這些鮮活場景，共同勾勒出2025年安徽教育領域變革的生動圖景。從學前教育到職業教育，從課堂考試到課外活動，一系列靶向精準的教育民生舉措在江淮大地紮實落地，惠及千家萬戶。
學前教育普惠之變：
“免除一年保教費”全面落地
2025年秋季學期起，一項重要的教育惠民政策在安徽全面落地。2025年10月12日，安徽省人民政府辦公廳印發通知，公布《關於逐步推行免費學前教育的實施方案》（以下簡稱《方案》），明確從2025年秋季學期起，免除全省公辦幼兒園學前一年在園兒童保育教育費。在教育部門批准設立的民辦幼兒園就讀的學前一年適齡兒童，也參照當地同類型公辦幼兒園免除水平，相應減免保育教育費。此項政策共覆蓋8887所幼兒園，惠及59.8萬在園兒童。
去年12月初，家住合肥政務區的黃女士收到女兒幼兒園發送的一則消息，讓她去學校領取補貼。去年9月，黃女士的女兒進入大班，“開學時聽説有減免政策，沒想到直接領到了3100多元，特別驚喜。”黃女士開心地説。據了解，此項減免嚴格依據縣級以上政府及相關部門批准的公辦園保教費標準執行，不包含伙食、住宿、雜費等。
“這既是惠民之舉，更是教育遠見的體現。”肥東縣實驗幼兒園教育集團黨支部書記、園長闞艷艷&&，當前年輕父母育兒壓力較大，保教費減免政策有效緩解了家庭養育負擔，讓更多家庭能安心選擇優質學前教育。從教育公平維度看，政策覆蓋公辦園及合規民辦園，讓所有適齡兒童平等享受普惠資源，鮮明傳遞出重視學前教育基礎性地位的導向。通過強化政府投入、完善財政資金分擔機制，既保障了園所規範運營，更引導學前教育回歸公益本質。
“家長育兒壓力減輕後，能更主動參與共育，而園所也將更多精力投入到課程建設與師資提升上面。”這是政策落地後，闞艷艷能感受到的明顯變化，在她看來，這不僅是一項惠民政策，更是推動學前教育優質均衡發展的有力抓手，將全面提升學前教育的整體質量，最終惠及兒童全面發展。
《方案》同時強調，各地不得以逐步免除學前教育保育費為由，降低幼兒園生均公用經費標準或者生均財政補助標準，確保落實公辦幼兒園生均公用經費標準不低於600元/生·年，普惠性民辦幼兒園生均財政補助標準不低於400元/生·年。
基礎教育優化之變：
體育2小時與“考試瘦身”並行
2025年，安徽省基礎教育領域兩項標誌性改革引人注目：保障中小學生每天校園體育活動時間不低於兩小時，實施系統性“考試瘦身”。
體育改革方面，安徽制定了全國領先的校園體育活動標準。2024年秋季學期，率先整省域推進義務教育階段學校每天開設1節體育課（含體育活動課），上、下午各開設一次30分鍾大課間體育活動。2025年春季學期，將義務教育階段課間時間延長到15分鐘，鼓勵學生走出教室、擁抱陽光，重點立足校內多渠道保障中小學生每天綜合體育活動時間不低於2小時。
“我們構建了學、練、賽一體化體育育人體系，讓運動成為學生的生活習慣。”合肥一六八玫瑰園南校教育集團臨湖學校黨支部副書記楊小龍介紹，該校大課間以廣播體操、健康跑為基礎，融入手球操、跳繩等特色項目，同時開設減重社團，舉辦健康晨跑、趣味運動會、體育節等活動，既保障運動時間，又豐富活動形式。在他看來，充足的體育活動不僅能增強學生體質，更能幫助學生調整情緒、塑造品格，提升學習效率。
考試評價改革同樣精準發力。教育部印發《關於進一步加強中小學日常考試管理的通知》後，安徽嚴格落實考試頻次“減量”要求：小學一、二年級全面取消紙筆考試，其他年級每學期僅組織一次期末考試；初中可適當安排一次期中考試；高中階段嚴格控制考試次數。同時，明令禁止面向小學各年級和初高中非畢業年級的區域性、跨校際考試，初高中畢業年級可組織1次至2次模擬考試。
“考試瘦身是對教育評價體系的根本性調整。”楊小龍&&，這一舉措讓學生從繁重的考試壓力中解脫，讓考試回歸診斷學情、改進教學的本質，推動教育從“唯分數”向“重素養”轉變。“教育是慢的藝術，讓師生都從分數焦慮中解放出來，立德樹人的根本任務才能真正落地。”楊小龍説。
招生改革深化之變：
“陽光分班”實現全省覆蓋
“以前一直焦慮分班問題，現在陽光分班公開透明，心裏徹底踏實了。”合肥第四十五中學新生家長孟女士的感受，道出了萬千家長的心聲。
