開學在即，一門新課即將“撲面而來”。根據最新修訂的《義務教育小學科學課程標準》，從今年9月開始，小學一年級將增設科學課，並且被列為與語文、數學同等重要的“基礎性課程”。

　　嚴格來説，科學課並非新面孔。以前，它叫“自然課”，後來經過課程改革，不僅改名換姓，還提高了門檻——從小學三年級開始教起。然而根據相關研究，孩子的年齡與對科學興趣成反比，換言之，隨著孩子逐漸長大，其對科學的興趣會逐漸減弱。所以，科學課回歸一年級，對培養孩子對科學的興趣大有裨益。不過，科學課怎麼上、能否上好，還是讓人難以安心。過去科學課的“地位”也不低，但存在感卻很尷尬，比如沒有專職老師，為語文、數學讓路，變成自習課等等。所以，科學課此番“歸來”，能否“名副其實”仍要打個問號。

　　目前，關于一年級增設科學課，有人擔心師資匱乏，有人憂心器材不足，還有人為“怎麼教”議論紛紛……這些都不是最重要的問題。最重要的是什麼？就是“身份”。科學課不計入畢業成績，考試不涉及，沒辦法跟語文、數學“媲美”，所以要上好科學課，“指揮棒”最重要。而實踐證明，考核、考試是最有效的“指揮棒”。現在一些學校不是沒有專職老師，但仍有用假課程表糊弄檢查，甚至科學課老師的課時費都比教語文、數學來得低的現象存在。今後不妨嘗試在考試內容中適當做出調整，把科學課納入評價體係，相信就會大為改觀了。（夏凡）

【糾錯】

責任編輯： 馬若虎