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27枚金牌!南京工匠師生成全國職業院校技能大賽“夢之隊”

2019年06月18日 17:38:39 來源: 新華網

    新華網南京6月18日電(龐雪汀)6月15日晚,2019年全國職業院校技能大賽落幕。在近40天的密集比賽中,來自南京的69名職業學校選手盡情地揮灑著青春與汗水,取得了27枚金牌、5枚銀牌、5枚銅牌的優異成績,金牌總數位于江蘇全省第一。

    “普通教育有高考,職業教育有技能大賽!”像高考一樣,技能大賽已成為檢驗職業學校辦學質量的重要指標,成為高素質勞動者和高水平技能型人才培養選拔的重要途徑。一大批高素質“工匠”師生通過大賽走出江蘇、走向全國;許多職業學校也因大賽躋身明星學校方陣,成為中考招生的熱門學校。

    “毛毛蟲”的蝴蝶夢

    2018年6月27日,南京中考成績發布,酷暑中趙倚平同學的內心卻降到冰點。那個夏天,她覺得自己就像一只“毛毛蟲”。與家人商量後,她選擇進入南京中華中等專業學校的服裝設計與工藝專業學習。

趙倚平在全國職業技能大賽上做展示

    2019年1月,趙倚平加入學校技能大賽模特表演項目集訓隊。每天十小時的高強度訓練,嚴苛的飲食規劃,一度令她想要放棄。指導老師徐旸無微不至地關心和鼓勵她:“毛毛蟲變成蝴蝶前,需要在黑暗的蛹中,經歷堅韌不懈的努力,方能破繭而出,你現在的付出定會有綻放光彩的一刻。”功夫不負有心人,她一路斬獲省市職業技能大賽平面模特項目的金牌,並在進校半年後收獲了本科錄取通知書。

    今年5月,作為江蘇代表隊一員,趙倚平與100多名來自全國各地的選手對決,拿下了全國職業院校技能大賽平面模特項目金獎。聚光燈照在她身上的那一刻,她感受到了“破繭成蝶”的喜悅。 “一年不到的職校生涯,鍛造出了一個熠熠閃光的女兒,感謝職校!”趙爸爸感動地説。

    現在,趙倚平對自己又多了一份期待:未來要穿著自己設計制作的服裝,瀟灑走在世界級時尚舞臺上。職業學校讓“毛毛蟲”的蝴蝶夢,變成現實,絢爛發光。

    從金牌學生到金牌教練

    2018年6月,南京江寧高職校吳正凱和李福斌老師指導學生奪得國賽分布式光伏係統裝調與運維項目金牌,實現該校國賽金牌0的突破。今年5月,吳正凱、李福斌兩位金牌教練指導的學生以總成績第二名的身份再次摘取國賽“分布式光伏係統的裝調與運維”項目金牌。

吳正凱(左一)、李福斌(右一)和學生一起領獎

    吳正凱老師原本是江寧高職校的學生,當年代表學校奪得大賽金牌,留校任教至今。還是學生參賽選手時,他就總結出很多訓練方法和參賽經驗,這對他之後的訓練指導工作起到了關鍵作用。通過指導學生參賽,他了解到職業崗位的技能要求和相關標準,不斷完善教學觀念、更新教學內容、改進教學方法。2019年吳正凱參加了江蘇省職業學校技能大賽教師組競賽,通過親自參賽,強化了他的技能訓練和實際操作能力和水平。

    分布式光伏係統裝調與運維項目並不是江寧高職校開設的專業,為拿到這塊金牌,吳正凱和同事付出了艱苦的努力,他們邊學邊練,邊練邊學,從早上7點一直要練習到晚上10點,全身心投入備戰。

    技能大賽是促進“雙師型”教師隊伍建設的有效途徑,提供給專業老師寶貴的發展機遇。吳正凱説:“今後,我將利用技能大賽資源轉化成果積極改進教學方法、強化技能教學,突出‘做中學、做中教’的職業教育教學特色,為推動職業教育教學改革貢獻力量。”

    校企合作,打造新時代工匠

    2019年是南京商業學校技能大賽的豐收年,學校在多個項目中奪得全國職業院校技能大賽金牌,這樣的成績,離不開校企合作、融合發展的助推力量。

    技能大賽是係統工程,需要充分利用多方資源與力量,特別需要企業的參與,南京商業學校先後與相關企業合作,成立了南京聯想IT學院、南京京東學院、南京動漫學院等專修學院,這些學院在大賽集訓過程中彰顯出獨特的企業支撐優勢。

    南京商業學校的學生們在一起討論專業知識

    學校充分利用南京聯想IT學院的設備、資源和人才優勢,積極為省賽、國賽訓練服務。網絡空間安全方向的學生利用聯想平臺,熟悉端口、服務漏洞掃描、程序漏洞掃描等技能;還在聯想工程師的指導下,熟悉ddos攻擊類型和原理,培養一定的網絡安全管理經驗。網絡搭建方向的隊員們,在對網絡綜合布線知識的理解、掌握、應用及拓展等方面,也得到聯想學院的幫助,充分體現了新型網絡工程實訓室建設規劃成果。

    南京京東學院的“京東實訓運營孵化基地”則為該校電子商務和物流兩個專業的人才培養和技能大賽訓練提供了優質的服務。通過引入真實京東商城後臺運營環境係統,學校將專業學生實訓環境完全對接行業崗位需求,促使學生達到“學中做,做中學”。學生在真實的環境中學習和實踐,積累了豐富的專業知識和專業技能,為奪取國賽金牌打下堅實的基礎。

    “技能改變命運,大賽點亮人生。”每一枚沉甸甸的金牌,都展示了南京職教師生積極的參與意識,體現了質量開放、融合創新的價值追求。這是關于職業技能改變命運的故事,也是新時代工匠精神的最好寫照。

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