數學
注重考查基本知識 減少“機械刷題”
6月13日，重慶市2023年中考進入第二天，進行了數學、道德與法治、歷史學科的考試。今年數學的命題思路是什麼？試題有何特點？
命題專家：今年中考數學試題設計注重基礎，注重考查學生的數學基本知識、基本方法。試題適當調整考點，適度降低了難度。
試題保持與課程標準的一致性。本次命題考查“數與代數”“圖形與幾何”“統計與概率”“綜合與實踐”等數學核心課程內容及蘊含的基本思想。
同時，對初中數學學習中的核心知識進行了重點全面的考查。如“數與代數”中的數與式、所有的方程、函數；“圖形與幾何”中的三角形、四邊形、圓，平移、旋轉、相似變換；“統計與概率”中數據的收集、整理、描述與分析，概率。
試題注重增強與學生生活、社會實際的聯繫，避免單純記憶、機械化訓練的內容。選材凸顯時代性、生活性，如就業崗位的個數、智能玩具充電後運作的最長時間、預制食品、鍛煉路線方案選擇等，情境真實，反映社會生活，引導學生重視生活體驗，關注社會發展。
此外，減少了選擇題，增加了填空題，改變了部分題的考查方式（如閱讀理解題）。
重慶一中初中數學老師白薇：試題能夠引導教學注重作業題、練習題減量提質，減少“機械刷題”。
試卷注重梯度，層次感強，難易程度合理搭配。每種題型都遵循由易到難的原則，層次分明。同時，有一些巧妙的變化。如選擇題第9題，考查的是幾何圖形背景中通過證明計算得到角度，進而選出正確答案。以往這個題目給出的都是具體的角度，而今年給出的是一個未知量阿爾法，有效地避免了學生使用量角器通過度量直接選出答案。
這種中考導向有助于指導我們一線教師在今後的教學過程中遇到較難題或是易錯題，要學會一題多用，一題多變，一題多解，也有助于培養學生在考試過程中養成仔細審題的習慣。據上游新聞
道德與法治
以問題為導向 引導學生思考現實問題
今年道德與法治的命題思路是什麼？試題有何特點？
命題專家：試題突出正確價值觀、必備品格和關鍵能力的考查，注重基礎性、綜合性、應用性和創新性的協調統一，沒有偏題、怪題、超標題。
試題正視關注度高、涉及面廣的問題，突出問題導向，引導學生以開放、探究、嚴謹的態度進行辯證思維、係統思維。如第11題，通過“運用親情、生命相關知識，補充缺失的故事情景並給出依據”這一問題，考查學生理性、係統、創新等思維能力；第8題，《推導重慶市養犬條例》、《野生動物保護法》的出臺過程，提升了學生係統思維能力等。
整套試卷既有語言文字等外在美，也有思想價值等內在美。第14題通過對元代黃公望《富春山居圖》《新富春山居圖》的對比，展現中華優秀傳統文化之美，新時代的現代化新農村之美等，引導學生感受人與自然的和諧之美，偉大民族精神之美，創新協調綠色發展之美。
巴南區教師進修學院中學思政教研員譙婷：試題通過創設真實情景，以問題為導向，引導學生思考社會生活中的現實問題，促進學生全面健康發展。如第1題，“特種兵式旅遊”倡導健康文明的旅遊方式。
試題緊扣時代脈搏，關注社會熱點，突出時代性和本土特色。今年涉及的時政社會熱點有“黃河保護”“預制菜”“家庭教育”“中美關係”“美育”“農業農村現代化”等。第2-3題重慶“雷鋒的士”；第9題“社區破解小區難題”“村委幫助解決村民‘關鍵小事’”等，聚焦家鄉的發展與變化，培養學生的愛鄉之情，增強自豪感。
同時，試題中對中華優秀傳統文化的典型范例也有所體現，如《出師表》等，讓學生在做題的過程中感受中華優秀傳統文化之美。據上游新聞
歷史
滲透五大核心素養 注重考查思維過程
今年歷史的命題思路是什麼？試題有何特點？
命題專家：今年的歷史試題把握歷史學科本質特點，滲透課程核心素養立意。試題精選歷史材料、創設問題情境。突出主幹，無偏題、怪題，試題給學生以更多思考和探究的時間，更加注重對學生歷史思維過程、歷史思維品質的考查，引導教學減負提質。
試題特別注重滲透唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五大核心素養。同時，注重以文字、圖表、地圖、圖片等形式，精心設置情境，讓問題生長在情境中，促使學生在新的情境中運用所學歷史知識分析解決問題。
試題還進一步體現了綜合性、探究性和開放性的特點。如16題為中國古代史、世界現代史和中國現代史內容的綜合；第17題體現了國家歷史課程與重慶地方歷史課程的綜合，同時均為探究性試題；18題則體現了古今中外的綜合，且均為開放性試題。此外，還注意設置跨學科試題情境，培養學生綜合素養，增強學生體育、美育和勞動意識。
重慶八中宏帆中學歷史教師李志強：歷史試卷守正創新，充分發揮了歷史育人的學科功能，對我們一線教師的教學具有很強的指導啟發作用。
試卷在繼承往年優點的基礎上，有一些新特點，主要體現在“新”和“活”。“新”是試題的情境新、形式新，這種新並非是考查舊的一些知識，而是靈活地考查了學生的能力和素養；“活”則體現在試題的探究性和開放性上。
歷史老師要以歷史知識為依托，去厚植學生的家國情懷。同時，應以教材為依托，把握時代，緊扣熱點，教學應有深度。試題對學生學科能力以及素養進行了全面考查，這也提示同學們應該加強對歷史的理解，加強對材料有效資訊的提取加工能力，學習絕不能停留在知識的層面。
據上游新聞
