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藝術教育既涵養審美的“詩”,也肩負復興的“遠方”

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一個民族的復興,在本質上是一個民族文化的復興、文藝的復興,是一個民族在文化上的高度自覺和高度自信。因此,新時代下的藝術教育使命神聖,不僅要強化學科建設、培養德藝雙馨的時代新人,更要讓藝術教育走出校園、涵養社會,引領大眾尚美的品味,提高全民的文化素養。
精彩觀點
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管向群

藝術教育在民族復興的偉大進程中肩負著特殊而神聖的使命

藝術教育在民族復興的偉大進程中肩負著特殊而神聖的使命
藝術教育在民族復興的偉大進程中肩負著特殊而神聖的使命
“我們比歷史上任何一個時期都更接近中華民族偉大復興的目標,都更有信心、更有能力實現這個目標”;“一個民族的復興,需要強大的物質力量,也需要強大的精神力量”;“沒有中華文化繁榮昌盛,就沒有中華民族偉大復興”……對此,我認為,民族的復興在本質上是一個民族文化的復興、文藝的復興,是一個民族在文化上的高度自覺與高度自信。人民群眾對美好生活的向往,既有對物質的追求,也有對精神的崇尚。而物質的滿足是有限的,精神的享受是無垠的,我們不僅要在物質上強大起來,還要呼喚全體公民精神世界的充盈豐滿與多姿多彩。
正是在這個意義上,我以為,藝術教育、審美教育在民族復興的偉大進程中肩負著特殊而神聖的使命。人民群眾期盼更好的教育和更加豐富的精神文化生活,順應時代的變化和人民群眾的意願,高等藝術教育理應有新追求、新目標、新作為,向“高質量”邁步,更加注重內涵建設、特色發展與開放辦學,在建設國內一流、國際知名綜合性藝術大學的新徵程上做出新的思考。
人才支撐著思想的高地,民族復興的體現之一,是藝術人才的不斷涌現,是藝術精品的百花齊放,從而整個民族的思考力可以為世界不斷貢獻新的智慧。民族的力量,比拼到最後,就是大眾的精神文化和思想高度的站位。
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管向群

扣好人生第一粒扣子,培養德藝雙馨的時代新人

扣好人生第一粒扣子,培養德藝雙馨的時代新人
我對“高質量藝術教育”的理解與實踐,其中包括學科建設的高標準和人才培養的高質量。
學科和專業是代表學校內涵建設的水平。教育部第四輪學科評估剛剛出爐,南藝總體列在全國第三位。作為綜合性高等藝術學府,南藝目前五個一級學科都處在全國第一方陣,我們也以五個一級學科博士點和博士後流動站為依托,以省優勢學科、協同創新中心和品牌專業建設為抓手,進一步彰顯學科和專業優勢。
在藝術人才的培養上,我們首先豎守“以德樹人”的根本使命,培養德藝雙馨的時代新人,幫學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀,扣好人生的第一粒扣子,塑造新時代中國人獨有的精神空間。同時,校內設有35個本科專業,50個專業方向,涵蓋了藝術學的所有領域,構築了跨學科、跨專業、融通式立體育人平臺,為提高學生綜合藝術素養提供了廣闊的學習空間。教學上致力于培養拔尖創新的人才,引導學生不斷在藝術上創造實踐,為文化強國、文化強省輸送更多高素質文化藝術人才。
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管向群

高校藝術教育應走出校園,涵養社會的審美情懷

高校藝術教育應走出校園,涵養社會的審美情懷
高效益服務社會是高校的應有之義。一所大學不應該是封閉的,而是開放的;不應該孤芳自賞,而應該雅俗共賞;不應該只面向少數人,而是面向公眾;不僅要服務社會,還要引領社會文化的進步和發展。
南藝作為藝術類院校,致力于打造有靈魂、有品位、有魅力的開放式校園,充分發揮藝術院校校園和藝術教育場所的育人功能。南藝全天候開放,歡迎廣大市民扶老攜幼漫步在靈動的校園,走進音樂廳、美術館、實驗劇場,徜徉在美妙的藝術海洋,通過藝術的開放,吸引公眾走進美、感受美、欣賞美、接受美的熏陶,提升審美境界。
與此同時,我們也發揮高端智庫資政服務功能,積極建言獻策,主動服務黨委政府決策;充分發揮了人才和學科、專業優勢,自覺服務社會重大文化項目和文化建設工程,積極推進政産學研結合,促進藝術教育與社會發展的深度融合、良性互動。
藝術教育不應僅在象牙塔裏發光,也要走進企業、鄉村、軍營、社區,在廣大的社會空間散播美的種子,從而涵養社會的審美情懷,提高全民族的文化素養。(魏薇/文 郭家豪/圖 韓笑/制作)
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