4月7日，人大附中分校的數學老師王黎力在給學生講授學科思政融合課程。
4月6日至7日，中國人民大學附屬中學分校舉行“素養導向下的大中小學思政教育一體化建設實踐活動”。
活動以“國家安全教育進校園”為主要內容，用政治課引領思政課堂，各學科融合聚焦總體國家安全觀，“德育鑄魂、智育明理、體育強身、美育潤心、勞育培根”五育並舉，在思政教育一體化方面作出了學段銜接、學科融合、家校協同、社會共育等縱向、橫向、內外聯通的實踐，增強學生國安意識，涵養學生家國情懷。
近年來，人大附中分校發揮學段聯動效應，教師針對不同學段學生的認知特點進行引導，初步形成大學（中國人民大學）帶動中學、中學帶動小學的思政教育格局。
新華社記者 殷剛 攝
4月7日，人大附中分校教師陳曉明為學生講授國家安全知識。
4月6日至7日，中國人民大學附屬中學分校舉行“素養導向下的大中小學思政教育一體化建設實踐活動”。
活動以“國家安全教育進校園”為主要內容，用政治課引領思政課堂，各學科融合聚焦總體國家安全觀，“德育鑄魂、智育明理、體育強身、美育潤心、勞育培根”五育並舉，在思政教育一體化方面作出了學段銜接、學科融合、家校協同、社會共育等縱向、橫向、內外聯通的實踐，增強學生國安意識，涵養學生家國情懷。
近年來，人大附中分校發揮學段聯動效應，教師針對不同學段學生的認知特點進行引導，初步形成大學（中國人民大學）帶動中學、中學帶動小學的思政教育格局。
新華社記者 殷剛 攝
4月7日，人大附中分校的學生表演展現科學家精神的舞臺劇《核潛艇專家黃旭華》。
4月6日至7日，中國人民大學附屬中學分校舉行“素養導向下的大中小學思政教育一體化建設實踐活動”。
活動以“國家安全教育進校園”為主要內容，用政治課引領思政課堂，各學科融合聚焦總體國家安全觀，“德育鑄魂、智育明理、體育強身、美育潤心、勞育培根”五育並舉，在思政教育一體化方面作出了學段銜接、學科融合、家校協同、社會共育等縱向、橫向、內外聯通的實踐，增強學生國安意識，涵養學生家國情懷。
近年來，人大附中分校發揮學段聯動效應，教師針對不同學段學生的認知特點進行引導，初步形成大學（中國人民大學）帶動中學、中學帶動小學的思政教育格局。
新華社記者 殷剛 攝
4月7日，人大附中分校的學生在德育辯論課上辯論。
4月6日至7日，中國人民大學附屬中學分校舉行“素養導向下的大中小學思政教育一體化建設實踐活動”。
活動以“國家安全教育進校園”為主要內容，用政治課引領思政課堂，各學科融合聚焦總體國家安全觀，“德育鑄魂、智育明理、體育強身、美育潤心、勞育培根”五育並舉，在思政教育一體化方面作出了學段銜接、學科融合、家校協同、社會共育等縱向、橫向、內外聯通的實踐，增強學生國安意識，涵養學生家國情懷。
近年來，人大附中分校發揮學段聯動效應，教師針對不同學段學生的認知特點進行引導，初步形成大學（中國人民大學）帶動中學、中學帶動小學的思政教育格局。
新華社記者 殷剛 攝
4月7日，人大附中分校小學部的學生表演《少年中國説》。
4月6日至7日，中國人民大學附屬中學分校舉行“素養導向下的大中小學思政教育一體化建設實踐活動”。
活動以“國家安全教育進校園”為主要內容，用政治課引領思政課堂，各學科融合聚焦總體國家安全觀，“德育鑄魂、智育明理、體育強身、美育潤心、勞育培根”五育並舉，在思政教育一體化方面作出了學段銜接、學科融合、家校協同、社會共育等縱向、橫向、內外聯通的實踐，增強學生國安意識，涵養學生家國情懷。
近年來，人大附中分校發揮學段聯動效應，教師針對不同學段學生的認知特點進行引導，初步形成大學（中國人民大學）帶動中學、中學帶動小學的思政教育格局。
新華社記者 殷剛 攝
4月6日，人大附中分校小學部排球隊和香港女排進行友誼賽。
4月6日至7日，中國人民大學附屬中學分校舉行“素養導向下的大中小學思政教育一體化建設實踐活動”。
活動以“國家安全教育進校園”為主要內容，用政治課引領思政課堂，各學科融合聚焦總體國家安全觀，“德育鑄魂、智育明理、體育強身、美育潤心、勞育培根”五育並舉，在思政教育一體化方面作出了學段銜接、學科融合、家校協同、社會共育等縱向、橫向、內外聯通的實踐，增強學生國安意識，涵養學生家國情懷。
近年來，人大附中分校發揮學段聯動效應，教師針對不同學段學生的認知特點進行引導，初步形成大學（中國人民大學）帶動中學、中學帶動小學的思政教育格局。
新華社記者 殷剛 攝
4月6日，人大附中分校小學部排球隊員和香港女排隊員在友誼賽前握手。
4月6日至7日，中國人民大學附屬中學分校舉行“素養導向下的大中小學思政教育一體化建設實踐活動”。
活動以“國家安全教育進校園”為主要內容，用政治課引領思政課堂，各學科融合聚焦總體國家安全觀，“德育鑄魂、智育明理、體育強身、美育潤心、勞育培根”五育並舉，在思政教育一體化方面作出了學段銜接、學科融合、家校協同、社會共育等縱向、橫向、內外聯通的實踐，增強學生國安意識，涵養學生家國情懷。
近年來，人大附中分校發揮學段聯動效應，教師針對不同學段學生的認知特點進行引導，初步形成大學（中國人民大學）帶動中學、中學帶動小學的思政教育格局。
新華社記者 殷剛 攝
4月7日，人大附中分校小學部的學生在國家安全觀課程上聽講互動。
4月6日至7日，中國人民大學附屬中學分校舉行“素養導向下的大中小學思政教育一體化建設實踐活動”。
活動以“國家安全教育進校園”為主要內容，用政治課引領思政課堂，各學科融合聚焦總體國家安全觀，“德育鑄魂、智育明理、體育強身、美育潤心、勞育培根”五育並舉，在思政教育一體化方面作出了學段銜接、學科融合、家校協同、社會共育等縱向、橫向、內外聯通的實踐，增強學生國安意識，涵養學生家國情懷。
近年來，人大附中分校發揮學段聯動效應，教師針對不同學段學生的認知特點進行引導，初步形成大學（中國人民大學）帶動中學、中學帶動小學的思政教育格局。
新華社記者 殷剛 攝
