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“頂天立地” 扎實推進內涵式發展

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南京工業大學作為以工科為主的省屬重點建設的多科性百強名校,深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神,結合國家戰略需求和企業創新需要,扎實推進內涵式發展、建設高水平大學,並通過以德立學、以德施教,努力培養更多德智體美全面發展的時代新人。
精彩觀點
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十九大報告中提出,要加快一流大學和一流學科建設,實現高等教育內涵式發展。南工大在加強內涵建設尤其是學科建設方面做了哪些努力,取得了哪些成就?

十九大報告中提出,要加快一流大學和一流學科建設,實現高等教育內涵式發展。南工大在加強內涵建設尤其是學科建設方面做了哪些努力,取得了哪些成就?
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喬旭

我們圍繞國家戰略需求,以優勢學科為依托,匯聚科研力量攻克技術難題,培育原創成果,構建學以致用的成果轉化應用全鏈條。

我們圍繞國家戰略需求,以優勢學科為依托,匯聚科研力量攻克技術難題,培育原創成果,構建學以致用的成果轉化應用全鏈條。
我們圍繞國家戰略需求,以優勢學科為依托,匯聚科研力量攻克技術難題,培育原創成果,構建學以致用的成果轉化應用全鏈條。
“雙一流”建設堅持以中國特色、世界一流為核心,以服務發展,改革驅動,開放競爭,動態管理為原則,重新統籌布局我國高等學校建設,是新時期高等教育改革發展的重大工程。
南工大作為以工科為主的省屬重點建設的多科性百強名校,根據學科現狀和發展潛力,遴選了化工、生工、材料等3-5個特色優勢學科進行重點培育,對標國內頂尖學科做強優勢、補足短板,力爭達到全國一流水平。並通過強化學術帶頭人的輻射作用,提升團隊的整體實力,支撐學科全方位發展。在教學上,通過實施教授上講臺制度、學生學業成果作品化等手段,使教育教學改革“接地氣、有實效”。
與此同時,我們圍繞國家戰略需求,以優勢學科為依托,以重大科研項目為載體,匯聚科研力量攻克技術難題,培育原創成果,構建從基礎研究、共性技術開發到成果轉化應用的創新全鏈條。一方面以高端人才為支撐,保障創新源頭活水,同時打通前沿最新成果向創新下遊滲透的通道,促進科技成果落地轉化為現實生産力。
當前,江蘇傳統産業亟待轉型升級,培育原創性成果、開發顛覆性技術並實現産業化已迫在眉睫。南工大正依托現有學科和專業的雄厚基礎,推進服務江蘇化工産業轉型發展專項行動,實現與相關産業無縫對接,力爭在江蘇“263”、“四個一批”等專項行動中發揮不可替代的作用,充分彰顯協同創新和成果轉化的品牌特色。
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在深化産教融合、校企合作方面,南工大做了哪些方面的努力?

在深化産教融合、校企合作方面,南工大做了哪些方面的努力?
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喬旭

校企共建教學實踐基地成為創新之源。

校企共建教學實踐基地成為創新之源。
作為高校,既要“學以致用”,更要進一步加強校企合作、深化産教融合。
對此南工大充分釋放科教資源,依托優勢學科和研究機構的行業地位,推進集成和共享,鼓勵企業將研發中心建到學校,形成總部集聚優勢,助力中小企業增強技術創新能力和市場競爭力。在學校與地方政府共建的“南京科技廣場”中,已有70余家科技型企業入駐,其中30余家企業與學校共建研發中心,有力支撐了企業的發展。
企業是創新的主體,但是企業面臨創新人才、平臺等要素未得到集聚的難題,這是企業自主研發能力相對薄弱的根源所在。學校也鼓勵教授團隊定向服務企業,簽訂長期戰略合作協議,成為企業“不為所有、但為所用”的創新團隊,開展有針對性的研究開發,解決企業生産中出現的技術難題,轉化學校科技成果,成為企業發展的核心創新力量,為企業真正成為創新主體做出貢獻。
南工大是首批入選國家“高等學校創新能力提升計劃(2011計劃)”的14所高校之一,校企共建教學實踐基地構建了高校與企業之間的合作平臺,是高層次人才資源集聚與培養的良好機制,南京工業大學將與企業一起,努力建設利用好這個平臺,積極開展好各項工作、爭取多出成果。
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南工大是如何加強師德師風建設,培養高素質教師隊伍的?

南工大是如何加強師德師風建設,培養高素質教師隊伍的?
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芮鴻岩

師德考核實行‘一票否決’。

師德考核實行‘一票否決’。
師德考核實行‘一票否決’。
學為人師,行為世范,學校始終將師德師風教育擺在教師隊伍建設的首位,引導教師樹立高尚的道德情操和崇高的精神追求。
在南工大,一套探索建立融教育、宣傳、考核、監督、激勵與獎懲于一體的師德建設長效機制,將師德師風表現作為教師年度考核、崗位聘用和職務職稱晉升以及評優評獎的核心指標,實行“一票否決”,並列出了40項不得觸碰的師德負面紅線。我們也用好身邊典型,激勵教師立德樹人。在長期的辦學過程中,一代代教師接續奮進,形成了良好的校風、教風和學風。學校將“仁愛與責任”作為育人理念,在教師中倡導用愛培育愛、激發愛、傳播愛,通過真誠、真情、真心,更好地擔負起學生健康成長指導者和引路人的責任。
學校于每年11月開展“師德建設重點月”活動,至今已經連續十五年。今年的活動主題為“做好學生引路人”,組織教師開展黨的十九大精神以及《高等學校教師職業道德規范》等專題學習,通過學習打造以德立身、以德立學、以德施教,牢記使命、知行合一的教師隊伍。
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南工大在培育和踐行社會主義核心價值觀、加強和改進大學生思想政治工作方面採取了哪些措施?

南工大在培育和踐行社會主義核心價值觀、加強和改進大學生思想政治工作方面採取了哪些措施?
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芮鴻岩

大學生思想政治工作是黨賦予高校的重要使命和重大任務,我們堅持德育為先,培養德才兼備、全面發展的人才。

大學生思想政治工作是黨賦予高校的重要使命和重大任務,我們堅持德育為先,培養德才兼備、全面發展的人才。
學校全面貫徹落實黨的教育方針,把大學生思想政治工作擺在突出位置,強化思想引領,堅持立德樹人。積極引導學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。
學校以學生的人格養成和價值塑造為核心目標,確立“育人鑄魂、精神成人、教書啟智、專業成才”的教學理念。在第一課堂主渠道之外,學校探索建立“南工模式”第二課堂成績單制度,助力思想政治教育和人才培養。以“理論武裝”,舉辦“明德大講堂”和“與信仰對話”“我的青春故事”報告會,辦好青年共産主義學校和菁英人才學校;以“文化鑄魂”,弘揚中華優秀傳統文化,強化校訓校史校歌育人作用,開展各類競賽,打造創客夢工場,建設創業孵化園;號召“志善青春”,引導學生在奉獻中實現青春價值,研究生支教團、紅十字應急救護隊成為全國典范;除此之外,“藝行美道”與“陽光健行”的雙管齊下行動,引導學生尚美從藝、增強身體素質,塑造身心健康的當代大學生氣質形象。
加強和改進新形勢下大學生思想政治工作是黨賦予高校的重要使命和重大任務。學校將以黨的十九大精神為引領,堅持育人為本、德育為先。突出思想引領、價值導向,努力培養德才兼備、全面發展的人才。
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