新華社合肥11月27日電（記者 周暢）經典誦讀、少兒足球、少兒瑜伽、跆拳道、網球、圍棋……下午放學後的安徽銅陵多所小學的操場上、教室裏，文體藝課後服務正在同時進行。

　　“打開學校服務的‘前門’，才能堵住校外培訓的‘後門’。”銅陵市教育局局長谷越介紹，為幫助部分家長解決按時接送學生的困難，促進學生綜合素質提升，增強教育服務能力，提升教育滿意度，銅陵市教育局于2018年開始實施“快樂3點半”工作，為學生提供正常放學後的課後服務。

　　傳統文化與閱讀社團11個班、藝術社團30個班、科技社團3個班、體育社團35個班……在銅陵市義安區實驗小學校長洪民看來，“快樂3點半”課後服務逐步挖掘讓孩子快樂成長的素質教育特色，促進了教育資源的利用，營造出學生個性和諧發展的良好氛圍。

　　“沒想到孩子們會這麼喜歡黃梅戲班，對黃梅戲的唱腔、身段都學得很快，我還發現了一些好苗子。”黃梅戲演員王青莉是義安區實驗小學校邀請的“校外老師”，希望將中國傳統戲曲文化傳遞、發揚下去的她頗有感觸，“孩子們有機會接觸到傳統文化，才有可能喜歡，才能傳承下去。”

　　“學校4點05分放學，我們5點下班，提前下班接孩子實在有困難，學校開展的課後服務確實能夠解決我們的後顧之憂，還能讓孩子更加全面發展。” 銅陵田家炳小學的學生家長蔣寧説。

　　2018年秋季學期開學起，銅陵市多所小學試點“快樂3點半”活動。地處銅陵郊區的農村學校，結合學生數較少、中午留校學生多的實際，把“快樂3點半”活動時間安排在中午，有效解決學生中午監管難的問題。

　　“我們集合鄉村少年宮的資源組織開展了少兒足球、圍棋、花式跳繩等多個課後服務班，課程設置打破年級、班級界限，就是想促進學生全面發展、個性成長。”金華小學校長王強説。

　　在銅陵市教育局副局長徐磊看來，學校在課後開展的“快樂3點半”活動，不僅能夠有效緩解學生的學習壓力，培養和滿足孩子多方面的特長需求，解決家長下班與孩子放學時間難以有效銜接的困難，一些學校基于活動課程探索實施個性化的“校本課程”，對教師的個人成長、職業發展、工作成就感等方面也有所助益。

　　多名銅陵教育工作者表示，下一步將統籌規劃各類資源和需求，調動各方面積極性，努力形成課後服務工作合力，使“快樂3點半”活動成為學生們學習知識、提升素質、健康成長的樂園。

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責任編輯： 王萌萌