”該校體育教師這樣説。

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　　近年來，我市各級各類學校廣泛開展數字化建設，智慧元素在校園裏隨處可見。今年7月初召開的全市教育系統推進數字重慶建設工作會公布的數據顯示，當前，我市各區縣基本建成教育城域網，全市學校“寬帶網絡校校通”開通率達100%，網絡帶寬全部達到100M以上。全市中小學累計建成多媒體教室9.78萬間，擁有多媒體教室的學校佔比達100%。