新華社北京10月14日電（記者沈文）“AI技術的應用大大拓寬了教師的知識領域，我還算是比較資深的物理教師，但以前不大了解地球自轉加快後對氣候、火山、生物的複雜影響和豐富內容，現在它讓我學到了以前沒有接觸到或沒有深入了解的許多知識。”

  中國教育學會高中教育專業委員會理事長、北京金融街潤澤學校校長劉長銘在近日舉行的數智化教師教育國際會議上提起他“像學生一樣”通過AI學習的經驗十分感慨：它對於我們的學校改變長期“我教你聽”的教學方式將有積極的促進作用，也會大大提高學生自主學習的興趣和能力。教育工作者要把握好這一良機，讓“以學生為中心”的教育實踐落地生根。

  首都師範大學附屬中學黨委書記、首都師範大學附屬中學教育集團總校長沈傑在會上介紹了這所學校“數智教育”的多元實踐：創建全面的智慧校園的基礎設施，建立了統一的數據中心和文件管理雲&&，實現了教學管理服務等各類數據的集中存儲和處理；實現了協同備課，辦公資料文件集中共享。

  沈傑發現，通過上述“數智教育”硬體建設和學校管理方式的改革，學校集成了人工智能技術的教師教研&&為教師提供了豐富的教學資源、教學策略和研究的知識，加快了年輕教師成長步伐。學校還搭建了智能教學助手，幫助老師們進行課程設計、學生分析和教學課堂反饋。

  “在課堂中引入了很多AI學習工具，足以讓學生們去探究、發現、分享，最後形成自己的解釋，並進一步轉化應用，大大增強學生高階思維能力與解決問題的能力。”沈傑説。

  10月12日至13日，首都師範大學舉辦了數智化教師教育國際會議，來自聯合國教科文組織、英國、法國等國際組織、國家和地區，以及北京大學、清華大學、北京師範大學等30多所高校的教育和人工智能學科領域的專家學者，中小學校長、師生代表等400餘人與會。

  會議由首都師範大學主辦，該校教育學部、人工智能教育研究院、北京基礎教育研究基地承辦，是首都師範大學紀念建校70周年系列活動之一。