2025年秋季學期，起始年級“陽光分班”在安徽中小學全面推行，覆蓋全省16個市5856所學校、147.79萬名學生，以科學公平的舉措築牢教育公平起點。這項政策通過科學、公平、公開的方式，確保每個班級的學生構成、師資配備大致均衡。
去年暑期，《中共安徽省委教育工作領導小組秘書組關於做好2025年度秋季學期義務教育起始年級“陽光分班”工作的通知》下發後，各地迅速部署落實，嚴格遵循“五堅持三嚴禁”準則：堅持全面覆蓋，義務教育起始年級除僅有一個班級的外，均應採取陽光分班；堅持均衡配置，力求每個班級師資配備合理均衡、學生總數基本一致、男女生比例等大體相當；堅持陽光公開，做到方案公開、程序公開、結果公開，主動接受社會監督；堅持隨機生成，可採用先隨機確定學生，後由學校均衡組建的教師團隊隨機抽籤的方式確定班級；堅持班級穩定，分班結束後，學生不得隨意調整班級，因特殊情況確需調整的，學校需制定調整方案並報上級教育行政部門同意。嚴禁以任何形式組織入學考試分班；嚴禁設立重點班、快慢班、實驗班以及其他形式的特殊班級；嚴禁將競賽成績、證書證明作為編班依據。
當年8月30日，宿松縣實驗中學的分班現場格外透明：市縣人大代表、政協委員、紀委監委工作人員、教育局負責人及家長代表全程監督，採用“雙隨機”機制完成分班——先由家長代表點擊按鈕生成初始班號，再通過二次隨機匹配綁定班主任及教師團隊，全過程在大屏幕實時展示，結果清單即時打印核對存檔，確保公開公正。
在合肥市第四十五中學，班主任與班級的匹配則通過抽籤完成，全程規範有序。
職業教育突破之變：
打破學歷壁壘拓寬成才通道
2025年，安徽職業教育改革亮點紛呈，主要體現在體系完善、産教融合和成才通道拓寬等方面，為技能型社會建設注入強勁動力。
在體系完善上，安徽率先開展中職學校布局結構調整，推進職業教育資源整合。2015年以來，全省共撤銷、合併、轉型“空小散弱”中職學校180所，減幅達43.69%。安徽還&&職業教育服務地方十大産業系列政策，研製了職業教育資源與重大産業匹配戰略方案，推進實施混合所有制辦學、高職專業學院、産業教授制度、職業啟蒙教育等多項改革，構建與區域發展相適配的職教體系。
在産教融合方面，安徽以産業園區和行業龍頭企業為依託，實施“産教融合工程”，立項培育建設36個省級市域産教聯合體、81個省級行業産教融合共同體、82個省級縣域産教融合體、70個現代産業學院，其中合肥、蕪湖2個産教聯合體獲批首批國家級市域産教聯合體（全國共28個），實現十大新興産業全對接、16個地市全覆蓋。
“我希望以後能繼續精進專業技能，留在安徽發展，投身智能網聯汽車行業。”安徽汽車職業技術學院2024級新能源汽車技術專業學生彭爽，在斬獲2025“一帶一路”暨金磚國家技能發展與技術創新大賽一等獎後堅定地説。安徽汽車職業技術學院以江汽集團、大眾安徽、蔚來汽車等大型骨幹汽車企業需求為導向，推動專業與産業同步迭代，構建以新能源汽車技術、智能網聯、智能製造、新一代信息技術為核心的專業集群，形成了22個與安徽省十大新興産業、合肥16條重點産業鏈100%契合的專業結構。近年來，該校畢業生就業率連續穩定在96%以上，留皖率約80%、留肥率約60%。
拓寬成才通道是另一突破點。目前，安徽已確立32個試點單位開展高中階段職普融通試點，推動中職學校和普通高中課程互選、學分互認、資源互通、學籍互轉。此外，中職學生還可通過“文化素質+職業技能”考試升入高職或職業本科。安徽已有151所中職與61所高職聯合開展五年制貫通培養，認定高職專業學院69個、高職中專分校113個，打通職業教育人才貫通培養體系“最後一公里”。
過去五年，安徽職業教育實現從“大”到“強”的蝶變。“職教高考”打破學歷壁壘，中職—高職—應用型本科縱向銜接通道全面打通。這種雙向流通打破了長期存在的教育壁壘，使學生能夠根據自己的興趣和能力選擇最適合的發展路徑。如今，職業教育社會認可度、對口就業率顯著提高，普通高中學生高考專業選擇也更加多元化，教育育人價值充分彰顯。
當政策設計真正以學生全面發展為中心，以教育規律為遵循，以社會需求為導向時，教育就能煥發出蓬勃生機，不僅塑造個體命運，也為區域發展注入不竭動力。2025年安徽教育的系列新舉措，正為這片土地上每一個孩子的成長鋪就更寬廣的道路，為安徽的未來發展築就更堅實的人才基礎。
安徽日報報業集團全媒體記者 林麗萍
