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艾琳:以德為基,“學”“藝”並進

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美國教育學家霍恩曾説過:“教育的目的之一是為了把孩子培養成有深度、有層次、有審美能力的人,朝著理想的典范進行自我的塑造。”而藝術作為開發孩子潛能、培養思維方式、促進個性發展與人格心智完善的獨特手段,也恰恰彌補了孩子成長過程中精神與心靈層面的需求。豐富課余生活、平衡藝術活動與學業、培養學生德智體美全面發展也逐漸被家長、學校、社會所重視。
本期“未來人才與教育係列訪談”特別邀請到德基集團副總、德基美術館館長艾琳與我們一同分享藝術文化企業對人才的要求與期望,以及藝術熏陶在孩子成長過程中起到的作用。
精彩觀點
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艾琳

‘以德為基’,具備跨界意識,具有持續學習能力的人才是我們需要的。

‘以德為基’,具備跨界意識,具有持續學習能力的人才是我們需要的。
每一家企業都有自己的企業文化和管理方式,“以品德為基礎”是德基的初衷,也體現了“品質”是我們選賢任能的第一標準。或許你沒有良好的行業背景,沒有充足的工作經驗,但你一直在行業內努力奮鬥,擁有正確的價值觀,與公司有共同的目標,能保持良好的工作狀態,這才是最重要的。具備堅實的品德,是任何企業對人才的基本要求。
作為一家藝術文化傳播企業,很多人認為只有藝術生才能加入我們。事實卻恰恰相反,藝術文化行業是非常特殊的行業,需要的往往是擁有跨界知識、保持持續學習能力的人才。舉個例子,學習傳播學的學生去做一場展覽的推廣,他可能會通過各種媒介、各種方式讓大家知道有一場展覽活動,但如果不懂展品的價值、不知道這件作品為什麼能歷經幾百年傳承下來、不知道它的魅力所在、講不好它的故事,想做好推廣也是不可能的。因此,遇到新的知識及時補充,拓展學習的維度,保持持續學習的能力非常重要。
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艾琳

學歷和學校都很重要,但這從來都不是最重要的。

學歷和學校都很重要,但這從來都不是最重要的。
任何企業招聘員工,一定是有需要這個崗位完成的任務,所以我們首先看的是專業是否對口,其次是學歷。一份優秀的學歷可以證明你在過去付出了很多努力,我們也相信一所優質的學校會提供更多成長、成才的機會,但是否適合這個崗位還是要通過面試交流,了解你究竟學到了什麼,是不是有明確的目標與清晰的職場規劃,是否符合公司的用人要求。學歷只會扮演敲門磚的角色,讓你獲得進入的公司面試的機會。
我們有些員工大學學的專業是後期制作,實際上大部分視頻制作的項目我們都是與其他公司合作的。但我們需要一個既懂後期、又愛美術館,做典藏的時候,舉著手看著我們、生怕自己喘氣都會傷到作品的人,因為他深愛著這份職業。我們也希望通過培養員工多元化發展,把我們中國的文化傳播出去,他的專業可能是後期,但是他的能力絕不能局限于後期。
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艾琳

人生選擇是多樣的,成績不是考量孩子優秀與否的唯一標準。

人生選擇是多樣的,成績不是考量孩子優秀與否的唯一標準。
現在有很多孩子特別喜歡某一類藝術、執著于自己的靈感和創作,夢想成為一名藝術家,因此耗費大量精力,甚至在學業上亮起了紅燈,父母、老師不知所措、不知道該如何平衡學業與興趣愛好。打壓孩子的藝術天分、一心一意專注學業?還是順應孩子天性、打開一扇新的窗戶?
我會告訴這些孩子,一名藝術家的成功不僅僅取決于藝術天分,很大程度是因為他們有著堅定不移的信念和強大的學習能力。如果你對唐詩宋詞感興趣,是否會聯想到唐宋兩朝的發展脈絡、經濟文化;如果你迷戀青銅器表面的精美紋飾、是否會聯想到它們必須放在玻璃展櫃中否則就會發生氧化還原反應。這些都需要我們接受基礎的文化知識教育,包括初中、高中、大學。這些知識是藝術天分不能帶給你的。
對于家長和學校,孩子既然表現出了藝術天賦,就應該讓他們心安理得的去嘗試。不要把成績作為考量孩子是否優秀的唯一標準,不要摒棄任何一種可能性。我相信這樣成長起來的孩子會有一個好的德行,心中充滿愛,對這個世界好奇,這才是我們期待的孩子的模樣。
艾琳
德基集團副總、德基美術館館長
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